UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 22
Ⅰ. 教学目标
掌握词汇: bed, go to bed, get up…
掌握句型: It’s time for…
Ⅱ. 教学重难点
1. 教学重点：
掌握本课时新的词汇和句子，并能运用所学句型谈论自己的日常生活。
2. 教学难点：
能列举出与本课时有关的日常生活的英语单词或词组。
Ⅲ. 教学方法
本课时采用情景教学法，通过自己的日常生活，引出学习新内容的兴趣。在扫清词汇障碍后宜给学生自主朗读，自主对话、表演达到温故而知新的目的。
Ⅳ. 教具准备
录音机、单词卡、幻灯片、flash 动画。
Ⅴ. 教学过程
Step 1 复习
复习时间的表达法。通过课件展示钟面，并让学生能正确的说出时间。
Step 2 新知识的呈现与归纳
1. 老师做动作让学生仔细观察并猜测老师所做的动作。引出新知识: I get up early in the morning. It’s time for…通过让学生来竞猜的学习方式，用实际动作演练介绍单词。培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，避免学习的枯燥性和乏味性。学生主动参与教学学习活动中来，有助于提高学生学习的积极性，提供话题，培养学生的灵活思维。
2. 通过幻灯片复习时间和短语。
It’s … a.m. It’s time to / for…通过出示图片，创设情境，让学生在意义的、生动有趣的情景中接触所学的新内容。引导学生培养科学健康的生活方式。
3. 小组练习。
让学生用黑板上的短语造句，如It’s 6:20 a.m. It’s time to get up.通过小组中的互相练说，克服学生一个人怕说错的思想，在集思广益中说出自己能想到的句子，同时不限定于一个句
型，培养学生的发散思维。
4. 游戏时间。
播放幻灯片PPT让学生猜。通过游戏的方式来复习巩固此课所学的短语和句型，让学生在愉快和紧张刺激的学习氛围中掌握知识，打破单纯的传统教学，提高教学效率。
5. 小结。
1）复现主要词组和句型。
2）播放课文歌曲，大家一起学唱。
Ⅵ. 作业布置
1. 完成本课3和4部分的填空练习。
2. 学会课文最后的歌曲并能熟练演唱。
UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 23 教案
Ⅰ. 教学目标
1. 掌握单词：
desk, messy, tidy.
2. 掌握句型：
My desk is messy.
My desk is clean and tidy.
Ⅱ. 教学重难点
1.教学重点：
掌握本课时的短语和句型，并能运用所学知识谈论日常生活的物品。
2.教学难点：
掌握tidy和messy的区别及用法。
Ⅲ. 教学方法
本课时采用情景教学法和任务型教学法。
Ⅳ. 教具准备
录音机、单词卡、幻灯片、flash 课件。
Ⅴ. 教学过程
Step 1 组织教学及复习
1. 多媒体播放LESSON 22歌曲,大家一起唱。
2. 玩“找朋友”的游戏来复习LESSON 22。
Step 2 新知识的呈现与归纳
1．展示关于tidy和messy的不同图片。
2．叫一个有自信的学生到讲台前。问What difference can you find in these pictures? 将学生的回答写在黑板上。然后继续问一些问题：Can you find any other thing that is tidy or messy? 等。
3．播放课文，要求学生跟读，熟悉单词以及句子。
4．将学生分为两两一组，根据课文内容练习对话，然后邀请几组同学上台表演。
Step 3 新知识的巩固与活用
1. 第一次播放第一部分的flash 动画。让学生认真观看初步了解生词。
2. 第二次播放第二部分的flash 动画，并让学生跟读对话。
3. 学生分角色扮演进行操练。
4. 完成课本第三部分。学生在老师的指引下互相批改。
Step 4 小结
1. 知识小结，总结tidy和messy的用法。
2. 朗读本节课出现的生词或词组。
Ⅵ. 作业布置
学唱课文最后的Let’s sing!部分的歌曲。
UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 24 教案
Ⅰ. 教学内容
1. 单词：Sunday, park, path.
2. 句型：What do you do on Sunday?
Where do you play on Sunday?
Ⅱ. 教学目标
学会询问周日去哪里，做什么，能用所学回答。
Ⅲ. 教学重难点
理解并运用 What do you do on Sunday?以及Where do you play on Sunday?来询问日常生活。
Ⅳ. 教学方法
本课时采用情景教学法和任务型教学法。
Ⅴ. 教具准备
录音机、单词卡、幻灯片、flash 课件。
Ⅵ. 教学过程
Step 1 组织教学及复习
1．多媒体播放歌曲LESSON 23歌曲，大家一起跟唱，然后选择一名或几名学生演唱，活跃课堂气氛以及复习上节课所学的内容。
2．复习LESSON 23部分的基本词汇和句子。检查学生的掌握情况。
3．播放课件，完成课件中的习题。
Step 2 新知识的呈现与归纳
1．提出问题：What do you do on Sunday? Where do you play on Sunday?
2．学习单词：Sunday, park, path.
3．播放课文的flash 动画。让学生带着这些问题观看动画：What do you do on Sunday? Where do you play on Sunday?
4．完成3部分的Listen and number,并在老师的指导下核对答案。
Step 3 新知识的巩固与活用
1．学生分角色扮演。两人一组练习课文对话，选择几组上台表演。
2．拓展知识。播放课件, 让学生了解更多的周日可以游玩的地方或者可以做的事，以英文方式呈现，拓展学生的知识。
Step 4 小结
1．再次朗读本节课出现的生词，词组和句子。
2．总结周日活动。
Ⅶ. 作业布置
复习本课并学唱课文最后的歌谣。
UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 25
Ⅰ. 教学内容
单词及短语：line, stand in line, cut in line…
重点句型：Stand in line, please!
It’s my turn.
I wait for my turn.
Don’t cut in line.
Ⅱ. 教学目标
1. 会读生词：line, stand in line, cut in line…
2. 能够理解文章的基本意思并能回答3 部分的问题。
Ⅲ. 教学重难点
1. 教学重点：
对文章的理解和朗读。
2. 教学难点：
理解整篇文章，并能分角色表演出2部分的小故事。
Ⅳ. 教学方法
本课时采用情景教学法和任务型教学法。
Ⅴ. 教具准备
录音机、单词卡、幻灯片、flash 课件。
Ⅵ. 教学过程
Step1 组织教学及复习
1. 请三位学生用几句话说说自己的周日活动。如：We play in the zoo on Sunday.
2. 根据上一课所学，询问问题：What do you do on Sunday? 以及Where do you play on Sunday？并让学生回答。
Step 2新知识的呈现与归纳
1. 简单解释2部分的语言情景，播放文章录音一遍（不显示句子）。锻炼学生的听力。
2. 教师再播放文章录音一遍，并根据文章提几个问题，让学生带着问题去阅读，听文章：
a) Whose turn, please?
b) What should we say to people cut in line?
3. 通读文章一遍，然后小组讨论，找出上述问题的答案。
4. 核对答案。 检查他们对课文理解程度的深浅。便于及时和灵活控制教学活动。
Step 3 新知识的巩固与活用
1. 学生分组分角色演绎这个小故事，教师可以先做个示范。
2. 重读故事一遍并完成3部分的练习，再核对答案。
Step 4 小结
总结阅读理解的基本方法。要求学生首先理解，朗读跟上，朗读不是在课上就可以完全解决的问题。要在课后加强听读。
Ⅶ. 作业布置
复习本课并学唱课后歌谣。
UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 26 教案
Ⅰ. 教学内容
1. 重点单词：trash, trashcan, throw…
2. 重点句型：I pick up the trash.
I throw the trash into the trashcan.
Don’t throw the trash on the ground.
Ⅱ. 教学目标
1. 掌握生活中的好习惯之不乱扔垃圾的表达。
2. 能够较熟练地阅读并背诵对话，并在生活中应用。
Ⅲ. 教学重难点
1. 教学重点：
对对话内容的理解和朗读。
2. 教学难点：
理解对话，并能分角色表演出2部分的内容。
Ⅳ. 教学方法
本课时采用情景教学法和任务型教学法。
Ⅴ. 教学准备
录音机、单词卡、幻灯片、flash 课件。
Ⅵ. 教学过程
Step 1 组织教学及复习
1. 检查LESSON 25对话部分的掌握情况。
2. 播放LESSON 25 课后歌谣，大家一起跟唱。
Step 2 新知识的呈现与归纳
1. 播放1部分的录音，让学生认真听一遍。
2. 讲解单词的发音。教师示范发音，同时，解说发音要领。学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。
3. 采用个人读，同桌互读，开火车比赛读等形式练习发音。
4. 播放2部分的动画，看听两遍。将学生分为两两一组，练习对话，然后找几组同学上台表演对话。
Step 3 新知识的巩固与活用
1. 再次播放对话动画， 全班齐读一遍，再次表演对话。老师给予主动的学生奖励，称赞读的好的同学。鼓励读的不太理想的同学。
2. 玩找朋友的游戏，巩固本课单词。
3. 完成3,4部分的练习。学生在老师的指引下互相批改。
Step 4 小结
总结本科单词，短语及句子，完成扫尾工作。
Ⅶ. 作业布置
复习本课并学唱课文最后的歌谣。
UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 27 教案
Ⅰ. 教学内容
1. 重点单词：cross, light。
2. 重点句型：Don’t cross. The light is red.
The light is green now.
Ⅱ. 教学目标
1. 巩固本课的基本词汇和句型。
2. 学会总结所学的知识。
Ⅲ. 教学重难点
1. 教学重点：
对对话内容的理解和朗读。
2. 教学难点：
理解对话，并能分角色表演出2部分的内容。
Ⅳ. 教学方法
本课时采用情景教学法和任务型教学法。
Ⅴ. 教具准备
录音机、单词卡、幻灯片、flash 课件。
Ⅵ. 教学过程
Step 1 组织教学及复习
1. 检查LESSON 26对话部分的掌握情况。
2. 播放LESSON 26 课后歌谣，大家一起跟唱。
Step 2 新知识的呈现与归纳
1. 播放1部分的录音，让学生认真听一遍。
2. 讲解单词的发音。教师示范发音，同时，解说发音要领。学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。
3. 采用个人读，同桌互读，开火车比赛读等形式练习发音。
4. 播放2部分的动画，看听两遍。将学生分为两两一组，练习对话，然后找几组同学上台表演对话。
Step 3 新知识的巩固与活用
1. 再次播放对话动画， 全班齐读一遍，再次表演对话。老师给予主动的学生奖励，称赞读的好的同学。鼓励读的不太理想的同学。
2. 玩找朋友的游戏，巩固本课单词。
3. 完成3,4部分的练习。学生在老师的指引下互相批改。
Step 4小结
1．总结本单元的知识点。
2．总结本单元学习中表现优秀的学生。总结学习方法。
Ⅶ. 作业布置
复习本课所学并学唱课文最后歌谣。
