15组装小书架 教案
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文档简介
课题 第四单元15组装小书架 教案序号
授课时间 年 月 日 课型 新授课
教学目标 1．探索组装书架的方法，学会利用凹槽进行拼插连接。2．掌握连接的操作要点，获得解决问题的能力。3．了解连接在人们生活中的应用，感受合作的快乐。
重点难点 教学重点: 掌握连接的操作要点。教学难点: 获得解决问题的能力，感受合作的快乐。
教学准备 1．每两人一组书架材料。2．PPT(演示文稿)：操作材料示意图、操作步骤视频等。
教学环节 教 学 过 程
导入新课 以生活情境导入，引出主题：你们都是爱看书的孩子，书桌上有很多书。怎么办呢？我们来看看，这个大哥哥是怎么做的?他把书放到哪里了?(出示图片，加深对书架用处的认识。)组装一个小书架，把书本整理一下吧。今天我们就来学习15组装书架（板书课题）
新课学习 (一)第一环节：观察感知，了解书架的基本构成。师：今天，老师也带来了一个小书架。看看，它是用什么做的?师：这些塑料板是怎样的?它们之间有什么不同?(教师根据学生回答随机出示7块板的分解示意图，引导学生认识书架的底板、前板、后板、隔板。)师：这个小书架一共由几块塑料板组成?(7块。)(二)第二环节：操作探索，掌握连接拼装的操作要点。1．第一次操作：每个学生自选两块塑料板进行连接。教师重点引导学生找到凹槽及其开口处。(1)交代任务。师：这些塑料板是靠什么连接的?我们先来试试其中两块板的连接。(2)学生操作。 (3)学生交流操作方法，教师引导学生提炼操作要点。师：谁来介绍一下自己是怎么连接的?(学生介绍，教师引导学生重点观察凹槽处。)师：请你们来找一找，哪几块板上也有这样一条条的凹槽?(底板、前板、后板。)师：原来塑料板之间就是通过这些凹槽来连接的。师：找到了凹槽，怎么把板插进去呢?谁愿意来试一试?(重点强调操作要点：找到凹槽的对接口，即开口处，然后把塑料板插进去。) 2．第二次操作：学生两两合作，尝试拼装完整的书架。(1)交代任务。师：找到了这个连接的秘诀，让我们来试着拼装一个完整的小书架吧，请两个小朋友合作完成好吗?(2)学生两两合作，尝试拼装。(3)教师引导学生交流、讨论。师：刚才拼装的时候，你遇到了什么困难?(教师随机选几个典型问题与学生展开讨论，探讨失败的原因。)② 离板倒置。讨论：你觉得这个书架的问题出在哪儿?②底板装不进。讨论：底板应该在什么时候装?(视频演示。)③前板或后板装不进。讨论：谁有好的方法?(重点强调操作要点：拼装时必须同时对准凹槽的4个口子<图片演示>。) (4)总结拼装书架的过程。师：拼装书架的关键是要掌握方法。第一步要做什么?第二步呢……(结合学生回答出示相应的安装图示说明书。)3．第三次操作：比赛拼装书架，感受成功的快乐。师：现在我们来进行一个小比赛，看谁能在最短时间内拼装好书架。师：今天我们拼装的是3格书架，在我们的生活中还有4格、5格、6格甚至更多的，拼装难度也不同，以后我们也可以去试一试。 (三)第三环节：拓展经验，感受连接在生活中的应用。师：在我们生活中，除了书架，还有哪些东西也是利用凹槽进行连接拼装的呢?(结合学生回答随机出示图片，如花片积木、木凳、中国馆的构造等。)三、结束部分：寻找生活中的连接现象师：请大家回去找一找哪里有连接，是怎样连接的，这些连接又给我们的生活带来了哪些方便。
教学小结 这节课你学到了哪些知识？
板书设计 15组装书架螺丝刀：一字 十字
教学反思
授课时间 年 月 日 课型 新授课
教学目标 1．探索组装书架的方法，学会利用凹槽进行拼插连接。2．掌握连接的操作要点，获得解决问题的能力。3．了解连接在人们生活中的应用，感受合作的快乐。
重点难点 教学重点: 掌握连接的操作要点。教学难点: 获得解决问题的能力，感受合作的快乐。
教学准备 1．每两人一组书架材料。2．PPT(演示文稿)：操作材料示意图、操作步骤视频等。
教学环节 教 学 过 程
导入新课 以生活情境导入，引出主题：你们都是爱看书的孩子，书桌上有很多书。怎么办呢？我们来看看，这个大哥哥是怎么做的?他把书放到哪里了?(出示图片，加深对书架用处的认识。)组装一个小书架，把书本整理一下吧。今天我们就来学习15组装书架（板书课题）
新课学习 (一)第一环节：观察感知，了解书架的基本构成。师：今天，老师也带来了一个小书架。看看，它是用什么做的?师：这些塑料板是怎样的?它们之间有什么不同?(教师根据学生回答随机出示7块板的分解示意图，引导学生认识书架的底板、前板、后板、隔板。)师：这个小书架一共由几块塑料板组成?(7块。)(二)第二环节：操作探索，掌握连接拼装的操作要点。1．第一次操作：每个学生自选两块塑料板进行连接。教师重点引导学生找到凹槽及其开口处。(1)交代任务。师：这些塑料板是靠什么连接的?我们先来试试其中两块板的连接。(2)学生操作。 (3)学生交流操作方法，教师引导学生提炼操作要点。师：谁来介绍一下自己是怎么连接的?(学生介绍，教师引导学生重点观察凹槽处。)师：请你们来找一找，哪几块板上也有这样一条条的凹槽?(底板、前板、后板。)师：原来塑料板之间就是通过这些凹槽来连接的。师：找到了凹槽，怎么把板插进去呢?谁愿意来试一试?(重点强调操作要点：找到凹槽的对接口，即开口处，然后把塑料板插进去。) 2．第二次操作：学生两两合作，尝试拼装完整的书架。(1)交代任务。师：找到了这个连接的秘诀，让我们来试着拼装一个完整的小书架吧，请两个小朋友合作完成好吗?(2)学生两两合作，尝试拼装。(3)教师引导学生交流、讨论。师：刚才拼装的时候，你遇到了什么困难?(教师随机选几个典型问题与学生展开讨论，探讨失败的原因。)② 离板倒置。讨论：你觉得这个书架的问题出在哪儿?②底板装不进。讨论：底板应该在什么时候装?(视频演示。)③前板或后板装不进。讨论：谁有好的方法?(重点强调操作要点：拼装时必须同时对准凹槽的4个口子<图片演示>。) (4)总结拼装书架的过程。师：拼装书架的关键是要掌握方法。第一步要做什么?第二步呢……(结合学生回答出示相应的安装图示说明书。)3．第三次操作：比赛拼装书架，感受成功的快乐。师：现在我们来进行一个小比赛，看谁能在最短时间内拼装好书架。师：今天我们拼装的是3格书架，在我们的生活中还有4格、5格、6格甚至更多的，拼装难度也不同，以后我们也可以去试一试。 (三)第三环节：拓展经验，感受连接在生活中的应用。师：在我们生活中，除了书架，还有哪些东西也是利用凹槽进行连接拼装的呢?(结合学生回答随机出示图片，如花片积木、木凳、中国馆的构造等。)三、结束部分：寻找生活中的连接现象师：请大家回去找一找哪里有连接，是怎样连接的，这些连接又给我们的生活带来了哪些方便。
教学小结 这节课你学到了哪些知识？
板书设计 15组装书架螺丝刀：一字 十字
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