5、《给文具分类》教案

课题 5、《给文具分类》 课时 1 课时
教 学 目 标 1、使学生学会根据一定的标准给文具分类。 2、了解分类在生活中的应。 3、运用学到的分类方法，选择生活中的物体，进行分类。
教学重点 学会确定分类的标准。
教学难点 运用学到的分类方法，选择生活中的物体，进行分类。
教 学 过 程 二次备课
一、谈话导入1、课前我们对学校周围的文具店进行了调查，同学们收集了好多的相关信息。请同学们在小组内先交流一下你们的调查情况。 2、通过课前的调查，你有什么发现？能不能具体说一说？二、给文具分类1、自由分类 师：下面请各小组对带来的文具进行分类，看看能用几种方法，哪个小组分类的方法最多。 （学生动手分类，教师巡回指导） 2、汇报交流 3、方法梳理 师：刚才同学们说出了这么多种的分法，数没数具体有多少种？ 师：分出的结果一样吗？ 师：每一种分法的结果不一样，为什么？ 师：那你认为分类时首先应该做什么？ （板书：确定标准） 4．总结提升 师：刚才同学们按照不同的标准给文具进行了分类，谁能说一说分类有什么好处？三、科学与生活师：生活中，还有哪些地方用到分类？ （如：垃圾分类，有可回收的和不可回收之分，有生活垃圾和工业垃圾之分，有固体垃圾、气体垃圾和液体垃圾之分）四、拓展活动师：生活中的分类简直太多了。假如生活中没有分类，我们的生活会怎样？
板书设计
教 学 反 思