7、《水温的变化》教案

课题 7、《水温的变化》 课时 1 课时
教 学 目 标 1、能熟练使用温度计连续测量水温的变化，并作简单的记录；会用简单的表格、图形等统计方法整理测量记录； 2、知道科学探究的重要性。通过测量活动体验合作探究的乐趣。 3、了解水温的变化规律。
教学重点 学习用简单的图表、文字等记录实验数据，对水温的变化过程做出简单描述。
教学难点 学会运用折线统计图进行数据整理分析。
教 学 过 程 二次备课
一、导入新课上节课我们认识了温度计，学习了温度计的使用方法，哪位同学能说一说使用温度计需要注意哪些问题？（学生交流温度计的使用方法） 师：看来同学们已经掌握了温度计的使用要领。二、提出问题，大胆猜想。那么下面同学们看老师这里有一杯热水，一段时间后会变凉，那它的温度下降的快慢是怎样的？这就是这节课我们要研究的问题。板书：水温的变化。三、小组合作，实验验证。1.设计实验、证明自己的猜想 2.小组合作 动手实验。 (1)小组分工要明确，有的看时间，有的测量读数，有的记录，有的负责安全以免烫伤。 (2)把测量结果记录在小组实验单上面的表格里，0分钟记录的温度是指温度计的液柱上升到最高点，也就是液柱停止不再上升时的温度，记完0分钟的温度后再开始计时。 (3)读数时视线一定要与液柱的顶端相平，必要时可以稍微站起来一下。 师：哪个小组来展示你们的实验结果？ 学生展示自己小组的实验记录。 师：这节课，我们来学习一种整理数据的方法，绘制统计图。 师：横轴表示测量的时间，纵轴表示温度。 绘制统计图的方法：（用课件展示） ① 找点：分别在横坐标上和纵坐标上找到时间点和温度点，在交点处点上一个小圆点。按此方法依次找出各交叉点。 ② 连线：用平滑的曲线（或线段）将各点依次连接起来，一个统计图就画好了。注意：要想统计图绘制的准确，关键是找“点”的准确性。 师：仔细观察统计图，你发现了什么？ 师结合学生回答总结：热水在变凉时，是先快后慢的。四、课后拓展这节课我们探究了热水降温的规律，课后请同学们想一想：怎样使热水的温度降得更快些？
板书设计
教 学 反 思