第三单元 活动 跳房子 教学设计
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文档简介
跳房子
——选自西师版音乐教材二年级上册第三单元
一、教学目标：
1、通过参与游戏比赛活动，使学生更加熟练地掌握七个固定 音高唱名和X?X?、X?、X?—的节奏。
2、演唱歌曲《跳房子》，并能用正确的方法，按音符的顺序和 不同的节奏完成游戏“跳房子”。
3、通过生动有趣的游戏，培养师生互敬互爱、团结协作的精 神品质。
二、教学重、难点：
熟练掌握七个固定的音高唱名，演唱歌曲《跳房子》，能按音符的顺序和不同的节奏完成游戏“跳房子”。
三、教具准备：
录音机、磁带、钢琴、大歌谱；
红、黄、蓝、绿四色彩色泡沫版（每块背面写上一个音符数字）；
四张节奏题板（背面写上相对应的歌词）。
四、教学过程：
（一）开课：
在歌曲《黄丝蚂蚂》的音乐声中，学生踏着节奏、扛着彩板，模仿小蚂蚁的动作，律动进教室。
（二）激趣引入：
1、老师谈话：可爱的小蚂蚁们高兴、整齐地扛着彩板踏着欢快的 节奏来到了音乐课堂。在今天的音乐乐园里，我们将小蚂蚁们分为红、黄、蓝、绿四组，我们将团结、协作一起来玩音乐游戏，进行比赛。在比赛中，我们还可以和许多音乐的好朋友一起玩。
2、宣布比赛开始，小朋友放下彩板盘腿坐于地上。
（三）节奏练习：第一轮比赛——节奏接龙：
1、引导学生回忆曾经和我们一起交过朋友的“节奏宝宝”——（老 师板书）X?X?、X?、X?—，学生拍、念（跑跑、走、走噢）。
2、分小组在“指挥员”的带领下练习拍、读题板上的节奏。比比哪组学得快而准。
3、汇报表演，为优秀小组加星。
4、节奏接龙。一组接一组，边拍边念。
（四）歌曲教学：
1、激趣引入：节奏宝宝和我们玩得很高兴，还有几个音乐朋友也 想来和孩子们一起玩。下面老师将播放一首歌曲，那几个音乐朋友将排着整齐的队伍向我们走来。听，他们是睡？他们说话的声音是怎样的？
2、播放歌曲《跳房子》，学生聆听，当唱到音阶处时，老师用手 势演示。
3、让我们再听听这几个音乐朋友的声音，是哪几个音符在歌中出 现？
4、学生唱出七个音符朋友“1?2?3?4?5?6?7??”。
5、提问：大家觉得这几个小音符的家是住在高低不平的大山里， 还是住在大楼房里？（老师板书：即兴作画，画“山”“楼房”）。
6、生答：楼房里。共同为小音符安家。（在黑板上画房子，为七 个小音符安家）。
7、学习这首由七个小音符为我们带来的歌曲《跳房子》。再听， 引导学生倾听歌词、节奏。
8、播放歌曲，老师随音乐表演，用动作提示歌词内容及演唱情绪。 带领学生根据歌曲做音阶“上楼梯”（由低到高）的手势。
9、加手势练唱音阶。
10、再听歌曲，听辨歌曲演唱形式。（独唱、对唱）学生回答：两个同学一问一答，对唱的形式。
11、分组学习歌词。将节奏题板翻到背面，将儿歌按节奏诵读。
12、师生合作试唱歌曲。合作学习。
（五）搭房子、跳房子：
1、引入：小音符希望聪明能干的小蚂蚁们能帮他们建造一栋漂亮 的新房子。请孩子们用身下的彩板，按音符的顺序，由低到高给他们搭建房子。看哪一组最快、最好、最整齐。
2、第二轮比赛——搭房子。学生分组在“指挥员”的组织下进行 搭建。
3、评出优秀组。（是否整齐、是否按音的顺序）
4、选出“小工程师”维护本组的房子。
5、第三轮比赛——跳房子。
A、老师示范，学生演唱。
B、一起总结跳房子的规律：按音符顺序、歌曲的节奏来跳。
C、小组练习，轮换队员3-4人。
D、比赛开始：每组选一人，其他同学拍手对唱。
6、拓展——变化节奏练习：
A、引入：“节奏宝宝”们也想来凑热闹，跳一跳。
B、引导学生将“X?X”节奏请进歌曲中，变化为1?1??2?2???
C、学生边唱边跳。
D、分组练习，为表现好的小组加星。
7、变化节奏比赛：
A、分两组比赛，分别用X?X?、X?节奏跳，学生评价，说出理 由。
B、四组一起比，用X?—节奏唱、跳，做到不抢节奏。
C、评出全场最佳组。
（六）小结：
今天我们和“节奏宝宝”“小音符”一起做了游戏，在音乐的王国里还有很多的好朋友等着“小蚂蚁”们去和他们一起玩，一起去探索发现他们的奥秘。“小蚂蚁”们继续努力吧！加油吧！
在《黄丝蚂蚂》音乐声中，学生扛着彩板出教室。
——选自西师版音乐教材二年级上册第三单元
一、教学目标：
1、通过参与游戏比赛活动，使学生更加熟练地掌握七个固定 音高唱名和X?X?、X?、X?—的节奏。
2、演唱歌曲《跳房子》，并能用正确的方法，按音符的顺序和 不同的节奏完成游戏“跳房子”。
3、通过生动有趣的游戏，培养师生互敬互爱、团结协作的精 神品质。
二、教学重、难点：
熟练掌握七个固定的音高唱名，演唱歌曲《跳房子》，能按音符的顺序和不同的节奏完成游戏“跳房子”。
三、教具准备：
录音机、磁带、钢琴、大歌谱；
红、黄、蓝、绿四色彩色泡沫版（每块背面写上一个音符数字）；
四张节奏题板（背面写上相对应的歌词）。
四、教学过程：
（一）开课：
在歌曲《黄丝蚂蚂》的音乐声中，学生踏着节奏、扛着彩板，模仿小蚂蚁的动作，律动进教室。
（二）激趣引入：
1、老师谈话：可爱的小蚂蚁们高兴、整齐地扛着彩板踏着欢快的 节奏来到了音乐课堂。在今天的音乐乐园里，我们将小蚂蚁们分为红、黄、蓝、绿四组，我们将团结、协作一起来玩音乐游戏，进行比赛。在比赛中，我们还可以和许多音乐的好朋友一起玩。
2、宣布比赛开始，小朋友放下彩板盘腿坐于地上。
（三）节奏练习：第一轮比赛——节奏接龙：
1、引导学生回忆曾经和我们一起交过朋友的“节奏宝宝”——（老 师板书）X?X?、X?、X?—，学生拍、念（跑跑、走、走噢）。
2、分小组在“指挥员”的带领下练习拍、读题板上的节奏。比比哪组学得快而准。
3、汇报表演，为优秀小组加星。
4、节奏接龙。一组接一组，边拍边念。
（四）歌曲教学：
1、激趣引入：节奏宝宝和我们玩得很高兴，还有几个音乐朋友也 想来和孩子们一起玩。下面老师将播放一首歌曲，那几个音乐朋友将排着整齐的队伍向我们走来。听，他们是睡？他们说话的声音是怎样的？
2、播放歌曲《跳房子》，学生聆听，当唱到音阶处时，老师用手 势演示。
3、让我们再听听这几个音乐朋友的声音，是哪几个音符在歌中出 现？
4、学生唱出七个音符朋友“1?2?3?4?5?6?7??”。
5、提问：大家觉得这几个小音符的家是住在高低不平的大山里， 还是住在大楼房里？（老师板书：即兴作画，画“山”“楼房”）。
6、生答：楼房里。共同为小音符安家。（在黑板上画房子，为七 个小音符安家）。
7、学习这首由七个小音符为我们带来的歌曲《跳房子》。再听， 引导学生倾听歌词、节奏。
8、播放歌曲，老师随音乐表演，用动作提示歌词内容及演唱情绪。 带领学生根据歌曲做音阶“上楼梯”（由低到高）的手势。
9、加手势练唱音阶。
10、再听歌曲，听辨歌曲演唱形式。（独唱、对唱）学生回答：两个同学一问一答，对唱的形式。
11、分组学习歌词。将节奏题板翻到背面，将儿歌按节奏诵读。
12、师生合作试唱歌曲。合作学习。
（五）搭房子、跳房子：
1、引入：小音符希望聪明能干的小蚂蚁们能帮他们建造一栋漂亮 的新房子。请孩子们用身下的彩板，按音符的顺序，由低到高给他们搭建房子。看哪一组最快、最好、最整齐。
2、第二轮比赛——搭房子。学生分组在“指挥员”的组织下进行 搭建。
3、评出优秀组。（是否整齐、是否按音的顺序）
4、选出“小工程师”维护本组的房子。
5、第三轮比赛——跳房子。
A、老师示范，学生演唱。
B、一起总结跳房子的规律：按音符顺序、歌曲的节奏来跳。
C、小组练习，轮换队员3-4人。
D、比赛开始：每组选一人，其他同学拍手对唱。
6、拓展——变化节奏练习：
A、引入：“节奏宝宝”们也想来凑热闹，跳一跳。
B、引导学生将“X?X”节奏请进歌曲中，变化为1?1??2?2???
C、学生边唱边跳。
D、分组练习，为表现好的小组加星。
7、变化节奏比赛：
A、分两组比赛，分别用X?X?、X?节奏跳，学生评价，说出理 由。
B、四组一起比，用X?—节奏唱、跳，做到不抢节奏。
C、评出全场最佳组。
（六）小结：
今天我们和“节奏宝宝”“小音符”一起做了游戏，在音乐的王国里还有很多的好朋友等着“小蚂蚁”们去和他们一起玩，一起去探索发现他们的奥秘。“小蚂蚁”们继续努力吧！加油吧！
在《黄丝蚂蚂》音乐声中，学生扛着彩板出教室。