第四单元 歌表演 快乐的啰嗦 教学设计
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文档简介
快乐的啰嗦
一、教材分析
作品特点分析：《快乐的啰嗦》是一首彝族民歌。经过改编的歌词，表现了彝族小朋友聚会时载歌载舞的欢快情景。音乐旋律具有鲜明的彝族风格，给人一种轻松活泼的感觉。歌曲速度稍快，旋律欢快，节奏紧密，乐句短小，易于上口。
二、学情分析
二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、律动教学手段来引导学生体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
三、教学目标
1、通过本课的学习让学生了解和感受彝族的音乐风格和民族文化特色。
2、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的啰嗦》的风格，音乐欢快的情绪和彝族舞蹈魅力。
3、用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。
四、教学重难点
1、能够通过民族文化的学习，民族舞蹈的学习由心的感受音乐、演唱音乐。
2、带着愉快的心情有气势演唱喊话部分。
五、教学过程
一、导入
师：同学们，我国是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风格特点和民俗习惯，今天老师也穿上了一套漂亮的民族礼服，哪位同学知道我装扮的是哪个民族的姑娘吗？
生：彝族.... 师：下面我就带领大家走进彝族，首先聆听一首彝族歌曲，想一想，彝族人在做什么？
1、初听音乐
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己的见解）
生：跳舞、唱歌
师：你感受到了怎样一种场面？（载歌载舞的欢庆场面）
乐曲的情绪是欢快活泼，表现了彝族人民载歌载舞的热闹场面。在彝族地区，最隆重的节日就是火把节。（出示彝族火把节幻灯PPT）火是彝族追求光明的象征。每到节日的夜晚，人们就会点上火把围着熊熊燃烧的火堆，尽情的载歌载舞。老师都不由自主的想跳彝族舞了呢....（老师为同学们带了的一段彝族舞蹈）
2、观看教师表演彝族舞蹈
3、学习彝族舞蹈第一段
教师舞蹈表演：手上动作多为甩手、跳跃、拍手。（学会后多跳两遍）
（通过舞蹈欣赏，运用视觉和听觉相结合的方法使学生加强对彝族的了解，这样既激发了学生的学习兴趣，同时创设了一种情境，为学好乐曲做铺垫）
4、随音乐第一段跟老师完整表演《快乐的啰嗦》
师：小朋友们一起庆祝快乐热闹的火把节吧！
难点：启发学生喊出口号（哟。。。）能够整齐规范的表演彝族舞蹈动作，并能激情高昂的喊出口号。
5、学唱歌曲第一段
（出示歌单PPT）师：刚才为我们舞蹈伴奏的就是一首非常著名的彝族民歌《快乐的啰嗦》。“啰嗦”就是指“彝族”，“快乐的啰嗦”就是指“快乐的彝族”。这是一部反映彝族人民追求自由、幸福、快乐的舞蹈作品，又改编成了现在我们学习的这首儿歌，让我们一起来学唱第一段。
师：下面我们一起来做个接唱的游戏。（看幻灯片教师指着念白部分回忆跳舞时候的喊话，让学生单独再来喊一次）。
老师来唱唱词部分，小朋友来喊口号。（活动）
师生交换角色老师喊，学生唱歌词部分。
老师伴奏，学生完整演唱第一段。
4.让我们一起跟随范唱来边跳边唱第一段歌曲。
师：小朋友们开始我们在音乐中就感受到了彝族人们的快乐和热情，让我们也像他们一样大声的唱起来吧。。。。第一遍大声随钢琴演唱（注重声音的控制把握音准）
师：快乐不仅在我们歌声里，还可以用表情传递给大家，那我们该用什么样的表情演唱呢？第二遍带入表情跟范唱演唱（美妙的歌声夸张的表情演唱）。
二、介绍歌曲
学唱歌曲（聚焦疑点
达成共识）
6、师：我们来观察一下，这首歌一共有几段歌词呢？生：三段
三段歌词都是一样的吗？生：不一样
这首歌的顺序是怎样的呢？生：分别是哟、啰、火（念白部分 介绍）。。。。
（第一遍，大声热情的演唱，第二遍带表情演唱）
师：小朋友们，彝族人们在唱歌的时候为什么要喊口号呢？
生：烘托气氛...... 师：刚才我们在学习第一段动作的时候，用了拍手这样一个动作来增强音响效果，请小朋友发挥想象你们觉得还有什么动作可以来烘托气氛呢？
生：跺脚、手脚一起。。。。
引导小朋友们用自己的动作来表达口号的力度。（人人发展）
7、学生展示喊口号的动作。
8、学生跟随教师范唱完整演唱整首歌曲，用自己编创的动作喊出响亮高昂的口号。
三、知识拓展：
1、观看中央民族歌舞团民乐团的民乐合奏《快乐的啰嗦》
最早的版本《快乐的啰嗦》其实是一个大型的舞蹈作品，自1959年创作出来以后，给全国观众留下了深刻的印象，舞蹈乐曲《快乐的啰嗦》也深受大家的喜爱，并改编成了各种版本，刚才我们演唱的就是儿童歌曲版本，现在让我们一起来欣赏由中央民族歌舞团民乐团为我们带来的民乐合奏版本《快乐的啰嗦》。
难点：低音提琴不属于我们国家的民族乐器，它是西洋弓弦乐器，但在民乐团中起着低音基础的作用。所以我们的民乐团中也会经常看到它的身影。
师：你们在画面中都看到了哪些民族乐器？生：。。。。。（二胡、古筝、笛子）
师：这首乐曲的主题是什么呢？音乐主题越来越快，把整个表演推向高潮。
师：下面我们一起来欣赏一段舞蹈《快乐的啰嗦》。
2、观看舞蹈版《快乐的的啰嗦》
师；在刚才的舞蹈中你看到了哪些熟悉的动作呢？生：甩手。。。（甩手是彝族舞蹈中最具代表性的动作）
这个舞蹈动作活泼、轻快，热情洋溢富有青春活力，具有较强的艺术感染力。
四、随音乐范唱边唱、边跳、边舞。
七．结课：
师：这堂课我们一起走进了彝族村寨，和他们一起载歌载舞过了一个快乐的火把节，老师今后还会带大家去了解我国更多的少数民族，感受他们不一样的民族文化。
一、教材分析
作品特点分析：《快乐的啰嗦》是一首彝族民歌。经过改编的歌词，表现了彝族小朋友聚会时载歌载舞的欢快情景。音乐旋律具有鲜明的彝族风格，给人一种轻松活泼的感觉。歌曲速度稍快，旋律欢快，节奏紧密，乐句短小，易于上口。
二、学情分析
二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、律动教学手段来引导学生体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
三、教学目标
1、通过本课的学习让学生了解和感受彝族的音乐风格和民族文化特色。
2、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的啰嗦》的风格，音乐欢快的情绪和彝族舞蹈魅力。
3、用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。
四、教学重难点
1、能够通过民族文化的学习，民族舞蹈的学习由心的感受音乐、演唱音乐。
2、带着愉快的心情有气势演唱喊话部分。
五、教学过程
一、导入
师：同学们，我国是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风格特点和民俗习惯，今天老师也穿上了一套漂亮的民族礼服，哪位同学知道我装扮的是哪个民族的姑娘吗？
生：彝族.... 师：下面我就带领大家走进彝族，首先聆听一首彝族歌曲，想一想，彝族人在做什么？
1、初听音乐
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己的见解）
生：跳舞、唱歌
师：你感受到了怎样一种场面？（载歌载舞的欢庆场面）
乐曲的情绪是欢快活泼，表现了彝族人民载歌载舞的热闹场面。在彝族地区，最隆重的节日就是火把节。（出示彝族火把节幻灯PPT）火是彝族追求光明的象征。每到节日的夜晚，人们就会点上火把围着熊熊燃烧的火堆，尽情的载歌载舞。老师都不由自主的想跳彝族舞了呢....（老师为同学们带了的一段彝族舞蹈）
2、观看教师表演彝族舞蹈
3、学习彝族舞蹈第一段
教师舞蹈表演：手上动作多为甩手、跳跃、拍手。（学会后多跳两遍）
（通过舞蹈欣赏，运用视觉和听觉相结合的方法使学生加强对彝族的了解，这样既激发了学生的学习兴趣，同时创设了一种情境，为学好乐曲做铺垫）
4、随音乐第一段跟老师完整表演《快乐的啰嗦》
师：小朋友们一起庆祝快乐热闹的火把节吧！
难点：启发学生喊出口号（哟。。。）能够整齐规范的表演彝族舞蹈动作，并能激情高昂的喊出口号。
5、学唱歌曲第一段
（出示歌单PPT）师：刚才为我们舞蹈伴奏的就是一首非常著名的彝族民歌《快乐的啰嗦》。“啰嗦”就是指“彝族”，“快乐的啰嗦”就是指“快乐的彝族”。这是一部反映彝族人民追求自由、幸福、快乐的舞蹈作品，又改编成了现在我们学习的这首儿歌，让我们一起来学唱第一段。
师：下面我们一起来做个接唱的游戏。（看幻灯片教师指着念白部分回忆跳舞时候的喊话，让学生单独再来喊一次）。
老师来唱唱词部分，小朋友来喊口号。（活动）
师生交换角色老师喊，学生唱歌词部分。
老师伴奏，学生完整演唱第一段。
4.让我们一起跟随范唱来边跳边唱第一段歌曲。
师：小朋友们开始我们在音乐中就感受到了彝族人们的快乐和热情，让我们也像他们一样大声的唱起来吧。。。。第一遍大声随钢琴演唱（注重声音的控制把握音准）
师：快乐不仅在我们歌声里，还可以用表情传递给大家，那我们该用什么样的表情演唱呢？第二遍带入表情跟范唱演唱（美妙的歌声夸张的表情演唱）。
二、介绍歌曲
学唱歌曲（聚焦疑点
达成共识）
6、师：我们来观察一下，这首歌一共有几段歌词呢？生：三段
三段歌词都是一样的吗？生：不一样
这首歌的顺序是怎样的呢？生：分别是哟、啰、火（念白部分 介绍）。。。。
（第一遍，大声热情的演唱，第二遍带表情演唱）
师：小朋友们，彝族人们在唱歌的时候为什么要喊口号呢？
生：烘托气氛...... 师：刚才我们在学习第一段动作的时候，用了拍手这样一个动作来增强音响效果，请小朋友发挥想象你们觉得还有什么动作可以来烘托气氛呢？
生：跺脚、手脚一起。。。。
引导小朋友们用自己的动作来表达口号的力度。（人人发展）
7、学生展示喊口号的动作。
8、学生跟随教师范唱完整演唱整首歌曲，用自己编创的动作喊出响亮高昂的口号。
三、知识拓展：
1、观看中央民族歌舞团民乐团的民乐合奏《快乐的啰嗦》
最早的版本《快乐的啰嗦》其实是一个大型的舞蹈作品，自1959年创作出来以后，给全国观众留下了深刻的印象，舞蹈乐曲《快乐的啰嗦》也深受大家的喜爱，并改编成了各种版本，刚才我们演唱的就是儿童歌曲版本，现在让我们一起来欣赏由中央民族歌舞团民乐团为我们带来的民乐合奏版本《快乐的啰嗦》。
难点：低音提琴不属于我们国家的民族乐器，它是西洋弓弦乐器，但在民乐团中起着低音基础的作用。所以我们的民乐团中也会经常看到它的身影。
师：你们在画面中都看到了哪些民族乐器？生：。。。。。（二胡、古筝、笛子）
师：这首乐曲的主题是什么呢？音乐主题越来越快，把整个表演推向高潮。
师：下面我们一起来欣赏一段舞蹈《快乐的啰嗦》。
2、观看舞蹈版《快乐的的啰嗦》
师；在刚才的舞蹈中你看到了哪些熟悉的动作呢？生：甩手。。。（甩手是彝族舞蹈中最具代表性的动作）
这个舞蹈动作活泼、轻快，热情洋溢富有青春活力，具有较强的艺术感染力。
四、随音乐范唱边唱、边跳、边舞。
七．结课：
师：这堂课我们一起走进了彝族村寨，和他们一起载歌载舞过了一个快乐的火把节，老师今后还会带大家去了解我国更多的少数民族，感受他们不一样的民族文化。