唱支最美的歌教案

（五）年级（上）册 （音乐）学科集体备课表
备课时间 9.14 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 9.14 复备人 复备人所在单位
课?? 题 《唱支最美的歌歌》 课??? 型 学唱歌曲
课时分配 ?2课时 第1课时
项??? 目 内?????????? 容 修改栏
教?学?目?标 知? 识能? 力 能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍、划拍学唱歌曲旋律。
过? 程方? 法 在歌曲教学中，通过对比体验、实践、反复聆听提高学生的歌曲合唱表现能力。
情? 感态? 度价值观 体验合唱活动的特质与美感，享受音乐带来的乐趣。
教学重点 基本准确、完整、深情的演唱
教学难点 声部的融合，音乐情绪的表达。
教学、教具（课件） 钢琴? 课件
教 ????学 ????流??? 程 评论或修改
教师活动 预设学生活动
教学过程：一、组织教学师生问好！三、声音训练?????? ???????
师：同学们，秋天的小雨在怎样呼唤我们呢？师：同学们说的真好！下面请同学们用轻快、富有弹性的声音来表现秋天的小雨。师：听老师范唱，这首歌是几拍子？ 1、生聆听并学习知识点 3／8八三拍师小结：它们每小节都是三拍，强弱规律相同，?四、新歌教学1、师：同学们，小雨下起来非常的美，（播放视频）。2、感受聆听：播放音乐《唱支最美的歌》思考：①、你们感受到歌曲怎样的音乐情绪？（设计意图：引领学生感知音乐情绪，激发学习兴趣。）②下面我们再听听这首歌是几拍子的？请大家跟着音乐节拍划着拍子感受一下。3、揭示课题：师：同学们说得真好，这就是我们今天要学习的歌曲《唱支最美的歌》，教师书写板书。老师也想把这首歌献给解放军叔叔，请大家认真听并思考：歌曲可以分为几个部分?为什么？生乙：两个乐段在力度和音乐情绪上有变化第一乐段描绘了芭蕉林美丽的月夜和静谧祥和的景象，旋律优美明快，加上富有动感的衬词增添了歌曲的韵味，他们唱的声音很甜美，第二乐段的旋律轻快跳跃，演唱的声音动听、充满生机。尾声渐慢渐弱表示了师：同学们都有一副灵敏的耳朵1、现在让我们一起来视唱第一乐段的乐谱，请同学们跟琴视唱2、你们发现了什么？要求同学们找出第一乐段曲谱的相同点与不同点，并加入歌词演唱。以师生接唱、展示交流的方式学习第一乐段歌谱或歌词。3、夜幕下的歌声应该怎样表现？（轻、柔、美）4、生用连贯柔美的声音演唱第一乐段B: 学唱第二乐段：（学习第二声部旋律的歌唱，导入教学重点）1、聆听第二乐段的旋律，第二乐段歌曲有几个声部？“从歌声中你们听到谁走过来了？生答：两个声部、解放军叔叔走过来了师：听！解放军叔叔迈着整齐的步伐步来了出示节奏：3∕8? Х Х ХХ▏Х Х ХХ▏Х Х Х▏Х Х Х ▏A:手拍节奏（通过练习实践掌握三拍子的节奏稳定感）师：让我们带上音符唱一唱，（嘴唱、手划三角形）3∕8?? 3?? 0? 3 3▏3? 0?? 1 3▏1?? 0? 5 ▏ 5? 0? 0 ▏?????? 1?? 0? 1 1▏1? 0?? 5 1▏5?? 0? 3 ▏ 3? 0? 0 ▏要求：1、分组隋琴学唱二声部的高低声部，师轮流弹奏两个声部的旋律????? 2、声部合作学习；老师分别与高低声部同学合作。鼓励学生相互聆听????? 2、播放第一声部的旋律，全体学生轻声演唱第二声部为第一声部伴唱，老师可用口风琴弹奏二声部，稳定音准，激发合唱兴趣。二至三遍????? 3、播放第二声部的旋律，全体学生轻声演唱第一声部主旋律。（设计意图：通过播放第一声部旋律，针对音准进行声部抗干扰训练，激发合唱兴趣，建立基本技能，培养合唱听觉能力。）?四、??????? 学习三、四乐句。并分析第二乐段：前两句旋律轻快跳跃、充满生机，使前后乐段形成对比；三四乐句根据第一乐段的末句变化而成，让生知道什么是带再现的两段体，结构曲调舒展甜美，表现儿童对解放军叔叔无比崇敬和热爱之情。?五、???????? 1=F?? 3／8???? （嘴唱旋律，手划三角形）1 2 5▏3 1 1 ▏2? ?▏2? ?▏1 1 2 3 ▏5?3 5 1 ▏1 ?▏ 1 ?▎1 2 3▏5 3 3 ▏2? ?▏2? ?▏1 1 2 1 ▏5?? 3? ?▏3 ?▏3 ?▎六、掌握知识点：三四乐句与第一二乐句的不同，它是第一乐段的重复，像这种作曲方法我们把它称为带再现的二段体七、 第二乐段歌词教学1、引导生用慢速，逐句反复熟悉旋律。2、用圆润的音色，富有节奏韵律以及饱满的情绪朗读歌词，并用柯尔文手势画旋律线。3、播放第二声部旋律，全体学生用恰当的音量以及较为生动的气息演唱第一声部，并找到解放军叔叔上岗整齐的脚步声或星星一闪一闪的音乐形象，感知二声部的衬托效果。八：学唱结束句：表现叔叔走远了，声音也弱下来（设计意图：通过细节训练，使学生快速熟练掌握旋律，通过播放另一声部旋律，让学生感知不同声部所扮演们的不同角色）。九、完整演唱歌曲，把对解放军叔叔的崇敬和热爱之情表现出来。十、探讨歌曲的艺术处理与表现。总结：军爱民，民拥军，军民团结一条心，让我们再次唱响《唱支最美的歌》献给敬爱的解放军，让我们和解放军叔叔手拉手，共建和谐美好的大家园！今天的音乐课就上到这里，同学们，下课！????????????????? ??? 二、?师生列队，伴随音乐的节奏，律动进?秋天的小雨歌谱课堂。生：滴答滴答响，滴答滴答响。滴答滴答响??生跟老师的琴声演唱并作移调练习。??????《复习四三拍，并学习八三拍》????????????? ????????????????????????注意休止符和第二乐句力度的控制。????????
教??学??环??节 听这首歌是几拍子的？3、揭示课题：师：同学们说得真好，这就是我们今天要学习的歌曲《唱支最美的歌》，教师书板书。歌曲可以分为几个部分?为什么？1、现在让我们一起来视唱第一乐段的乐谱， 2、你们发现了什么？3、夜幕下的歌声应该怎样表现？ 4、生用连贯柔美的声音演唱第一乐段1、聆听第二乐段的旋律，第二乐段歌曲有几个声部？“从歌声中你们听到谁走过来了？2、出示节奏：3∕8?Х Х ХХ▏Х Х ХХ▏Х Х Х▏Х Х Х▏A:手拍节奏师：让我们带上音符唱一唱3∕8? 3?0?3 3 ▏3?0?1 3 ▏1?0?5 ▏5?0?0 ▏??????1?0?1 1 ▏1?0?5 1 ▏5?0?3 ▏3?0?0 ▏???七、 第二乐段歌词教学1、引导生用慢速，逐句反复熟悉旋律。?2、用圆润的音色，富有节奏韵律以及饱满的情绪朗读歌词，并用柯尔文手势画旋律线。3、播放第二声部旋律。?八：学唱结束句：表现叔叔走远了，声音也弱下来九、完整演唱歌曲，把对解放军叔叔的崇敬和热爱之情表现出来。总结：军爱民，民拥军，军民团结一条心，让我们再次唱响《唱支最美的歌》献给敬爱的解放军。 请大家跟着音乐节拍划着拍子感受一下。请大家认真听并思考：生乙：两个乐段在力度和音乐情绪上有变化请同学们跟琴视唱?以师生接唱、展示交流的方式学习第一乐段歌谱或歌词。??（轻、柔、美）????????生答：两个声部、?全体学生用恰当的音量以及较为生动的气息演唱第一声部，并找到解放军叔叔上岗整齐的脚步声或星星一闪一闪的音乐形象，感知二声部的衬托效果。?十、探讨歌曲的艺术处理与表现。 ????????????????????????通过练习实践掌握三拍子的节奏稳定感??
板?书?设?计 《唱支最美的歌》3∕8??? 3?0?3 3 ▏3?0?1 3 ▏1?0?5 ▏5?0?0 ▏1?0?1 1 ▏1?0?5 1 ▏5?0?3 ▏3?0?0 ▏
教学反思 充分利用歌曲的音乐特点和魅力去影响学生的音乐兴趣和感受。

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备课时间 9.18 备课人 单位
复备时间 9.18 复备人 单位
集备课题 《唱支最美的歌》2 课型 演唱
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 知识与能力 能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍、划拍学唱歌曲旋律。
过程与方法 在歌曲教学中，通过对比体验、实践、反复聆听提高学生的歌曲合唱表现能力。
情感态度 与价值观 体验合唱活动的特质与美感，享受音乐带来的乐趣。 ?
教学重点 基本准确、完整、深情的演唱 ?
教学难点 声部的融合，音乐情绪的表达。 ?
教学、教具 准 备 钢琴? 课件 ?
课时分配 第2课时
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、组织教学师生问好！ 三、声音训练?????? ???????
师：同学们，秋天的小雨在怎样呼唤我们呢？师：同学们说的真好！下面请同学们用轻快、富有弹性的声音来表现秋天的小雨。师：听老师范唱，这首歌是几拍子？ 生聆听并学习知识点 3／8八三拍师小结：它们每小节都是三拍，强弱规律相同， ?四、新歌教学1、师：同学们，小雨下起来非常的美，（播放视频）。2、感受聆听：播放音乐《唱支最美的歌》思考：①、你们感受到歌曲怎样的音乐情绪？（设计意图：引领学生感知音乐情绪，激发学习兴趣。）②下面我们再听听这首歌是几拍子的？请大家跟着音乐节拍划着拍子感受一下。3、揭示课题：师：同学们说得真好，这就是我们今天要学习的歌曲《唱支最美的歌》，教师书写板书。老师也想把这首歌献给解放军叔叔，请大家认真听并思考： 　 二、?师生列队，伴随音乐的节奏，律动进?秋天的小雨歌谱课堂。生：滴答滴答响，滴答滴答响。滴答滴答响生跟老师的琴声演唱并作移调练习。?????《复习四三拍，并学习八三拍》请大家跟着音乐节拍划着拍子感受一下。 ? 你们感受到歌曲怎样的音乐情绪？引领学生感知音乐情绪，激发学习兴趣。
板 书 设 计 唱支最美的歌3∕8??? 3?0?3 3 ▏3?0?1 3 ▏1?0?5 ▏5?0?0 ▏1?0?1 1 ▏1?0?5 1 ▏5?0?3 ▏3?0?0 ▏ ?
课 后 反 思 在歌曲教学中，通过对比体验、实践、反复聆听提高学生的歌曲合唱表现能力.体验合唱活动的特质与美感，享受到了音乐带来的乐趣。