新东北风教案

备课时间 9.11 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 9.11 复备人 复备人所在单位
课 题 《新东北风》 课 型 学唱歌曲
课时分配 ?3 第1课时
项 目 内 容 修改栏
教学 目 标 知 识能 力 学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
过 程方 法 通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
情 感态 度价值观 在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点 通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点 弱起小节的学习和掌握。?
教学、教具（课件）准 备 教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、组织教学： 提问： （1）是哪个地区的歌曲？
（2）你对东北有哪些了解？通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。 二、新授部分：
1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。并提出问题：
a、歌曲的情绪是什么样的？
b、歌曲的速度是什么样的？播放课件，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。]
c、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲： （2）出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起
02??26 | 22??0 |??05??55|（讲解法、模唱法） （4）猜一猜：有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？
师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”

[设计意图：让学生自己发现难点，在同学的帮助下得以解决]
8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。
四、歌曲处理：
1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。（对比法）
2、师小结：东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。
[设计意图：开发课程资源，通过模唱、对比、讨论让学生体验到东北民歌的风格特点，从而突出了教学重点。]
3、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏。
师：你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？（想！）
4、课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。
[设计意图：多媒体出示鼓谱快捷、直观，动感的图片激发学生学习兴趣。]
5、全体演唱并用鼓、钹伴奏。
6、多媒体播放录像《东北大秧歌》，让学生学一学、扭一扭。
7、用扇子、手绢做道具，自编动作，边歌边舞。
[设计意图：生动的录像，激发学生学习秧歌动作的热情，感受到东北音乐的热情、火爆。]
四、拓展延伸
1、? ?? ?? ? 让学生欣赏几首东北民歌片段。
[课件出示，视听结合更突出了东北民歌的艺术魅力。]
过渡语：东北民歌好听吗？你想不想加入到东北民歌的创作中来？
2、小组合作，学生研究创编歌词。
3、小组学生汇报。
4、师生给予评价。（互评，他评，自评）
[设计意图：充分发挥学生的聪明才智，给予学生创作的空间，增强学生小组合作意识，培养学生的创编能力]
五、结束部分：
“同学们，今天我们领略了东北民歌的风采 ，我们是东北人，我们爱东北音乐，我们更爱东北，让我们扭起东北大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。”
学生扭秧歌出课堂。 ???????? 师生问好歌。
1、欣赏：《家在东北》 （东北地区） （学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。）
听老师对东北的介绍 欢快活泼 中速稍快、有力的感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调。 （1）读歌词，体会歌曲内容。
（3）随琴视唱曲谱。
（唢呐）（5）模仿唢呐的声音模唱旋律。
（6）学生尝试着随琴填唱第一段歌词。 教等方式自己学习歌曲第二段。
学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。 多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生的注意， 唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，
教 学 环 节 师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？ 三、歌曲处理：
1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。（对比法）
2、师小结：东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。]
3、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏。师：你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？ 4、课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。多媒体出示鼓谱快捷、直观，动感的图片激发学生学习兴趣。
6、多媒体播放录像《东北大秧歌》
四、拓展延伸东北民歌好听吗？你想不想加入到东北民歌的创作中来？

4、师生给予评价。（互评，他评，自评） 五、结束部分：
“同学们，今天我们领略了东北民歌的风采 ，我们是东北人，我们爱东北音乐，我们更爱东北，让我们扭起东北大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。”
学生扭秧歌出课堂 （7）启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。
学生演唱 （想！）学生学习拍打 5、全体演唱并用鼓、钹伴奏。 学生学一学、扭一扭。
7、用扇子、手绢做道具，自编动作，边歌边舞。 1、学生欣赏几首东北民歌片段。2、小组合作，学生研究创编歌词。
3、小组学生汇报。 ?通过模唱、对比、讨论让学生体验到东北民歌的风格特点，从而突出了教学重点。 给予学生创作的空间，增强学生小组合作意识，培养学生的创编能力
板书 设 计 《新东北风》02??26 | 22??0 |??05??55| 弱起（讲解、模唱） ?
教 学 反 思 ?通过模唱、对比、讨论让学生体验到东北民歌的风格特点，从而突出了教学重点。给予学生创作的空间，增强学生小组合作意识，培养学生的创编能力