1.2小小工程师 教案（表格式）

（一）年级（上）册 （科学）学科集体备课
备课时间 9.4 主 备 人 主 备 人 所在单位
复备时间 9.4 授课教师 授课教师 所在单位
课 题 2、小小工程师 课 型 新授
课时分配 1课时 第 1 课时 上课时间
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 科学知识 知道工程师是设计、发明、制造产品的人
科学探究 能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好
科学态度 能按要求进行合作探究学习
科学、技术、社会与环境 通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造
教学重点 知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程
教学难点 认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造
教学、教具（课件）准备 自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废纸张、剪刀、胶带等商店出售的铅笔加长器成品
教 学 流 程 评论或修改
教 师 活 动 预设学生活动
一、认识工程师1、观察教材图片2、ppt出示一些工程师工作的场景图。交流在你周边认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的？ 说说这些工程师正在做什么。 讨论工程师的工作和科学家的工作有什么不一样？
教 学 环 节 二、工程师的杰作1.说说图片中展示了工程师的哪些杰作。 工程师的杰作不仅体现在高科技的宇宙飞船、高铁、电脑上，建筑、桥梁、园林设计也是工程师的杰作，连洗衣机、电饭锅也是工程师发明的4、交流你们有没有做过工程师的经历，讨论小孩子的玩的搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。 三、小小工程师1.出示一个短的铅笔，不好写了，怎么办？2.鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一，就地取材，可以是纸质的、塑料管式的、也可以是木制的、竹制的等。 3.制作完成之后，先自己尝试写一写，然后再和同伴交换写一写，比较小组内哪些同学做得比较好。 4.使用买来的铅笔加长器，说说商店买来的有什么独特的设计，对自己有什么启发。 四、小结 2、交流还知道哪些是工程师的杰作。（学生积极回答） 3、 结合活动手册，辨认哪些是工程师的杰作每一个小组里尽量要有不同的设计制作方案。在比较铅笔加长器时，买来的铅笔加长器漂亮、结实、实用，但是自己做的环保、节约、经济，比较时也不是一味地买来的好，那样就失去了设计制作的意义了让学生自己动手做
板 书 设 计 小小工程师画设计图 制作模型 调试产品 维修机器
课 后 反 思 能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好