必修二第一单元
一、基础题
1.下列词语中加点的字，注音完全都正确的一项是（ ）
A.踱步（dù）袅娜（niǎo ）峭楞楞（léng）蓊蓊郁郁（wěng）
B.颤动（zhàn） 落蕊（ruǐ） 潭柘寺（zhè）脉脉含情（mò）
C.涸辙（hé） 蕈菌（sùn） 廿四桥（niàn）揠苗助长（yàn）
D.漪澜（yī） 深邃（suì） 黑（xū） 混混沌沌（dùn）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.寂寞 幽辟 弥望 缕缕清香
B.缈茫 宛然 歧韵 平平仄仄
C.嘻游 瞥见 镶嵌 急不暇择
D.嫩绿 攀缘 峻峭 恍然大悟
3.下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）
A.这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。
B.秋之于人，何尝有别？更何尝有人种阶级之分呢？
C.绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。
D.“行啊，”小王停了一会儿说：“叫我干什么我就干什么。”
4.下列各句空格处应填入的词语正确的一项是（ ）
①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条 的路；白天也少人走， 夜晚更加寂寞。
②秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透， 不到十足。
③我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让 的枝叶垂在我的案前。
A.幽静 品尝 软弱 B.幽僻 品尝 柔弱
C.幽僻 赏玩 柔弱 D.幽静 赏玩 软弱
5.对下列词句的理解，错误的一项是（ ）
A.许多人都曾经被譬为瓦尔登湖，但只有少数几个人能受之无愧。
在作者看来，瓦尔登湖是纯洁、深刻、博大、富有生命力的象征，人类社会中，许多人受物质利益的诱惑，能像瓦尔登湖的贤者少之又少。
B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
作者运用通感的手法，表现荷香的似有似无，时断时续的特点，启发读者丰富的联想和想像。
C.可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
这句话运用了反复的修辞手法。它既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美。
D.我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
这句话揭示了绿色的象征意义：绿色象征着爱、幸福、猗郁的年华，表现了作者对绿色的挚爱和赞美、歌颂之情。
6.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）
A.朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者，著名的爱国知识分子、民主战士。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
B.郁达夫，1921年6月与郭沫若、成仿兵、张资平等人发起了“ 太阳社”，他的主要作品有小说集《沉论》《茑萝集》等，散文《故都的秋》。
C.《囚绿记》写于抗战爆发之后，表现了作者的回忆、幻想与沉思，表达了对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞。
D.《瓦尔登湖》一文描写了瓦尔登湖美丽的湖光山色，抒发了作者观景时的丰富感受，表达了作者皈依大自然的心愿和对人类文明发展使大自然遭到破坏的痛心。
二、阅读题
（一）阅读下面的文言文，完成7—10题。
裴侠字嵩和，河东解人也。年七岁，犹不能言，后于洛城见群乌蔽天从西来，举手指之而言，遂志识聪慧，有异常童。年十三，遣父忧，哀毁有若成人。魏正光中，稍迁义阳郡守。武卫将军进侠于帝，授左中郎将。及帝西迁，侠将行而妻子犹在东郡。荥阳郑伟谓侠曰：“天下方乱，未知乌之所集，何如东就妻子，徐择木焉。”侠曰：“ 既食人禄，宁以妻子易图也？”遂从入关。除河北郡守，侠躬履俭素，爱人如子，所食唯菽麦盐菜而已，吏人莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守，侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役，使亦不以入私，并收庸为市官马。岁月既积，马遂成群。去职之日，一无所取。人歌曰：“肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞惠，为世规矩。”朝野服焉，号为“独立使君”。迁户部中大夫。时有奸吏主守仓储，积年隐没至千万者，及侠在官，励精发鏝①，数旬之内，奸盗略尽。转工部中大夫。有大司空掌钱物典李贵乃于府中悲泣，或问其故，对曰：“所掌官物，多有费用，裴公清严有名，惧遭罪责，所以泣耳。”侠闻之，许其自首。贵自言隐费钱五百万。侠尝遇疾沉顿，士友忧之，忽闻五鼓，便即惊起，顾左右曰：“可向府耶。”所苦因此而瘳②。晋公护闻之日：“裴侠危笃若此而不废忧公，因闻鼓声，疾病遂愈，此岂非天佑其勤恪也？”又司空许国公字文贵、小司空北海公申征并来候侠疾，所 居第屋，不免霜露，贵等还，言之于帝。帝矜其贫苦，乃为起宅，并赐良田十顷，奴隶耕耒粮粟莫不备足。缙绅咸以为荣。卒于位，谥曰贞。 （节选自《北史?裴侠传》）
［注］ ①鏝（tī） ②瘳（chōu）：病愈。
7.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A举手指之而言
吏人莫不怀之
B何如东就妻子，徐择木焉
朝野服焉，号为“独立使君{ ”
C所食唯菽麦盐菜而已
所居第屋，不免霜露
D并收庸为市官马
乃为起宅，并赐良田十顷
8.下列各组句子中，分别表明裴侠“不以私废公”和“对奸吏起震慑作用”的一组是（ ）
A.侠将行而妻子犹在东郡
侠闻之，许其自首
B.宁以妻子易图也
李贵乃于府中悲泣
C.忽闻五鼓，便即惊起
积年隐没至千万者
D. 所苦因此而瘳
惧遭罪责，所以泣耳
9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.裴侠七岁后即很聪慧，有异于一般孩童。为官后忠于皇上，荥阳郑伟认为天下动乱，劝他另谋前程，裴侠拒绝了这一忠告，毅然跟随皇上西迁入关。
B.裴侠生活俭朴，为官清廉。他每日只是粗茶淡饭，而不食肥鲜美味；从不私用郡中仆役，又不私取任何公物。因此受到人们尊重，称赞他为人间楷模。
C.裴侠在户部任职时严格约束官吏，揭发不法行为，并在短期之内取得成效，在工部任职时，又敦促奸吏坦白交代，仅李贵一人即招供贪污公款五百万。
D.裴侠时时以公事为重，深受晋公护的赞誉。皇上了解到他生活清贫，改善了他的居住条件，赏赐他良田、奴隶及各种物品，士大夫们都为此感到荣耀。
10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。
（2）裴侠危笃若此而不废忧公，因闻鼓声，疾病遂愈，此岂非天佑其勤恪也？
（二）阅读下面一段文字，完成11—14) 题。
月是乡村明
月是乡村的风景。
你说。
真的，乡村的月很白很圆，就像一个醇厚的梦。你小小的陋室如积水空明，屋外的竹枝投影入户，如随波交横的藻荇。
你我临窗望月，思接千载，心驰八荒，许多吟哦明月的诗词曲赋都涌上心头，天籁之音如风，是响在天际还是耳畔难辨分明。悠悠时空，绵绵岁月，因为一轮明月当空，仿佛就是窗外山水的凝固和浓缩。
夜的深处，田园朦胧，村舍隐约，山影憧憧，水光溶溶，萤火点点，烛灯盏盏..一幅深幽空阔、安逸静穆的水墨画卷。
月就是戳盖在这幅画卷上的新亮印章。
多美的夜啊！我陶醉在月营造的境界，就要融入画中了，成为一团色彩，竟忘了自己来的使命。
月华柔和清凉，沁透我的肌肤，流入我的血脉，逸我满心的芬芳。
你说：如果没有月，夜能这么恬适？如果没有月，夜能这么富有灵性？月是美的，但没有寂静的水映衬，清辉就会黯然失色；没有澹远的夜空作为背景，皎洁就难凸现。月和乡村浑然一体。
说这话的时候，我看见你周身泛动月晕。
我知道都市的霓虹彩灯中难寻月的面容，都市的喧嚣嘈杂声里难觅这般诗意的夜。我也知道月孤寂清寒不会有辉煌，因为月的光泽源自太阳的照耀。这是常识。
但你说：世上万物都是自然的造化，都有自己存在的空间和运行的轨道，得其所就和谐，和谐就能焕发自身蕴蓄的美；而错位了，乱序了，本色就会湮灭，就只能显露丑陋。月何必要争辉煌，月的神韵风采就在“静”中涵纳和舒放。选择就是放弃，有所得就有所失，月与人都如此。
你是离不开这小小的陋室了，这偏远乡村的水和空气把你滋养得明净玉洁，像月一样。
我觉悟到，我来是一个美丽的错误。我的心被月光澄清了，就理解你了。人重要的是认识自己。我把月光收藏，也把对你的祝福挂在心上。今晚，我又一次念起你：窗外的月依旧那样皎好吗？多少年了，你守着那方天地，耕耘播种，已是桃李满天下，常常让我心生羡慕。
普天之下，月儿无数，可莹清明洁的月就数乡村了。
月是乡村的魂魄呵。
11.下列句子含蓄委婉地表达了作者的情感和看法，请你把它们的意思直接明白地写出来。
（1）我也知道月孤寂清寒不会有辉煌。
（2）你是离不开这小小的陋室了。
12.阅读“我陶醉在月营造的境界..竟忘了自己来的使命”一段话，联系后文，回答“我”“来的使命”是什么？
13.文中用了第二人称“你”，并把“你”和“月”作比，请你回答：
（1）使用第二人称的好处是：
（2）“你”和“月”有哪些相似之处？
14.你是否很欣赏这篇文章？如果是，请你联系文中语句谈谈自己的看法（ 不与以上题目中的提法重复）；如果不欣赏，也请你联系文中语句谈谈自己的看法。（不要超过800字）
（二）阅读下面的文字，完成15—18题。
春天的梦
苏叔阳
黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地……。啊，多像梦的使者。蓦地，几行诗句涌上心头：
闪亮的雪花，轻柔晶莹，
每一片都是一个温馨的梦。
让树枝看见了新绿，
让街道看见了浓阴。
哦，在这落雪的早晨，
我忽地闻到了丁香的芬芳，听见了蜜蜂的歌唱……
春天是可爱的吗？特别是在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。
春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。
但我还是喜爱她，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻她，像追寻早已消逝了的我的童年。
因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！春天赋予世界以色彩。
再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。
因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬。
三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦。我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。
我也还记得过了二十年后的那个严冬。我在长城以外的一个荒凉的村庄。经受“ 脱胎换骨”的革命教育，我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊，记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。在那儿，眼光木然的农民，用一小堆枯叶为我燃起野火，烤暖我的脚，烤暖我的心，送给我一个烤熟的土豆。在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天：淙淙的水，摇曳的花。梦见妻子温柔的手臂，小儿子的笑脸———他那时刚刚出生不久。靠了春天的梦，我熬过了践踏灵魂的岁月。
又是一个春天。祖国的大地被泪水漂起，人们哭诉一个巨人的长睡，仿佛他带走了所有的人内心里对春天可怜的梦幻。然而，春天毕竟来了，虽然迟了，虽然挟着风沙，虽然难免还残留着严冬的寒气。可她毕竟是春天。
地球上不能没有春天，人生里不能没有梦幻。我愿春风把梦吹撒到一切人的心头。
我们不能苛求春天，因为春天是冬天的产儿。她有母体的印痕，但她不同于母亲。她娇嫩、柔弱，可她有长长的未来，她的每一个细胞都是希望的种子。严冬所诞生的并不是严冬。因此，人类才向她呼唤，才把她赞颂。
晶莹的雪花，正在为春天铺下襁褓，阵阵的鞭炮正在为春天催生。我在梦中焦渴地呼唤着春天，又将在春天里编织新的梦幻。
啊，祖国的春天呐，家乡的春天呐！就算你短促到只有一瞬，为了这一瞬里所凝集、所包容的未来的一切，我也愿意献出我的生命。
春天快来吧！
（1981年2 月3 日春节前夕 北京）
15.作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？
16.作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括。
17.“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。
18.本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“ 春天”与“ 梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。
三、诗歌鉴赏题
19.阅读下面一首诗，然后回答问题。
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀、寄上浮梁大兄，于潜七兄，乌江十五兄，兼示符离下絡弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
（1） A.此诗的颈联中“吊影”的字面意思是什么？寄托了什么思想情感？
B.“千里雁”“九秋蓬”采用了什么修辞方式？这里的“雁”与“蓬”指什么？
答：A.
B.
（2）全诗抒发了什么情感？
20.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
雨后池上
刘 攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
（2）诗从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
四、语言运用题
21.把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）
①出现在我们面前的是一座美丽的小城。
②城中有一条小河流过，河水清澈见底。
③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。
④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。
⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。
22.在下面一段话后续写。要求：先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，然后写出自己充分的理由，不超过100字。
据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。
24.以“风雨”为表达重点，辅以“小草”“树木”等景物，至少运用一种修辞方法，按下列要求分别扩写一段话，每段不少于30字。
（1）表现“喜悦”的心情。
（2）表现“忧愁”的心情。
五、写作题
25.阅读下面的文字，根据要求作文。
我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？
请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。
［注意］ ①话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开；②自定立意；③自拟标题；④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。
【参考答案】
1.D （A.踱duó；B. 颤chàn,；C.揠yà）
2.D （A. 幽僻；B. 渺茫；C. 嬉游）
3.C （A句“冷静”后用分号；B 句“何尝有别”后用逗号；D 句“一会儿说”后用逗号。）
4.C （“幽僻”指幽静偏僻，用在①句中更贴切；②句用“赏玩”才能和前面的“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”相照应；“软弱”的对象常常指人，所以③句用“柔弱”更贴切。）
5.C （运用了排比的修辞手法。）
6.B （“太阳社”应为“创造社”。）
7.B （A 代词，代前面所述对象。B 前一个为语气助词，“ 呢”；后一个为代词，“ 他”。C 为动词的形式，译成代词。D 动词，“做”。）
8.B (B 项符合题干要求，其他各项所指陈述对象和题干不搭配。)
9.C （“又敦促奸吏坦白交待”原文无此意，原文是李贵听说裴侠任工部大夫一职 时，自己害怕。
附：参考译文
裴侠字嵩和，是河东解人。七岁了，还不能说话，后来在洛城看见一群乌鸦遮蔽了天空，抬起手指着乌鸦就会说话了，于是聪慧记忆深刻，不同于平常的儿童。十三岁，父亲去世了，他哀伤得像成年人一样。魏正光中年间，渐渐地升到义阳郡守职位。武卫将军向帝推荐裴侠，授予左中郎将官职。到帝向西迁移，裴侠将要随帝西行可是妻子儿女还在东郡。荥阳郑伟对裴侠说：“天下正乱，不知道你们居住在哪里，还不如在东郡靠近妻子儿女，慢慢地选择好的居地呢。”侠说：“既然吃别人的俸禄，难道让妻子儿女困住？”就随从帝入关。投河北郡守，侠亲自做事，平时很节俭，吃的都是普通的饭菜罢了，下人没有不怀念他的。这郡旧的体制，有打鱼狩猎的三十人来供养郡守，侠说：“ 为了饮食而役使人，是我不做的事。”于是把他们全部遣散了。又有士兵三十人，供郡守使用，侠也不让他们为自己做私事，并收这些人做市官马。一年多已经积累成群的马匹。他离开职位的那天，丝毫不取。人们歌颂他说：“美好的食物不吃，不用士兵，裴公美好的品德，应该是世人的楷模。”全国上下都信服他，称他是“ 独立使君”。升户部大夫。当时有一自私的吏主看守仓库，几年私藏到千万。侠在此地做官时，振作精神想办法揭发，几月之内，奸险偷窃的人大致都尽了。转任工部大夫。有大司空掌钱物典李贵在府中悲伤的哭泣，有人问他原因，回答说：“掌管的财物，很多变为自己用，裴公是有名的清正严厉之人，害怕获罪，因此哭泣。”侠听说这件事，答应让他自首。李贵自己说藏钱五百万。侠曾经遇病沉迷委顿，朋友担心他。忽然听到五声鼓响，便立即惊起，环顾左右说：“可是回府。”自己的病因此而痊愈。晋公护听到这件事后说：“裴侠病情这样危重却不忘考虑公事，由于听到鼓声，大病就痊愈了，这难道不是上天保佑他的勤勉谨慎吗？”又有司空许国公守文贵，小司空北海公申征一并来问候裴侠，居住的房屋，免不掉霜露，贵等人回去，向帝说起此事。帝怜矜他的贫困，就建造起居的房屋，并赏赐他良田十顷，奴隶、耕种的用具粮种没有不准备充足的。缙绅都把这作为光荣的事。裴侠在职位上死去，谥号叫贞。
10.（1）裴侠说：“为了饮食而役使人，是我不做的事。”于是把他们全都遣散了。（2）裴侠病情这样危重却不忘考虑公事，由于听到鼓声，大病就痊愈了，这难道不是上天保佑他的勤勉谨慎吗？
11.（1）“你”的清贫寂寞生活不引人注目。（2）“你”舍不得离开乡村到都市去。
12. 动员“你”离开乡村到都市去。
13.（1）便于作者与读者“沟通”，抒发感情，显得亲切、动情。（2）品质纯洁，孤清寒，默默奉献。
14.此为开放题，只要言之成理即可。
15.（1）严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕。（2）作者觉得雪花是春天的使者，能给人以温馨的梦。
16.作者感受到春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的，但又是充满生机，充满色彩，给人带来希望的。
17.故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。
18.作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出以下含义：①寒冬中春天是一个梦，给人以温暖，希望；②艰难时，社会的变革，人间真情像春天的梦，给人以温暖希望；③将春天与梦联系在一起，突出了盼望春天，渴望春天，呼唤真情的主旨。
19.（1）A. 吊影：自吊自影，自我安慰。写出了亲人不能团聚的孤独之感。B. 比喻。喻指离散的亲人。（2）控诉战争给家庭社会造成了巨大的灾难，抒发了厌恶战争之情。
20、（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。（2）一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
21.③①②④⑤⑥（此题为语言衔接题，做题时六个句子间内容不仅要保持话题一致，还要注意句间内容上的联系。）
22.这是不根据学生的实际情况，盲目追求名人效应的做法，这种做法弊大于利。“ 搞笑”只是他个人具备的一种特性，而对小人物的塑造又来源于他对身边生活的人的一种体悟，更多的是实践的结果。生活在大学校园中的学生，更多的是学习理论知识，缺乏生活体验，所以用这样的人做教授，不切合学生的实际情况。（意思对即可）
23.本题属开放题，两段文字分别表现“ 喜悦”和“ 忧愁”的心情，要至少运用一种修辞方法，做到借景抒情，情景交融，并且有明显的情景差别。
24.［写作点拨］
江苏卷的话题“凤头、猪肚、豹尾”与去年“ 水的灵动，山的沉稳”相比，既有继承又有变化。不变的是，这又是一道有关人生审美与思考的作文题；变化之处，则在于明显降低了审题的难度。题目中的提示语，既对三个概念作了解说，又引导考生从“生活、学习”“事业、人生”等角度构思作文，把话题内涵和写作指向阐释得相当清楚。也就是说，考生看到试题后一般都能明白，“我们常常用古人所说的‘ 凤头、猪肚、豹尾’六字来谈写作”只是个引子，命题人是要求我们联系社会生活和自己的人生体验，阐述在起始阶段要迈好关键的第一步，在过程中要追求充实丰富，在收尾阶段要画上圆满的句号。
作文时应注意：一、虽然题意直白，但仍须审题。比如，“ 凤头”不能理解为出身好、地位高，而是指打好基础，开好头，或者指具备一种不随波逐流的操守与争取脱颖而出的抱负；“猪肚”可理解为脚踏实地，开拓创新，或者是精神积累、事业发展、快乐感悟与多彩人生，等等；“豹尾”建立在“凤头”“ 猪肚”的基础之上，可以说是一种收获，或者是人生晚年的响亮与高贵。二、要善于化虚为实，化大为小。怎样化大为小呢？一是可以从话题中选取一个或两个方面切入进来。比如只谈人生要追求“ 豹尾”，保持晚节；做事情要善始善终，不能“ 虎头蛇尾”，以免功亏一篑。二是可以由“ 生活、学习”“事业、人生”这些大角度中精选小角度，只叙具体的一件事，没有必要又是谈学习，又是讲创业，同时还论及为人处事，否则，必然会造成东拉西扯，文意散乱。
本题写作思路参考：一、把“凤头、猪肚、豹尾”视为学习、人生或事业的三部曲，由此演绎成文。如果写议论文，不妨侧重某一阶段，简略涉及其他阶段。比如论证“ 凤头”的重要性，可以强调“良好的开端是成功的一半”，没有它就难得“ 猪肚”，也没有所谓的“豹尾”；又如论证“ 猪肚”更值得重视，可以阐明许多事情的宝贵之处并不是美好的结局。而在于过程中的探索与体验。也可以反向思考，论述即使缺少一个“ 凤头”，但仍可以追求“猪肚”和“豹尾”。如果写记叙文，可以对某位成功人士的一生进行扫描，表现其三个阶段的特点；也可以写某件事的成败，以此表明“ 凤头、猪肚、豹尾”缺一不可；还可以反过来，从批评的角度刻画一个无所作为的形象，描写他不思进取，虚度年华，一辈子与“ 凤头、猪肚、豹尾”无缘。二、对“ 凤头、猪肚、豹尾”进行界定，指出平凡的人生同样具有这样的风采；一切经历都是财富，即使你奋斗一生仍没有显赫的成绩，同样可以构建自己的“精神家园”，拥有相对完美的人生。
［例文］
人生三部曲
滕王高阁临江渚
正如没有达?芬奇、莎士比亚就没有后来的文艺复兴运动一样，倘若没有王勃的杰出贡献，恐怕就没有盛大辉煌的盛唐气象，就没有生动的大唐山水。如果我们把李、杜、白喻为一只美丽凤凰身上的三支最漂亮的羽毛的话，那么王勃———这位近体诗的先驱者———就是那高高扬起、桀骜不驯的凤头。
王勃，字子安，名列“ 初唐四杰”之首。王勃的文学主张是崇尚实用，他有感于当时“争构纤微，竟为雕刻”的文风，于是开始了近体诗的创作。令他没有想到的是，在他的努力下，唐代文学竟走向了一段新的里程，掀开了中国古代诗歌崭新的一页。
“海内存知已，天涯若比邻”依然在我们的口中传唱，“滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞”依然在民族的记忆里回响。这位不幸的诗人用他短暂的人生为自己书写下了一个精彩的开始。
无风雨也也无晴
没有亲情，没有友情，没有爱情。斯宾诺莎被孤独包围着，被寂寞笼罩着。但发泄过后，他继续研究哲学，探索真理，他不愿被这平常的社会同化，更不愿接受那些荒唐的理论。在他几乎要被外面的世界忘记的时候，他的第一部神学著作———《宗教论》———诞生了。一个遗世独立的灵魂，的确不可能去重复老先知们的老路。他寂寞中的不懈追求，终于将他的孤独的人生发挥到了最高点。
独立的见解使他追求到了属于自己的哲学，独特的风格使他对庸俗的社会不屑一顾。当一些有识之士发现斯宾诺莎这块稀有“金属”并试图走近他时，被他拒绝了。哲学需要的是思考，是寂寞，是远离社交，是不为人所知。
“最孤独最寂寞的是过程，最厚重最丰富的也是过程。”后人表达了如此感慨。
满目青山夕照明
2005年3月的最后一天，52岁的殷雪梅在她班上52位学生面前，又一次张开双臂，只不过这次不再是游戏，因为她面对的不再是“老鹰”，而是一辆疯狂驶来的汽车。
殷雪梅牺牲后，灵堂里人山人海，人们排成三列长长的队伍去瞻仰英雄的遗容。中央电视台“东方时空”栏目的记者问身边一位中年妇女是哪个单位组织的，那位妇女回答说：“我们不是谁组织的，我们都是老百姓。”
人生旅途的结尾似夕阳，似黄昏，总给人以苍凉感和悲壮感。但这次我却觉得有些异样。外面，不是阴霾满天，不是凄风苦雨，而是满目青山夕照明。这位普通女性的死竟让我更多地感受到什么叫做辉煌灿烂的人生，什么叫做响亮有力的结尾。
朋友，你又将如何走过你的人生三部曲？
『点评』 这篇佳作的可贵之处在于它的构思和立意。作者借用了三个诗句，分别隐喻人生的三个阶段。作者并不刻意哗众取宠，玩弄写作技巧，而是充分调动其丰厚的人文积淀，从记忆中提取出三个典型人物和他们的典型事迹，行文底气十足，开阖自如。缜密的分析中渗透着作者对人生的深层体味，精准的引用中显现了宽阔的视野，自然的说理中给人以一种厚实凝重之感，脱俗的立意显现出胸襟和气度。若无浸淫日久的工夫，若无深厚的知识积累，难以成就这兼有文辞美与理性美的好文章。
必修二第三单元测试
一、基础选择题（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是
A.蚯蚓 秋老虎 裘皮服装 挥斥方遒
B.佝偻 狗腿子 勾心斗角 苟延残喘
C.末了 没奈何 莫名其妙 含情脉脉
D.踟蹰 脂肪酸 知书达理 执迷不悟
2．下列各句中没有通假字的一项是（ ）
A．举酒属客 B．王回深父 C．后之视今，由今之视昔 D．而卒莫消长也
3．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．春风徐来，水波不兴 徐：慢慢地。B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 凌：越过。
C．以故其后名之曰“褒禅” 故：缘故 D．而吾与子之所共适 适：适合。
4．下列各句中，加点词语与现代汉语用法相同的一项是（ ）
A．比好游者尚不能十一 B．此所以学者不可以不深思而慎取之也
C．深巷寒犬，吠声如豹 D．白露横江，水光接天
5．下列句式与其它三句不同的一项是（）
A．此余之所得也
B．不能喻之于怀
C．亦将有感于斯文
D.唐浮图慧褒始舍于其址
二、精段选读（15分，每小题3分）
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，怡然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
6．下列加点的词语解释有误的一项是( )
A．或因寄所托。 因:因为。
B．虽世殊事异。 殊:不同。
C．临文嗟悼。 临:面对。
D．录其所述。 录:记下。
7．下列加点词语与现代汉语不同的一项是( )
A．放浪形骸之外
B．俯仰之间，已为陈迹
C．夫人之相与
D．情随事迁，感慨系之矣
8．比较下列每组句子中加点词的意思和用法，判断正确的一项是( )
①及其所之既倦。 ②情随事迁，感慨系之矣。 ③犹不能不以之兴怀。 ④引以为流觞曲水。
A．两个“之”字相同，两个“以”字也相同。
B．两个“之”字相同，两个“以”字不同。
C．两个“之”字不同，两个“以”字相同。
D．两个“之”字不同，两个“以”字也不同。
9．下列句子翻译错误的一项是 ( )
A．或因寄所托，放浪形骸之外。
(译文)有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘地生活。
B．未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
(译文)面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。
C．向之所欣，俯仰之间，己为陈迹。
(译文)原先高兴的，转眼之间，已成为旧迹。
D．固知一死生为虚诞。
(译为)本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。
10．下列分析，错误的一项是 ( )
A．这一部分文字，王羲之着眼“死生”二字行文。
B．本段段首，承上文“乐”字而来，谈“欣”，谈“怡然自足，曾不知老之将至”，然后急转，谈得意总有尽头，人生总有尽头，从而逼出本文正题“死生”二字。
C．转入“死生”这一正题后，作者否定了在当时的士大夫中很有市场的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点，很有积极意义。
D．文章的结尾处，作者以旷达的话作结，有无穷逸趣。
三、延伸阅读（40分）
（一）阅读下面两段文字，完成11—15题。（18分）
（甲）《水经》云：“彭蠡之口，有石钟山。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，响若洪钟，因受其称。有幽栖者，寻纶（钓鱼）东湖，沿澜穷此。遂跻崖穿洞，访其遗踪。次于南隅，忽遇双石，欹（qī,倾斜的意思）枕潭际影沦（倒映）波中，询诸水滨（的人），乃曰：“石钟也，有铜铁之异焉。”扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾余歇（余韵徐歇）。若非潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发为至灵，不然，则安能产兹奇石乎？乃知山乃石名，归矣。如善长（郦道元字善长）之论，则濒流庶（众多）峰，皆可以斯（这，指“石钟”）名贯之。聊刊前谬，留遗将来。贞元戊寅岁七月八日白鹿先生记。（李渤《辨石钟山记》）
（乙）石钟山之片石寸草，诸将皆辨识，上钟岩与下钟岩其下皆有洞，可容数百人，深不可穷，形如覆钟，彭侍郎玉麟于钟山之顶建立昭忠祠。乃知钟以形言之，非以声言之，郦氏、苏氏所言，皆非事实也。 选自曾国藩（《石钟山名考异》）
11．下列加点词语的解释有误的一项是（ ）（2分）
A．有幽栖者，寻纶东湖 幽栖者：隐居的人 B．次于南隅 次：临时住宿
C．南声函胡，北音清越 函胡：重浊而模糊 D．聊刊前谬 刊：刻印
12．甲文中的“幽栖者”“白鹿先生”与李渤三者是什么关系？（4分）
13．写出《石钟山记》中与甲段文字意思相应的句子。（4分）
①与“枹止响腾余歇”相应的句子是
②与“如善长之论”相应的句子是
14．按下列问题要求用有关原文回答。（5分）
①李渤探访石钟山遗踪所得的结论是什么？（1分）
②李渤对郦道元的观点持何态度，在甲文中他是怎样表明这种态度的？（2分）
③曾国藩关于石钟山命名原因的观点是什么？他的根据是什么？（2分）
答：观点是：
根据是：
15．苏轼在《石钟山记》中写道：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”你对这种说法有什么认识？（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成16-20题。（22分）
君子之自行也，动必缘义，行必诚义。孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫！
荆人与吴人将战，荆师寡，吴师众，荆将军子囊曰：“我与吴人战，必败。败王师，辱王名，亏壤土，忠臣不忍为也。”不复于王而遁。至于郊，使人复于王曰：“臣请死。”王曰：“将军之遁也，以其为利也。今诚利，将军何死？”子囊曰：“遁者无罪，则后世之为王将者，皆依不利之名而效臣遁。若是则荆国终为天下桡①。”遂伏剑而死。王曰：“请成将军之义。”乃为之桐棺三寸②，加斧锧其上。人主之患，存而不知所以存，亡而不知所以亡，以存亡之所以数至也。荆之为荆，四十二世矣，其时有臣如子囊欤？子囊之节，非独厉一世之人臣也。
荆昭王之时，有士焉，曰石渚。其为人也，公直无私，王使为政廷③。有杀人者，石渚追之，则其父也，还车而返，立于廷曰：“杀人者，仆之父也。以父行法，不忍；阿有罪，废国法，不可。失法伏罪，人臣之义也。”于是乎伏斧锧，请死于王。王曰：“追而不及，岂必伏罪哉？子复事矣。”石渚辞曰：“不私其亲，不可谓孝子。事君枉法，不可谓忠也。君令赦之，上之惠也。不废法，臣之行也。”不去斧锧，殁头于王廷。正法枉必死，父犯法而不忍，王赦之而不肯，石渚之为人臣也，可谓忠且孝矣。
（选自《吕氏春秋》）
[注] ①桡：弱。②桐棺三寸：《墨子?节葬下》云：“（禹）葬会稽之山，衣衾三领，桐棺三寸，葛以缄之。”后以“桐棺三寸”代指质地朴素的棺木。③政廷：执法官。
16.对下列各句中加点词语的解释，正确的一项是（ ）（3分）
A.动必缘义，行必诚义 诚：同“成”
B.令弟子趣驾，辞而行 辞：拒绝
C.阿有罪，废国法 阿：阿附
D.不私其亲，不可谓孝子 私：私欲
17.下列句子中加点词语的意义和用法，不相同的一项是（ ）（3分）
A.岂人主之子孙则必不善哉
追而不及，岂必伏罪哉
B.若是则荆国终为天下桡
若为佣耕，何富贵也
C.今诚利，将军何死
夫子何哂由也
D.以父行法，不忍
以子之矛陷子之盾
18.以下文句分别编为四组，全都表现文中有关人物“动必缘义，行必诚义”的一组是（ ）（3分）
A.①景公致廪丘以为养。孔子辞不受
②正法枉必死
B.①万乘难与比行，三王之佐不显焉
②至于郊，使人复于王曰：“臣请死。”
C.①遂伏剑而死
②于是乎伏斧锧，请死于王
D.①不去斧锧，殁头于王廷
②石渚之为人臣也，可谓忠且孝矣
19.下列对原文有关内容的概述和评价正确的一项是（ ）（3分）
A.景公很欣赏孔子的政治主张，因此把廪丘赠送给孔子，但是孔子认为景公不是很了解自己，就没有接受。
B.子囊认为擅自撤军有罪伏剑而死，荆王追悔莫及，就赐他一具桐木棺材，来表示歉疚之意。
C.石渚迫于忠孝不能两全而“伏斧锧”请死，按封建伦理来论，可以说是古代既忠且孝的楷模。
D.本文写孔子、子囊和石渚的事迹，意在表现儒家“廉耻”、“忠孝”的思想观念，这种思想观念与我们今天的法治精神是完全一致的。
20.把下列文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）不复于王而遁。（3分）
译文：
（2）人主之患，存而不知所以存，亡而不知所以亡，以存亡之所以数至也。（4分）
译文：
（3）正法枉必死。（3分）
译文：
四、（50分）
21.自然，是崇高而有博大的。面对自然美景，王安石、苏轼引发了对生命价值的思考和对生活的感悟，王维则借此表达了对友人的深厚情感。其实，自然中的很多东西，不仅令我们深思，还常常使我们感动。
请以“感动”为话题写一篇文章，尽量要以记叙文的形式，写出自己独有的经历和独到的感受来。题目自拟，立意自定，800字以上。
参考答案：
一、
1．C(C都读“mò”；A“蚯”“秋”读“qiū”，“裘”“遒”读“qiú”；B“佝”“勾”读“gōu”，“狗”“苟”读“gǒu”；D“踟”读“chí”，“脂”“知”读“zhī”，“执”读“zhí”。)
2．D（A“属”通“瞩”，B“父”通“甫”，C“由”通“犹”，D没有通假字。）
3．D（适：享用。）
4．C（A十分之一/数字，B读书人，治学的人/在学术上有一定成就的人，D白茫茫的水汽/二十四节气之一。）
5.A（判断句，其它状语后置）
二、
6．A（依靠，凭借。）
7．C（夫，句首发语词/尊称一般人的妻子）
8．D（之：①往，到达；②代词。③因为；④把，将，介词。）
9．B（总是在读古人的文章时叹息哀伤，不能明白于心。）
10．D（“旷达”之说显然是错误的，因而“逸趣”的说法也无从说起。）
三、
（一）
11．D（刊：修订）
12．三者同属一个人。“幽栖者”是李渤的自称，“白鹿先生”是李渤的号。
13．①桴止响腾，余韵徐歇。 ②下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。
14．①李渤的结论是“山乃石名。”②持否定态度；“如善长之论，则濒流庶峰，皆可以斯名贯之。”③观点是：“乃知钟以形言之，非以声言之”。 根据是：“形如覆钟”。
15．苏轼的这种说法应该是正确的。虽然后人有了新的看法，认为石钟山是因山形像覆钟而得名的，今人经考察又认为石钟山是因“形”和“声”两方面而得名的。苏轼的说法不完全正确。但并不能因此否定苏轼的努力。人们对于客观事物的认识，本来就有一个过程，而且后人对苏轼说法的怀疑、察疑、释疑，正是和苏轼的不迷信古人，不轻信旧说，不主观臆断，而自愿亲身实地观察的精神一致的。（此观点仅供参考，你能有新的认识，只要合情合理亦可。）
（二）
16.A（B辞：辞别；C阿：偏袒；D私：钟爱、偏袒）
17.B（A均表反问，相当于“难道”。B前一个“若”是连词，“如果”之意；后一个“若”是代词，意为“你”。C均为疑问副词，意为“为什么”。D均是介词，可译为“拿”）
18.C（A ②是作者的观点。B①D②是作者对人物的评价）
19.C（A景公并不是很欣赏，因为景公并没有听从孔子的劝导。B荆王并不追悔，也无歉疚之意，只是对子囊将军非常赞赏。D两者并不一致）
20.（1）没有向荆王请示就撤兵了。
（2）一国之主忧虑的是，社稷存却不知为什么存，社稷亡却不知道为什么亡，这就是存亡的危险多次出现的原因。
（3）立法者枉法一定被处死。
四、参考2005年高考作文评分标准。
参考译文
君子独自行事，举动一定要遵循道义，实行道义。孔子谒见齐景公，景公赠廪丘邑，以此作为孔子供养之地。孔子拒绝接受赠地，回到住处，对弟子说：“我只听说，君子应当有功劳而受禄。时下我游说景公，景公并没有按我的劝导行事，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。”令弟子驱车，辞别景公离去。孔子本是布衣，官职不过为鲁国司寇。万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬，孔子对待取舍的态度一丝不苟啊！
荆国与吴国即将交战，荆国军队人数少，吴国军队人数多，荆国将军子囊说：“我们与吴国交战一定会打败仗。这样就使荆国军队溃败，使君主声名被玷污，使荆国领土丧失，忠臣不忍这样做。”他没有向荆王请示就撤兵了。子囊带军队到达城外，派人向荆王转达他的请求，说：“请处我死刑。”荆王说：“将军撤兵，是因为这样做有利。现今确实对国有利，将军为什么还请求处死刑呢？”子囊说：“临阵撤兵的将军不受惩罚，那么今后为王率领军队的人，都会借不利于国家的名义来效法我而退缩。倘若这样，那么荆国最终还是天下的弱者。”于是用剑自杀。荆王说：“成全将军的义节。”于是赐子囊一具桐木棺材，上面放置一柄斧锧。一国之主忧虑的是，社稷存而不知为什么存，社稷亡而不知为什么亡，这就是存亡的危险多次出现的原因。荆国自建国已经有四十二世了，这期间有像子囊这样的人臣吗？子囊的节操，不只单单激勉一代人臣。
荆昭王为政时，有士名叫石渚，他为人公直无私，昭王任命他为执法官。有人杀了人，石渚追捕凶犯，得知杀人是自己的父亲，便掉转车头返回，站立在殿庭上说：“杀人的是我的父亲。对父亲执行刑罚，我不忍；私庇罪犯，枉弃国法，是不能容许的。抛却国法当接受惩处，这是人臣应恪守的义理。”于是伏在斧锧上，请昭王下令处死。昭王说：“追捕罪犯但没有追到，怎么一定要惩处你呢？你还是履行自己的职责去吧。”石渚谢绝，说：“不钟爱自己的父母，不能称作孝子。为君主职事而枉法，不能称作忠臣。您下令赦免我，是为君的仁惠。不敢枉废国法，是人臣的品行。”石渚不离斧锧，在昭王廷前断头而死。执法者枉法必被处死，父亲犯了法但不忍捉捕，君主赦免他却不承受。石渚作为人臣，可称得上既是忠臣又是孝子。
必修二单元三
一、基础题
1.下列加点字注音完全正确的一组是（ ）
A.清流激湍（tuān ） 流觞曲水（shāng） 放浪形骸（hé） 临文嗟悼（jiē）
B.苏子愀然（qiǎo） 孤舟嫠妇（lí） 酾酒临江（shī） 横槊赋诗（shuò）
C.轻鲦出水（tiáo） 麦陇朝雊（gòu） 北涉玄灞（bà） 黄檗人往（bì）
D.褒之庐冢（zhǒng） 有穴窈然（yǎo） 盖音谬也（miào） 何可胜道（shēng）
2.下列各组词语书写完全正确的一组是（ ）
A.瑰怪 其文慢灭 仆碑 幽暗昏惑
B.沦涟 露湿清皋 曩昔天机 清妙
C.肴核 杯盘狼藉 匏樽 正襟危坐
D.虚诞 若合一契 静躁 0一觞一咏
3.下列句子中，没有通假字的一句是（ ）
A.取诸怀抱，悟言一室之内 B. 浩浩乎如冯虚御风
C.然是中有深趣矣 D.山川相缪，郁乎苍苍
4.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A.所以游目骋怀（奔驰） 极视听之娱（穷尽）
B.不知东方之既白（已经） 方其破荆州（正当）
C.故山殊可过（路过） 猥不敢相烦（打扰）
D.有怠而欲出者（懈怠） 无物以相之（帮助）
5.下列句中加点的词，活用方式完全相同的一项是（ ）
A.火尚足以明也 常在于险远
B.固知一死生为虚诞 六王毕，四海一
C.侣鱼虾而友麋鹿 始舍于其址
D.西望夏口，东望武昌 顺流而东也
6.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.以其乃华山之阳名之也。 以其求思之深而无不在也。
B.此乃歌夫“长铗归来”者也。 既其出，则或咎其欲出者
C.尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
D以故其后名之曰“褒禅”。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存。
7.下列句式与例句不同的一项是（ ）
例句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
A.褒禅山亦谓之华山 B.是非贿得之。
C.城北徐公，齐国之美丽者也。 D.廉颇者，赵之良将也。
8.下列句子中加点词语与现代汉语意义相同的一项是（ ）
A.臣以为布衣之交尚不相欺
B.此所以学者不可以不深思而慎取之也
C.非常之观，常在于险处
D.至于幽暗昏惑而无物以相之
9.下列句子翻译有误的一句是（ ）
A.足以极视听之娱。 译：足以用来极尽视听的乐趣。
B.凌万顷之茫然。 译：越过那茫茫的江面。
C.以其求思之深而无不在也。 译：因为他探索思索得深入并且无处不在地实践。
D. 其孰能讥之乎？ 译：难道谁还能讥笑他吗？
10.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）
A.“序”是一种文体，它是附着正文前来对正文进行介绍、评价和陈述写作宗旨或记读后感的文章。
B.王安石的作品主要收集在《临川先生文集》中，这部集子是以他的籍贯命名的。《游褒禅山记》是其中的名篇，本文不是一般的游记，而是一篇在记游的基础上说理的散文。
C.王维，字摩诘，唐代边塞诗人，有作品集《王右丞集》。
D.苏轼，北宋大文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。其文明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”；其诗清新豪健，善用夸张比喻，与黄庭坚并称“ 黄苏”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。擅长行书，楷书，自创“苏体”。
二、填空题
11.描写兰亭地理位置环境的句子 ，描写兰亭集宴内容的句子是 。
12.《念奴娇?赤壁怀古》的开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”与《赤壁赋》中的 所表达的思想感情相近。
13.《赤壁赋》中描写箫声的四句非常精彩，这四句是 ， ， ， 。
14.《游褒禅山记》一文中的作者王安石，字 ，是 时期 人，所以他的文集叫作 。他在担任宰相时，积极推行变法，被列宁誉为“ ”。《游褒禅山记》一文作者由游洞的经历阐发开来，指出“求学问、干事业，首先必须 ，还必须 ，同时必须 。他的名诗《夜泊瓜洲》云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ， 。”历来为人民所传诵，所喜爱。
三、阅读题
（一）阅读下面的文字，完成15—18题。
赤壁今何在
（1）赤壁之战虽为陈迹，但关于“ 赤壁”的地点，从唐代争论至今。据南宋赵彦卫《云麓漫钞》和王象之《舆地纪胜》所记，今武汉市蔡甸东临障山、汉川县西赤壁山、黄州市西北赤鼻山、赤壁市西赤壁山（ 又名石头口）和武汉市武昌西南赤矶山，都被认为是“赤壁之战”的赤壁山。赵、王二人文后点评：前二说，混赤壁与乌林为一地，又皆远离长江，且在江北；黄州说也把赤壁置于樊口对岸的江北，皆与“ 赤壁之战”形势不合。赵、王明确肯定赤壁山于今武汉市武昌西南的赤矶山。
（2）关于赤壁市赤壁山之说，李吉甫在《元和郡县志》中明确肯定：“ 赤壁山在（ 鄂州蒲圻）县西一百二十里，北临大江，其北岸即乌林，与赤壁相对。”此说后被赵彦卫否定：“指今石头口为其地，然石头口初未尝以赤壁名。”
（3）李吉甫的蒲圻赤壁说，确实经不起推敲。曹操初战败后，以乌林为大本营，陈兵于江北沿岸，孙、刘联军则于赤壁上下的南岸。周瑜采用黄盖溯江西上诈降、中流放火烧连营、精锐继后追击这“三段之计”而大败曹操。可见，乌林与赤壁之间，应有一定的上、下游间距，绝不可能是南北隔江相对。
（4）另据《三国志》载，其时曹操数十万大军已沿江东下，双方兵力悬殊，孙、刘联军只能在重兵保卫大本营夏口的前提下，派出适量人马至夏口的前哨及数十里之内的大、小军山一带游弋设防，再远之处就属分散兵力，更不用说远在数百里之外的蒲圻赤壁山了。
（5）主张“赤壁”于今武昌西南一带的，主要是北朝郦道元的《水经注》（郦为江南诸水作注时曾参阅大量南方文献）与南朝盛弘之经数年实地查勘和访问而成的《荆州记》。
（6）《水经注》“ 乌林———赤壁”河段中记载“ 江水又东径下乌林南”，郦道元即说，“吴黄盖败魏武于乌林，即是处也”。《水经注》又载，江水又东径陆口、蒲圻洲、蒲圻县等地后，“左径百人山南，右径赤壁山北，昔周瑜与黄盖诈魏武大军所起也”。百人山，马征麟《长江图说》指出，即今武汉市西南长江左岸的纱帽山。和百人山隔江相对的“ 赤壁”，便是《云麓漫钞》中最终确定的今武昌西南长江右岸的赤矶山了。当地村民至今仍能在附近山上、田内、江边拾到箭、镞等战争遗物。而盛弘之《荆州记》中说：“ 蒲圻县沿江一百里南岸名乌林，周瑜、黄盖此乘大舰上破魏武兵于乌林，赤壁、乌林其东西一百六十里。”可见，“赤壁与乌林相对”于长江断面上，不符合此次战役的逻辑。
（7）但郦、盛二人的记述，何以屡遭否定？关键是，长江“ 乌林———赤矶山”河段，长度已达260里，超出南朝时100里。南朝以前，该河段属顺直分汊河型，隋唐后演变为弯曲分汊河型。洲湾弯道的形成，使长江河道延长近100里。由此，赵、王二人引用《水经注》关于乌林、赤壁的记载后即说：“据此则赤壁、乌林相去二百余里。”杨守敬的《水经注疏》虽认同郦、盛二人的结论，但不解长江长度之变化，而据乌林以东160里，定赤壁于今嘉鱼县东北长江南岸，虽较为接近史实，但也是错误的。
15.“蒲圻赤壁”并不是真正的“赤壁”，以下表述不能成为这一论断依据的一项是（ ）
A.“蒲圻赤壁”位于长江北岸，其地理位置与历史上的“大战”形势不符。
B.赵彦卫以石头口起初没有“赤壁”之名而否定赤壁市赤壁山为“赤壁”。
C.孙、刘联军分三个阶段击败曹操，可见乌林与“赤壁”存在上下游距离。
D.从双方大本营的位置，可见“赤壁”在蒲圻也与当时兵力强弱形势不符。
16.第（6）段中“此次战役的逻辑”指的是什么？
17.根据文本提供的信息，以下分析或推断错误的一项是（）
A.对古代某一地名的确定，既要依据相关的典籍，还应辅以必要的实物加以佐证，如出土的文物、发现的遗迹等。
B.《水经注》与《荆州记》的相互印证说明：文献研究与实地考察密切结合才能在历史地理学方面得出正确结论。
C.从南北朝到南宋的七八百年间，在长江河道不断延长的影响下，乌林与赤壁两地间的距离也增加了至少40里。
D.如果杨守敬的《水经注疏》能够了解到古今长江河段长度的变化情况，完全有可能得出更符合历史真实的结论。
18.就本文提供的信息，简要评述郦道元、盛弘之、赵彦卫、王象之、本文作者在对“ 赤壁今何在”这一问题探究中的历史性贡献。
（二）阅读下面的文字，完成19——23题。
子瞻和陶渊明诗集引
东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至是亦皆罢去。独犹喜为诗，精深华妙，不见老人衰备之气。
是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗几百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，其为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘ 吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉①辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”
嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小儿，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，于瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必有以处之矣。
辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美，李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后，其和渊明，辙继之者，亦一二焉。
［注］ ①黾勉（mǐn miǎn）：努力。
19.下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A.是时，辙亦迁海康 迁：搬家 B. 渊明临终，疏告俨等 疏：奏章
C.性刚才拙，与物多忤 忤：感触 D.其必有以处之矣 处：立身
20.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）
A.欲以晚节师范其万一也
未有追和古人者也
B.然吾于渊明，岂独好其诗也哉？
追和古人，则始于东坡
C.今将集而并录之，以遗后之君子
半生出仕，以犯世患
D.至其得意，自谓不甚愧渊明
自托于渊明，其谁肯信之
21.下列各句加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A.以图史为园囿，文章为鼓吹 B.独喜为诗，精深华妙
C.至其得意，自谓不甚愧渊明 D.黾勉辞世，使汝等幼而饥寒
22.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是：
A.本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明、并立志学陶的原因。
B.苏辙对苏轼的上述情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。
C.苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，认为陶渊明的为人是“ 性刚才拙”，自己能够从中汲取经验教训。
D.这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。
23.把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然其诗质而实绮，癯而实腴。
（2）而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难。
（3）然自斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。
三、诗歌鉴赏题
24.阅读下面这首词，完成后面的题目。
夜游宫记梦寄师伯浑①
陆游
雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
［注释］：①师伯浑：陆游的友人。
（1）下列对词句的理解，不正确的一项是（ ）
A.“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
B.“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。
C.“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
D.“漏声断”中的“断”，是断断续续的意思。
（2）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A.“铁骑无声望似水”一句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
B.词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。
C.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
D.作者通过“雪晓”“寒灯”“漏断”“月斜”等意象，写出了清冷的意境。
（3）词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“ 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？
相同点：
不同点：
四、语言运用题
25.“老师，你的话我记住了。”请围绕这句话的由来，把它扩展为100字左右的一段话。
26.用一熟语（成语、俗语、歇后语均可）形容下面设定的情境。
某公司经理被人骗走了300万资金，虽然已报了案，但要追回尚需时日；由于缺乏流动资金，公司面临倒闭的困境。正在这时，几年前其他公司所欠的一笔资金意外追讨成功，填补了这个窟窿，公司才算勉强渡过了难关。
这可真是
27.去年年末发生的印度洋海啸造成了许多国家的巨大伤亡。中国是一个负责任的大国，中国人民是富有爱心的人民，你所在的城市举办了一场赈灾募捐晚会。这场晚会的前三个节目分别是：大合唱《让世界充满爱》，钢琴独奏《命运》，女声独唱《妈妈，你不要哭》。请你为这三个节目写三段精练的串联词。
（1）
（2）
（3）
五、作文题
28.阅读以下提示，根据要求作文。
近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜头：
镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起，这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：《中学时代》《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惘，是一种难解的情结。在校园的绿草地上总有它的一席之地。
镜头三：时至今日，广告已呈铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。
除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等。因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……
请写一篇不少于800字的作文（不要写成诗歌）。题目自拟。
【答案与解析研读】
1.B (A..骸hái,C 檗bò；D.谬miù)
2.D （A 慢—漫；B 清—青；C 藉—籍）
3.C （A 悟—晤；B 冯—凭；D 缪—缭）
4.C （过：访问，游览）
5.B （“一”数词用作动词。A.“ 明”形容词作动词，“ 照明”；“ 险远”形容词用作名词，“险远的地方”。C .“侣”“友”名词的意动用法，“以……为侣（ 友）”；“ 舍”名词用作动词，“筑舍定居”。D.“西”“东”名词作状语，“ 向西”“ 向东”；后一个“ 东”是名词作动词。“东进”。）
6.A （副词表判断，是。B.①连词，表递进，而且；②连词，表转折，但是；C.①无实在意义；②代词，自己；D.①连词，因为；②是“以之”的省略，“因此、由此”。）
7.A （陈述句，%# &# ’# 判断句。）
8.A
9.C
10.C
11.此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。 引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
12.固一世之雄也，而今安在哉。
13.如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
14.介甫北宋临川《临川先生文集》中国十一世纪的改革家有志有力有物春风又绿江南岸明月何时照我还
15.A
16.利用同在长江南岸的乌林与赤壁上下游的间距，战役分三个阶段进行。
17.B
18.①郦道元最早提出赤壁之战发生在今武汉市武昌西南长江南岸，成为后世考证“ 赤壁今何在”的重要论据。②盛弘之以实地查勘和访问，提出赤壁、乌林同在长江南岸，二者东西相距一百六十里，证明了“赤壁与乌林相对”观点的谬误。③赵彦卫、王象之二人辨析了关于“赤壁今何在”的多种说法，最终得出“ 赤壁山位于今武汉市武昌西南的赤矶山”这一确定的结论。④本文作者揭示了长江河道延长百余里的历史变化真相，对郦、盛二人“屡遭否定”作出解释，从而肯定了赵、王二人对“ 赤壁今何在”的正确判断。
19.D （A. 贬谪； B.（写）书信；C.抵触，违逆。）
20、A （A. 相同，语气词，用在句末表示判断或肯定语气。B.介词，从；介词，对于。C. 连词，表目的，用来；连词，表转折，却。D.代词，那些；语气副词，表诘问，难道。）
21.B （A. 古：古代的一种器乐合奏，即“鼓吹乐”，在文中代指音乐；今：宣扬提倡，吹嘘。B.古今义同，指学问或理论精密深奥。C.古：在文中指得意之作，感到满意的作品，用作名词；今：感到非常满意，用作形容词或动词。D.古：推辞世事，指隐居不仕；今：去世，谢世。）
22.C （“性刚才拙”非苏轼的评价。）
23.（1）但他的诗看上去朴质而实际上华美，看上去消瘦而实际上丰腴。（2）子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中。（3）然而子瞻自从被贬谪到黄州住在东坡之后，他的才学日益长进，充沛盛大如同河水奔流。
24.（1）D。（2）C。（3）相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：a.词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。B.诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
25. 参考意见：应该围绕“老师的什么话”和“我为什么记住了”这两点来扩展。
26.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村/ 山不转路转，河不弯水弯/ 死里逃生（ 任选一可均可）。
27.（1）海啸过后，爱心如三月春风从世界各地吹来，有了爱，这世界就不再可怕。请听（大合唱《让世界充满爱》）（2）海啸是意外的，海啸是可怕的，残酷的命运又一次向人们发出了挑战，我们要扼住命运的咽喉。请听（钢琴独奏《命运》）（3）残酷的命运夺走了无数儿女的生命，妈妈哭泣了，她们的哭令我们心醉。请听（ 女声独唱《妈妈，你不要哭》）。
28.［写作点拨］
本作文首先要求我们需要把所给材料加以总结，本话题可以概括为“ 文化生活和成长的关系”，然后结合“镜头一二三”进行叙述议论。对于武侠言情小说、流行歌 曲、卡通、音像制品等文化现象不宜做简单的肯定或否定，就像材料中提示的一样，“ 需要对当今的文化生活作一番审视和辨析”，你可以谈谈金庸、梁羽生、古龙等小说对你成长的影响，可以谈谈琼瑶、三毛作品给你成长的启迪，可以谈谈高晓松、老狼的校园民谣对你成长路上心灵的撞击，可以写变形金刚、奥特曼动画片等给你童年带来的愉悦，而今这种心情的变迁。可以谈谈“韩国电视剧”所带来的“ 韩流”冲击波的原因，你在成长过程是如何对待这种现象，可以谈谈休闲报刊的大量涌现和当今人们生活压力加大的关系，和国人文化素养的关系，你在成长过程是如何评价它，可以谈谈时装秀在成长过程中的位置。当然，你还可以写材料中没有提及的种种文化现象，只要能够联系到你的成长，都可以。写好本话题作文的关键是能抓住其中的一类文化现象或这类中的某个人加以阐述，可见我们日常生活中专题性的研究学习太为重要了！
［例文］
何处散发弄扁舟
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”一卷，一舟，一壶冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦胧中，诗仙李白吟着诗，在历史深处向我回眸浅笑。一叶扁舟，悠悠地驶向历史深处文学的长河……
我心灵上厚重的积灰仿佛一扫而空，心中有了单纯与明朗的诗意。我抬头高吟“ 皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发”，然而，巨幅广告牌上闪烁的霓虹灯刺痛了我的双眼；当我期盼“烽火连三月，家书抵万金”的感动，一阵清脆的手机铃声敲碎了我的思绪。我环顾四周，同学某甲，沉浸在01( 重金属摇滚中，某乙陶醉于《一帘幽梦》，某丙……
我突然感到一种失落，好像心灵深处被人掏空了一块。于漪老师曾说：“ 我们的生活存在着诗意的缺失。”在我的成长岁月中，我的心灵似乎总是跟着这个快节奏的时代一起焦灼躁动，无法宁静。我害怕，我心中的那份诗意的美好会成为纤细的火柴微火，一阵令人炫目的世风袭来，就将它熄灭得连灰烬都不剩下。
“古人今人若流水，共看明月皆如此。”可是，今天迅猛发达的信息时代，文学天空中的明月却并不皎洁。审视我们今天的文化生活，我们心中的宁静便注定要被打破。有多少人知道茨威格？有多少人能够体味到赵万里“静水流深”的意境？不敢说，我真的不敢说。毋庸置疑，时代潮流浩浩荡荡，今天我们的生活充斥了快餐文化，更有所谓“ 哈韩哈日”之风侵袭。快餐文化、商品化文化符合了当前日益加快的生活节奏，符合了争分夺秒一族的审美需求，也契合了青少年充满好奇与梦幻、极易为新鲜事物所动的心理特征，这才得以铺天盖地席卷而来。这样的文化生活充满刺激、激情与快感，然而不可避免的是，汉语真正质朴感人的诗意之美与人文关怀，伴随着青少年的成长也愈走愈远。它所造成的决非仅是几句诗的遗忘，更是心灵诗意与真正深刻隽永人文天堂的破灭，是更多单纯美好情感的流离失所。与之对立的，是拜金主义和急功近利观点的滋生和所谓大众文化的蔓延，实则是缺少文学涵养的低俗和对通俗文化的无端膜拜。身处现代社会的我们，自然无法回到天真无邪的古代，采薇而食，种菊悠然，如古人般寄情于诗意的山水之中。今天的我们在物质上得到了许多，在新兴文化中游历，而文学真正的精神家园日渐狭窄。
当我浅吟着“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”时，我的残缺的诗意天堂中，何处有我悠然散发的扁舟？
“你永远奔驰在轮回的悲剧，一路扬着朝圣的长旗。”想起余光中的诗，但愿我们的文化生活少一份狂热的躁动，多一份诗意的静气。
［点评］
“腹有诗书气自华。”读这篇文章，扑面而来的是一股浓郁的书卷气。深厚的文学修养，富于思辨的理性目光，挥洒自如的语言表达，很难不让人为之侧目！内容上，作者紧扣“诗意”为话题，对当今的流行文化进行深刻的辨析和反思，从而对物质丰富而“ 诗意缺失”的当代生活作出清醒的质疑和批判。与之相对的，是作者对古典精神回归的深情呼唤！形式上，全篇亦以“诗”贯穿，文题别具一格，以李白诗句开头，又以余光中的诗句收束。文中诗文典故俯拾皆是，流光溢彩，显示了作者广阔的阅读视野和卓越的语言功力。
必修二单元二检测题
语文
第I卷 文学鉴赏（46分）
一、古诗文
默写：按原文补出空格处的句子。（8分）
1.河汉清且浅，相去复几许。 ， 。
2. ， 。周公吐哺，天下归心。
3. ， 。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
4 . ， 。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
阅读下面一首诗，然后回答5—6题。（10分）
归田园居五首
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十馀亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
5.点名全诗主旨的诗句是 。（2分）
6.试分析这首诗歌在语言和结构上的特点。（8分）
阅读下面一首诗，然后回答7题。（10分）
《离骚》（节选）
屈原
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路！
7.历来，各类英雄在现实中遭遇失败或郁郁不得其志之后，不外有以下几种倾向或结局：一则转移情感、寄托志向；二则隐居桃园、了却残生；三则颓废丧志、郁郁寡欢；四则同流合污、自甘堕落。你认为屈原属于哪一类？对此，你有什么评价？为什么？
二、 现代文阅读（18分）
阅读下面一篇文章，回答8—11题。
说 树
吴冠中
童年的故乡本有很多高大的树，孩子们谁也不理会树有什么美，只常冒险爬上高枝去掏鸟窝。后来树几乎被砍光了，因为树干值钱。没有了大树的故乡是多么单调的故乡呵，也似乎所有的老人都死去了，近乎凄凉。少小离家老大回的游子最珍惜老树，因树比人活得久长，抚摸老树，仿佛抚摸了逝去的故旧亲朋，老树仍抽枝发叶，它尚活着，它自然认识世世代代的主人，至于千年古柏古松，更阅尽帝王将相，成为读不尽的历史卷轴。
人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中途最佳的歇脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。“抖阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场”，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺的好场所。夏木荫浓固具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。不少人沉洒于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世界。
作为郭熙的后裔，我永远在探寻树的精灵。到江南写生，要赶早春，杨柳枝条已柔软，才吐新芽，体态袅娜，一派任东风梳弄的妩媚风韵，远看如披了轻纱，诗人说：柳如烟。黄山松背靠石壁，无地自容，为了生存呵，不得已屈身向前伸出臂膀，生命的坎坷却被人赞赏，说那是为了迎客、送客、望客。美国的尤色美底大森林有我见过的最大的松树，笔直参天，高树仰止，汽车从树基裂开的水洞间穿行。如何表现其高大，画家煞费苦心，最大最大，未必最美最美。六十年江湖生涯，老树最是莫逆之交。滨江的大榕树，遍体垂挂着气根，蓬头散发，永葆婆姿风范；冰天雪地，白桦无寒意，回眸秋波，以迎稀客；四月天，北国的枣树依然光秃着乌黑、坚硬、屈曲的干枝，瘦骨嶙峋，傲视群芳。天南地北，我见过的树，爱过的树确乎不少，但大多叫不上名，相逢何必曾相识。有一回在贵州凯里地区的原始森林里爬坡，背着笨重的画箱，全靠着两只手攀着树枝前进，有些树看来躯干结实，不意一抓却成灰，我摔跤滚下，几乎丧生，这是初次见到站着死去的树，寿终正寝，真正享受了天年。
能享天年的树毕竟不多了，人们懂得了植树的重要，“前人种树后人凉”，这是人类的美德，为子孙造福的职责。毁尽了树，人类自己也将毁灭，于是地球上只剩下高昌、交河、楼兰… … 树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。生命之树长青，其实是艺术生命长青，人总是要死去的，艺术才能跨越时代，“秦时明月汉时关”的作者永存在艺术中。然而艺术极难成活，比树难活多了。人们说风格是人，也可说风格是树，像树一样逐渐成长。树的年轮是一年一年添增的，而风格的形成还往往不一定与岁月成正比，未必越老越有风格，但却绝对需要长年累月的耕作。众目睽睽，空头美术家满天飞舞，君不见在花篮簇拥的展厅中，有最长、最大、最小及用脚、舌、发制作的符咒。作者往往是三年、二年、一年成才的俊彦或美女。雨后多春笋，更多杂草，哪里去寻夏木荫浓处？天坛（1）、太庙（2），依傍的是祖荫。
注：（1）天坛：在北京。原为明清两代帝王“祭天”和“祈谷”的场所。
（2）太庙：古代帝王的祖庙。
8.从文章的第二段看，作者为什么欣赏冬天的树？( 4 分)
9.依据最后一段文字，如何理解“天坛、太庙，依傍的是祖荫”这句话？( 4 分)
10.作者从哪些角度写了老树的可爱和值得珍惜之处？请依照文意，加以概括。（6 分）
11.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4 分）
A．故乡的老树几乎被砍光了，因而，对于少小离家老大回的游子来说，故乡已没有值得珍惜的东西了。
B．江南早春的杨柳体态袅娜，任风梳弄，北国四月的枣树瘦骨嶙峋，傲视群芳，两者各具风韵，各有其美。
C．作者引用“前人种树后人凉”这句话，是为了说明“毁尽了树，人类自己也将毁灭”的道理。
D．享受天年的树寿终正寝，虽然可以作为老树的代表，但最终还是无法体现其艺术价值。
E．作者运用象征的手法，将人、树和艺术联系在一起，说明艺术风格的形成不是一墩而就的，需要长年累月的耕作。
第II卷 表达交流（54分）
三、 语言基础（14分）
12．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ）（3分）
A ．晋升 灰烬 觐见 进退两难 噤若寒蝉
B ．闪烁 硕大 回溯 媒妁之言 数见不鲜
C ．邂逅 亵渎 狡黠 不屑一顾 歌台舞榭
D ．罪孽、啮齿、涅磐、劣迹昭彰、蹑手蹑脚
13．下列词语中没有错别字的一组是（ ）（3分）
A ．惊蛰、闻过饰非、按图索骥、事实胜于雄辩
B ．睿智、丰功伟绩、湮没无闻、不费败灰之力
c ．涵养、挺而走险、兵荒马乱、吉人自有天相
D ．斡旋、喧宾夺主、强驽之末、风马牛不相及
14．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是（ ）（3分）
A ．老张今年65 岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。
B ．这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。
C ．当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。
D ．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。
15．用不超过25 个字概括下面这段文字的主旨。（5 分）
近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国在这些方面落后了。我们应当立志图强、奋起直追，虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这是没有疑问的。但我们如果因此丢弃了“自我”，失去了自我的根基，忘记了“我们自己是谁”，那恐怕就要成为民族罪人了。历史证明，一个民族一旦失去了自己的文化传统，尤其是标志文化特质、体现文化灵魂的哲学思维传统，那就很难“自立于世界民族之林”，终究要被淘汰出局。况且我们中华民族有着优秀的历史文化传统和独特的哲学思维个性，更应该发挥所长，为创造人类的新文化和新哲学做出应有的贡献。
四、 写作
16.按要求作文（40分）
人，是一本“大书”，是一本用心灵、情感、行为写就的有血有肉的“大书”。在你的身边，一定有一个曾经深深打动过你的人，请你运用适当的语言和动作描写，把他（她）简单地描写出来。字数不少于500字。
高一级单元检测题
语文答题卡
第I卷 文学鉴赏（46分）
一、古诗文
1. ， 。（2分）
2. ， 。（2分）
3. ， 。（2分）
4. ， 。（2分）
5. 。（2分）
6.语言上的特点：
（4分）
结构上的特点
。（4分）
7.答：
（10分）
二、 代文阅读（18分）
8.答：
( 4 分)
9.答：
( 4 分)
10.答：
（6 分）
11.（ ）
第II卷 表达交流（54分）
三、 语言基础（14分）
12.（ ）（3分）
13.（ ）（3分）
14.（ ）（3分）
15．（5 分）
四、 写作
16.按要求作文（40分）
（作文写在背面）
参考答案
一、古诗文
1. 盈盈一水间 ，脉脉不得语 。（2分）
2. 山不厌高 ， 水不厌深 。（2分）
3. 清明时节雨纷纷 ， 路上行人欲断魂 。（2分）
4. 独在异乡为异客 ， 每逢佳节倍思亲 。（2分）
5. 守拙归园田 。（2分）
6.语言上的特点： 语言朴实。诗人用朴实的语言写景叙事，抒情言志，展现了田园生活和农家景色的画卷，平中见奇，淡中有味。（4分）
结构上的特点： 首尾呼应。末两句写自己回归田园的乐趣与首两句写自己的本性遥相呼应。（4分）
7.答：第一类。我认为，屈原及其《离骚》之所以伟大，就在于体现了这样的可贵精神和意境，所以，它能够激励一代又一代的后来人。然而，我也认为，屈原及其情怀，还不是真正顶尖英雄的情怀。我心目中的顶尖英雄，应当是：愈挫愈奋，百折不挠。真正的英雄，总能蔑视严酷的现实、总会超越无穷的失败（至少在思想上）；他们不会逃避、不会堕落，也不会转嫁（把奋斗寄托于来世或上帝），他们只会坚信自己、以及同志间组织起来的的强大力量。（10分）
二、 文阅读（18分）
8.
(1)第一点：冬天的树有一种线结构的美，进入了抽象美的范畴。（2分）
(2)第二点：冬天的树充满强劲的筋骨之美，是树之精灵，人之精灵。（2分）
9.
(1)前人种树后人凉，为子孙造福是我们的职责（2分）
(2)我们要继承我们民族的传统（2分）
10．
(1)老树是寄托着我们对家乡故旧亲朋的思念，是一部历史卷轴。（2分）
(2)老树是我们的莫逆之交，是我们最好的朋友。（2分）
(3)老树是艺术长青的象征。（2分）
11．BE（每个2分）
第II卷 表达交流（54分）
三、
语言基础（14分）
12.（ A ）（3分）13.（ B ）（3分）14.（ A ）（3分）
15．（5 分）学习西方，更要保持和发扬本民族哲学思维传统。（超出字数，每四个字扣一分）
四、 写作
16.按要求作文（40分）
（作文写在背面）
高一语文第三单元测试题
说明：本试题分为一、二两卷，请把答案写在答题卡上。
总分：100分 考试时间： 90分钟
第Ⅰ卷
一、选择题。每小题3分，共15分。
1. 下列加点字的注音全都正确的一组是：
A. 渣滓（zǎi） 战栗（lì） 逡巡（qūn） 懵懂（měng）
B. 耸身（sǒng） 嗤笑（chǐ） 濡养（rú） 微蹙（cù）
C. 攥住（zuàn） 海市蜃楼（shèn） 呓语（yì） 干瘪（biě）
D. 附丽（fù） 粗糙（cào） 差强人意（chāi） 啼笑皆非（tí）
2.下列各组词语中有错别字的一组是：
A.淫佚 干涸 一蹶不振 万劫不复
B.锁屑 枷锁 席不暇暖 相濡以沫
C.瞳孔 希冀 因循守旧 玉树临风
D.承载 憧憬 吊儿郎当 生死攸关
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是：
A.那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。
B.科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信，瞬间就能完成。
C.假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的陆游项目，为景区再添光彩。
D.学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。
4、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是
①如果陈水扁冥顽不化，一意孤行，制造“台独” ，必将给台湾人民带来深重灾难。
②政绩是一个干部在为人民服务的过程中，发挥自己的聪明才智所创造的 。
③我 认为城市的标志性建筑一定能对整个城市的形象和经济有多大的改变， 城市标志性建筑及其周围的交通环境能在一定程度上体现出城市的人文美学特征。
A．事变 绩效 不是/但是 B．事端 业绩 不但/而且
C．事端 绩效 不但/而且 D．事变 业绩 不是/但是
5、下面横线上填入最恰当的句子应是：
百年以来，中国人曾被讥为一盘散沙， 。一时间内，它凝聚不起来，这不怨沙，而怨没有吸沙的磁盘。
A．其实，这是对中国人的污蔑
B．其实，中国人的心并不散
C．如果硬要比作沙，那么，中国人不是泥沙，而是铁沙
D．如果硬要比作沙，那么，总有一天它会凝聚成坚固的堡垒
二、默写。每空1分，共15分。
6．静女其娈， 。 ，说怿女美。
7． ， 。匪女之为美，美人之贻。
8．氓之蚩蚩， ， ，来即我谋。
9．士之耽兮， ；女之耽兮， 。
10．日月忽其不淹兮， 。
11．惟草木之零落兮， 。
12．劝君更尽一杯酒， 。
13．洛阳亲友如相问， 。
14．沉舟侧畔千帆过， 。
15．近水楼台先得月， 。
16．接天莲叶无穷碧， 。
第Ⅱ卷
三、阅读下面一段文言文，并翻译划线的句子。（5分）
长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士，岂若从辟世之士哉？櫌而不辍。子路行以告。夫子怃然曰：”鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”
17．孔子过之，使子路问津焉。（2分）
译文： 。
18．滔滔者天下皆是也，而谁以易之？（3分）
译文：
四、阅读理解（20分）
提醒幸福
①我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才结识了一位朋友，爸爸就说，小心他是骗子。你取得了一点成功，还没有乐出声来，所有关心你的人一起说，别骄傲！你沉浸在欢乐中的时候，自己不停地对自己说，千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临……
②我们已经习惯了提醒，提醒的后缀词总是灾祸。灾祸似乎成了提醒的专利，把提醒也染得充满了淡淡的贬义。
③我们已经习惯了在提醒中过日子。看的见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。
④在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们睁大眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意期盼风暴早些到来。
⑤在许多夜晚，风暴始终没有降临。我们辜负了冰冷如银的月光。
⑥风暴终于姗姗地来了。我们怅然地发现，所做的准备多半是没用的。事先能够抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安都帮不上忙。
⑦当风暴的尾巴终于远去，我们回到凌乱的家园。气还没有喘匀，新的提醒有智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待。
⑧人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们知识还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视了提醒我们幸福。
⑨请从此注意幸福！
⑩幸福也需要提醒吗？
⑾提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒荣辱不惊……先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。
⑿也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许他们以为好的你自会珍惜，用不着谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来的苦难。
⒀但避去苦难之后的时间是什么？
⒁那就是幸福啊！
⒂享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而南辕北辙。
⒃幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练。
⒄简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经过去很远，拣起地上的金鬃毛时说，原来我见过她。
⒅人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时侯我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙些什么。世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的，却没有人预报幸福。
19．作者为什么要提醒幸福？（3分）
20．作者在文中不止一次提到“幸福”，试分析作者笔下“幸福”有什么含义？（3分）
21．作者认为人生有灾难也有幸福，对待灾难和幸福应该各持什么态度？（4分）
22．第⑥自然段中加点的“临门一脚”，我们应该怎样理解？（5分）
23．第⒄自然段中“它出现的频率并不像我们想象的那样少”一句中，“它”指什么？为什么我们会感觉“那样少” ？（5分）
五、语言表达。（5分）
下面是名人巧答的故事，请试着替名人作答。
24．有一次，林肯正在擦皮靴，某外交官不无揶揄地问：“总统先生，你总是擦自己的靴子吗？”林肯不动声色地回答：“ 。”
六、作文
依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草……万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。在青春旅途中，你也常被温暖照亮：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱……让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演义成长的浪漫。
请以“被温暖照亮”为话题，写一篇文章。
要求：①写一篇记叙文 ，题目自拟 。 ②500字左右 。 ③ 要有自己的体验和感悟。
④书写要规范、整洁。
高一语文第二单元测试题答案
一、 选择题。每小题3分，共15分。
1、C（A 渣滓zǐ B 嗤笑chī D 差强人意chā 粗糙 cāo）
2、B（锁——琐）
3、A（洛阳纸贵：称颂杰出的作品风行一时。不容分说：分说指辩白，解说。不容人分辨解释，不容许分辨说明。巧立名目：变法儿定出些名目来达到某种不正当的目的。追本溯源：比喻追究事情发生的原因。）
4．D（事变:军事政治方面的重大变故。事端：事故，纠纷。绩效：成绩、成效
业绩：建立的功劳和完成的事业；重大的成就。）
5．C
二、默写。每空1分。
6．贻我彤管 彤管有炜
7．自牧归荑 洵美且异
8．抱布贸丝 匪来贸丝
9．犹可说也 不可说也
10．春与秋其代序
11．恐美人之迟暮
12．西出阳关无故人
13．一片冰心在玉壶
14．病树前头万木春
15．向阳花木易为春
16．映日荷花别样红
三、文言文阅读
17．孔子路过，让子路去询问渡口在哪里
18．像洪水一样的坏东西到处都是，你们同谁去改变它呢？
四、现代文阅读
19．人们总认为自己生活在痛苦之中，不珍惜自己已经拥有的幸福。
20．作者笔下的幸福是指没有痛苦的时刻。21．我们对待灾难要敢于面对它并且想方设法战胜它；对待幸福要充分珍惜并且要学会享受幸福，这样才能快乐相伴。
22．“临门一脚”指当你处在幸福与灾难的边缘时，要敢于打破传统的观念，冲破阴霾，这样才能得到幸福。
23．“它”指幸福。本来幸福并不少，但是人们习惯于提醒灾难，故而幸福显得少了许多。
五、语言表达
24．是啊，那你是经常擦谁的靴子呢？
必修二第四单元
一、基础题
1.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（ ）
A.拾掇 辍学 啜泣 缀字成文
B.湍急 祥瑞 颛臾 惴惴不安
C.伯仲 柏林 船舶 漂泊无定
D.遏制 衰竭 解渴 残碑断碣
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A.阴凉 临摩 闲情逸致 礼上往来
B.扫描 慑服 瑕瑜互见 素负胜名
C.湎怀 请帖 萎靡不振 既往不咎
D.笑靥 演绎 通宵达旦 高潮迭起
3.下列作品、作家、朝代（或国别）对应全都正确的一项（ ）
A.《世说新语》—刘义庆——南朝 《巴黎圣母院》——巴尔扎克—法国
B.《后汉书》——班固——东汉 《罗密欧与朱丽叶——莎士比亚—英国
C.《嘉祐集》—苏洵———北宋 《致大海》——普希金——俄国
D.《儒林外史》——吴敬梓——清代 《变形记》——卡夫卡——西班牙
4. 请给下列四个句子的横线处选择出正确的一组词语（ ）。
（1）就是看起来很 ，实际上非常容易懂；看起来很繁琐，其实是非常简单的；看上去是很难的，其实是非常容易的，他确实体会到了科学的真谛。
（2）一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的 者。
（3）现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、 和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
（4）要想预测未来当然是非常困难的事情，但是一个长远的社会 通常都有很深的很长远的因素。
A.隐晦 流亡 拥护 动态
B.深奥 流浪 爱戴 动向
C.深奥 流浪 拥护 动向
D.隐晦 流亡 爱戴 动态
5.选出对下面四句话的表达方式判断正确的一项是（ ）
A. 这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。
b.不久以前，他还注意了马赛尔?德普勒的发现。
c.正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。
D.他的英名和事业将永垂不朽。
A.a 叙述 b 议论 c 议论 d抒情 B.a 议论 b 叙述 c 议论 d抒情
C.a 叙述 b 议论 c 议论 d议论 D 、a议论 b 叙述 c 叙述 d议论
6.填入下列一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
不是所有的欢笑都表达高兴，就像 ；不是所有的掌声都表达欢迎，就像 ；不是所有的职称都表达才能，就像 ；不是所有的膜拜都表达虔诚，就像 。
①不是所有的名声都表达实情 ②不是所有的眼泪都表达痛苦
③不是所有的誓言都表达真诚 ④不是所有的喝彩都表达赞颂
A.①②④③ B.②③④① C.④②①③ D.④③②①
二、阅读题
（一）阅读下面的文字，完成7—10题。
朋友们，今天我对你们说，在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“ 我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。
我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。
我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣评价他们的国度里生活。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露。满照人间。这就是我们的希望。我怀着这种信念回到南方。有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。
7.一连六个“我梦想有一天”，总的来说指的是什么？
8.作者为什么说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”？
9.行文中作者忽然插入两个“我今天有一个梦想”，从写作上起到了什么作用？
10.画线句中的“这个信念”具体指什么？“ 交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？
（二）阅读下面一段文字，完成11—14题。
雨 韵
从维熙进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。
按着化学的分子式来解读雨，是地面上的)*+ 气体，在天空成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能：春雨悄然无声，充满了孩子气的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，那淅淅沥沥不绝于耳的雨声，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向了成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年；待到白雪结成寒冰的日子，就是人生终点站到了，于是在墓园里，耸立起一座座白色的人生纪念碑。
步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。每逢雨天，公园里少了游人，街道上少了行者，连两旁的树木花草，都因为雨滴的洗礼而流露出它的灵性。树更绿了，花更鲜了，就连街道和公园的石头，都在雨洗之后，裸露出它的生命花纹。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中雨的各种音韵旋律：少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水..在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景，多少有点禅佛晨钟暮鼓的意味；而把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。
记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿———身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反———虽然老人为他打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。老人说：“ 你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”
孩子仍然噘着他那张小嘴，向湖里乜斜了一眼，但无动于衷。老人又说：“ 天一起风，那水珠儿就看不见了。”
孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃和那条狗已然跑进了雨幕之中。老人无可奈何地叹了口气，坐在我身旁的长椅上，对我说：“ 您看..”我立刻截断他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了，多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般。但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜地对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，最后终于与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面，但其更为重要的意义，还在于这幅画的画面之外———因为没有这第一次的勇敢，在海明威的《老人与海》中，那个在惊涛骇浪中与鲨鱼顽强搏斗的主人公，或许就不会在地球上诞生。难道不是吗？
看着这个充满动感的雨中画卷，我情不自禁想起自己的童年。虽然儿时我的雨中寻觅，与这男娃在雨中的动态进击，是完全属于两个世界的东西，但我们都在雨中感受到了不同的快乐。因而，在我眼里，雨是有灵性的东西。它不仅能洗涤人的肉体污秽，安抚人的伤痛灵魂；它还给各种人以向往，以各种不同的满足。雨丝，从其造型上去看，像是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。宇宙的万物之中，它还有着极为博大的胸襟。在它心中，没有贫贱与富贵之分，没有肤色与人种之别，没有国界的樊篱，也不受各种信仰的局限———它很自由，愿意到哪儿去潇洒，它就随着云彩去了，并在哪儿的天空织成雨后彩虹，聚成江河，流向大海，给高山编织银冠，给大地献出冰川。
11.作者为什么说“进入生命的夕阳黄昏，才理解了‘雨’这个简单的汉字里，包容着人生四季”？
12.文章第二段说：“ 步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。”请分条简述其原因。
13.文中用不少篇幅描写孩子与小狗在雨中赛跑的情景，试指出这样写的意义。
14.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）
A.这是一篇情景交融、意蕴深邃的优美散文。它不仅以形象生动的文字向人们展示了雨韵雨趣，而且以富含哲思的语言告诉读者，雨既能洗涤人肉体的污秽，也能给人的心灵以慰藉和满足。
B.第二段开头“按化学的分子式来解读雨”，体现了这篇散文人文性与科学性完美结合，让读者在文章的赏析中，不仅接受了文学美的熏陶，也丰富了自己的科技知识。
C.本文先写“雨”包容四季，次写作者更喜欢雨的原因，再次勾勒人狗雨中赛跑的画面，最后生发议论，点明题旨。全文以“ 雨”为线索，脉络清晰，结构严谨，浑然天成，无懈可击。
D.本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，委婉含蓄、曲尽其妙地抒写了作者对雨韵的体验，对人生的感悟。
E.本文语言清丽典雅，耐人寻味，极富文采。这既与作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法密不可分，也是作者善于观察，巧妙于联想，精于推敲的结果。
（三）阅读下面一段文言文，完成15—19题。
辛卯秋，七月丙寅，始皇崩于沙丘平台。
初，始皇尊宠蒙氏，信任之。蒙恬任在外将，蒙毅常居中参谋议，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争。赵高有罪，始皇使蒙毅治之；毅当高法应死。始皇以高敏于事，赦之，复其官。赵高既雅得幸于胡亥，又怨蒙氏，乃说胡亥，请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子。胡亥然其计。乃见丞相斯曰：“君侯材能、谋虑、功高、无怨、长子信之，此五者皆孰与蒙恬？”斯曰：“不及也。”高曰：“然则长子即位，必用蒙恬为丞相，君侯终不怀通侯之印归乡里，明矣！胡亥慈仁笃厚，可以为嗣，愿君审计而定之！”丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子，更为书赐扶苏。数以不能辟地立功，士卒多耗，反数上书，直言诽谤，日夜怨望不得罢归为太子，将军恬不矫正，知其谋，皆赐死，以兵属裨将王离。
扶苏发书，即自杀。蒙恬不肯死，使者以属吏，系诸阳周。会蒙毅为始皇出祷山川，还至，乃系诸代。
二世欲诛蒙恬兄弟。子婴谏曰：“赵王迁杀李牧而用颜聚，齐王建杀其故世忠臣而用后胜，卒皆亡国。蒙氏，秦之大臣谋士也，而陛下欲一旦弃去之。诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离去也。”二世弗听，遂杀蒙毅及内史恬。恬曰：“自吾先人及至子孙，积功信于秦三世矣。今臣将兵三十万，身虽囚系，其势足以倍畔。然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先帝也！”乃吞药自杀。
扬子①《法言》曰：或问：“蒙恬忠而被诛，忠奚可为也？”曰：“堑山，堙谷，起临洮，击辽水②，力不足而尸有余，忠不足相也。”
臣光③曰：始皇方毒天下而蒙恬为之使，恬不仁可知矣。然恬明于为人臣之义，虽无罪见诛，能守死不贰，斯亦足称之。
（选自《资治通鉴?秦始皇三十七年》）
【注】①扬子，即扬雄。②指修长城。③光，即司马光。
15.对下列句子中的词语的解释，不正确的一项是（ ）。
A.愿君审计而定之 审计：仔细考虑
B.以兵属裨将王离 裨将：副将
C.扶苏发书 发书：打开诏书
D.诛杀忠臣而立无节行之人 节行：节制行为
16.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）。
故虽诸将相莫敢与之争
A
期年之后，虽欲言，无可进者
始皇以高敏于事，赦之，复其官
B
以吾一日长乎尔，毋吾以也
胡亥然其计
C
然郑亡。子亦有不利焉
蒙恬忠而被诛
D
青，取之于蓝，而青于蓝
17.下列句子分别编为四组，全部表明胡亥、赵高、李斯合谋陷害蒙氏兄弟直接原因的一项是（ ）。
①诸将相莫敢与之争 ②毅当高法应死 ③长子即位，必用蒙恬为丞相 ④将军恬不矫正，知其谋 ⑤其势足以倍畔 ⑥积功于秦三世矣
A.①② B.②③ C.②⑥ D.④⑤
18.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）。
A.蒙家三代忠信，为秦建立功业，为此蒙氏兄弟深得始皇的尊宠和信任，蒙恬在外统兵三十余万镇守边关，蒙毅在内参与商议国事。
B.胡亥继位前慈仁笃厚，并能采纳赵高，李斯等人的正确意见；继位后却暴戾恣睢，拒绝子婴的善意劝谏，杀死蒙氏兄弟。
C.赵高心怀叵测，既诱引胡亥，又挑拨李斯，合谋陷害蒙氏兄弟，实属子婴所谓的“ 无节行之人”。D.蒙恬自知必死却还奉守节义，于家不敢辱没祖先的教诲，可谓之“孝”；于君不忘先帝的恩德，可谓之“忠”。
19.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）会蒙毅为始皇出祷山川，还至，乃系诸代。
（2）是内使群臣不相信而外使斗士之意离去也。
（3）今臣将兵三十余万，身虽囚系，其势足以倍畔。
三、诗歌鉴赏题
20、阅读下面一首新诗，然后回答问题。
断 章
卞之琳
你站在桥上看风景。
看风景人在楼上看你；
明月装饰了你的窗子。
你装饰了别人的梦。
有人说，诗人在这首诗中用象征的手法，抒发自己的一种哲理性思考。请结合全诗
简要分析这哲理的具体内涵。
21.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
子夜吴歌
李白
秋 歌
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
冬 歌
明朝驿使发，一夜絮征袍。
素手抽针冷，那堪把剪刀。
裁缝寄远道，几日到临洮？
（1）《秋歌》和《冬歌》在内容上都是写 。
（2）在表达上，《秋歌》先是 ，而后直露心声；《冬歌》则是通过 表情。
（3）这两首子夜吴歌各有特色，你认为哪一首令你欣赏，并说说理由。（ 150字）
四、语言运用题
22.仿照示例，按照下面的提示语，为“网络”写宣传语。
提示语：联通公司是中国的一个通信公司，主要经营通信业务。它的成立打破了中国电信的垄断地位，使中国的通信市场走向了竞争的良好态势，让老百姓得到了更多的实惠。
宣传语：情系中国，连通四海。
（1）提示语：网络给人们提供了快捷方便的沟通手段，IP电话、电子邮件、网络信箱、网上聊天等功能缩短了人与人的距离，人们之间的交流、沟通更容易、更方便、更迅速。
宣传语：
（2）提示语：网络信息量大，资源丰富。新闻、时讯、资料、图片等应有尽有，取之不尽，用之不竭。网络资源的丰富性和共享性使人们了解生活信息、上网学习、查找知识变得更方便、更容易。
宣传语：
23.2004年是希望工程创建15周年，请你结合下面一段材料和图片，为希望工程拟写一句宣传语。（不超过20个字）
12年前《中国青年报》记者解海龙拍摄了极具感染力的照片———“ 大眼睛姑娘”。苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了“我要读书”的心声。苏明娟在希望工程的资助下，先后在宋乡读完小学和中学后，2003年被安徽大学录取。
苏明娟在成为大学生后的第一个暑假，就参加了安徽大学团委暑期社会实践活动，来到骏马希望小学，辅导小学生们学习。
24.下面是某家电视台同一频道在一个月内播放的两幅画面，请分别给这两幅画面设计
画外音。
画面一：冬日，晴空。北京街头出现了色彩缤纷的花卉和高大繁茂的热带乔木，人们饶有兴趣地观看、议论。
［画外音］ （不超过３５字）
画面二：一位生态学家，指着街头一株株仿真的椰子树说：“这些用化学原料制成的椰子树不仅起不到改善生态环境的作用，在阳光照射下还会释放有害气体..”
［画外音］ （不超过３５字）
２５.仔细观察下面这两幅漫画，根据漫画的寓意，为其命一个恰切而醒目的题目。不得超过６个字。
答：漫画题目为
２６.仿写。下面这首小诗借“梅”表达了作者对“生命”的思考，请选择另一事物表达你对另一话题的思考。
梅，一片玉瓣，是一滴生命；剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。
仿写：
２７.将下面句子扩展为６０字左右的文段，要求从正反两方面说理。
原句：肯定和赞扬往往会让人产生强大的精神动力。
扩展：
五、写作题
28.阅读下面的材料，按要求作文。
唐诗曰：“一叶落知天下秋。”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。
请以“一枝一叶一世界”为话题，自拟标题，写一篇文章。
【注意】 ①所写内容必须在话题范围之内。 ②立意自定，角度自选。③除诗歌外，文体不限。④不少于８００字。⑤不得抄袭。
【答案与解析研读】
１、Ｂ（Ａ项“辍”与“啜”均读chuò，Ｃ项均读bó，Ｄ项“ 竭”与“ 碣”均读jié。 Ｂ项“ 湍”、“瑞”、“颛”、“惴”分别读tuān、ruì、zhuān、zhuì）
２、Ｄ （Ａ项“上”———尚，Ｂ项“胜”———“盛”，Ｃ项“湎”———“缅”。）
３、Ｃ （Ａ项“巴尔扎克”应为“雨果”，Ｂ项“班固”应为“范晔”，Ｄ项“西班牙”应为“奥地利”。）
４、Ｄ
５、Ｄ
６、Ｃ
７、人人生而平等。
８、因为这个梦想的内容其实就是美国《宪法》和《独立宣言》所作出的承诺，而且，强调它们之间的一致性也是马丁?路德?金的斗争策略。
９、使行文上有个变化，语气上显得舒缓而坚定。有重申的意味。
１０、信念是指“人人生而平等”终会实现；交响曲的特点是多音质、多声部的和谐统一；旨在形象表达出那种各种人群都能和谐相处、共创家园的情景。
１１、春雨悄然，充满孩子的稚嫩与温柔；夏雨滂沱，象征着年轻人旺盛的活力；秋雨的 淅沥，欢乐中夹杂着咏叹，是人走向成熟的标志；冬日冰雪，寓意人走到生命的暮年和终点。
12.（1）树木花草乃至周围的石头，都因雨的洗礼而流露出灵性，裸露出生命的本真。（2）在雨中行走，能倾听雨的各种旋律，品味人生各阶段的美好。（3）在雨中回 眸人生，能升华记忆色彩，让记忆铭刻雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。
13.意义：描写这样的情景，不仅展示了人与自然和谐共处的乐趣，而且砥砺了人的意志，锻炼了人的勇敢精神。
14.B（本意非科学性，言“丰富科技知识”，错）D（ 作者抒写对雨韵的体验和人生的感悟，应该说还是比较直白的，言“委婉含蓄”不当。）
15.D （节行：节操品行）
16.C （A.均为连词，表假设，可译为“即使”。B.均为介词，表原因，可译为“ 因”。C.上句中“然”为动词，可译为“认为……是对的”；下句中“然”为连词，表转折，可译为“可是”；D.均为连词，表转折，可译为“却”）
17.B （要抓住赵高的“怨”和李斯感到的威胁这两点。①是说群臣诸将对蒙氏的畏惧，对象不对；④是赵高、李斯假造皇诏的话，不属原因；⑤⑥是蒙恬遭陷害后表白的话，自然不属直接原因）
18.B （错误有二：一是“慈仁笃厚”是赵高的谄媚之词，二是赵高、李斯等人的篡位之策不能称之为“正确意见”）
19.（1）适逢蒙毅代替始皇外出祈祷山川神灵（ 求福），返回，于是将他囚禁在代郡。（ 注意：“会”“乃”“系”和兼词“诸”的翻译）
（2）这只会导致对内失去群臣的信任，对外使将士意志涣散啊。（ 注意：“ 内”“外”———名词作状语，“斗士”、“离去”的翻译）
（3）如今我领兵三十多万，身子虽然被囚禁，但我的势力仍然足以进行反叛。（ 注意：“将”“其”和通假字“倍”“畔”的翻译和被动句式）
20、宇宙万物息息相关，互为依存。（意思对即可）
21.（1）女子怀念出征的丈夫。
（2）写景，叙事。
（3）先提出哪一首的什么特色，再用诗中内容加以说明，用评价性语言进行分析鉴赏。
22.（示例）（1）远在天涯，近在网内；（2）各尽所能，各取所需。
23.（示例）（1）爱心资助润花蕾，反哺之义暖人心。（2）献出爱心，希望的种子会生根发芽，开出花朵。
24.（示例）画面一：［画外音］园林工人精心装饰着冬日的北京，让人们感受到春天的气息。画面二：［画外音］没有科学便没有环保，生态学家呼吁，去掉装饰，还原冬天的本色。
25.答案提示：可以命“功夫在面外”等题目。（寓意恰切即可）
26.答案示例：蚌，一颗沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。
路，一道辙印，是一段历史，尘封了历史，你迷蒙着今日和未来。
船，一片归帆，是一缕乡情；倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。
泉，一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成就为大江与汪洋。
叶，一片嫩绿，是一份自然；呼吸着自然，你孕育出果实与丰收。
27.答案示例：渴望赞扬是人类的基本心理需要，肯定和赞扬的话语能使人精神振奋，激情倍增，从而产生强大的人生动力；反之，若很少肯定和赞扬，甚至动辄批评、指责，人们对生活、事业，对自我就会减少热情，甚至缺少精神动力。
28.［写作点拨］
从话题“一枝一叶一世界”可以看出，命题人既坚持人文素养不放，又考虑到坚持的具体方法。这道题的特点是：一、话题由唐诗、宋词名句引出，语言典雅、含蓄而优美，书卷气十足，具有很强的启发性，颇显文化大省的风范。二、难度适中。试题既有诗意的描述，又有哲理的蕴蓄，需要较高的文化修养才能读懂，对部分考生来说，审题上原本有较大难度，但是“寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中”这一提示语，恰到好处地降低了作文的难度。三、宽窄适度。题目圈定了一个写作范围，既让考生人人有话可说。又有利于拉开差距———生活阅历、文化背景、思维特点、审美情感不同的考生，所选的写作角度和题材内容必然大相径庭。
那么，该如何审读这一极富美感、具有禅机的命题呢？构思本题，俗套是有的，比如写一篇议论文。把观点确定为“小中能见大”或“ 点，能折射出面”，然后结合“ 小洞不补，大洞吃苦”“千里之堤，溃于蚁穴”等谚语讲点道理，再引用“ 一屋不扫，何以扫天下”的故事作点分析。问题是这样写很难出彩。怎样另辟蹊径，不落俗套呢？聪明的考生自然会由“窥一斑而见全豹”“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”“所谓绝招，是用细节的功夫堆砌出来的”“小事成就大事，细节成就完美”“ 使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子”“1﹪的错误会导致100﹪的失败”等引申开去，赋予话题足够的联想意义，从而反映自己对现实生活或社会热点的独特感悟。比如，写“ 一滴水可映出太阳的光辉”。一个人的风范与修养，可以从他的一言一行、举手投足中领略；写见微知著，不经意的细节可以缩短人与人之间的距离；写伟大乃处处注意点滴的积累，一个专注细节的个体，一个专注细节的民族，是值得尊重和敬畏的；写我们要从寻常小事入手，真正谦虚下来，沉下心来，扎扎实实地提高国民素质；写人与自然、人与社会的和谐，可以从细微处探究；写宇宙的奥秘，需要从细部入手加以探索……这就需要感性的认识，也需要理性的思考，更需要突出的语文能力。
［例文］
山水人文看华夏
千年万载，华夏一直在吟啸着，那吟啸声便回荡在千般丘壑，万顷巨澜，亿万个炎黄子孙的心中！古老苍劲的民族啊，历经多少个春露秋霜，那啸声已是那么沧桑。现在，我要撷取你残留的袅袅余音，来窥得你的全部……
在那荒无人烟的西北边塞，阳关一直静默着，那是一种无言的哀悼，或许它脚下的万千坟茔中的枯骨也在静默吧，他们没有乌纱封妻的奢望，只是一介布衣养家糊口的企盼。然而他们走到了这里。在中原慈母的白发中，在江南春闺的遥望中，在湖湘稚儿的夜哭中。走到了这里！为的就是一个完整的疆场，为的就是一方子孙们的净土，为的就是一个昂然挺立的民族！他们甘愿终身被获，甘愿暴骨沙砾。在这里，我看到了华夏你的惨烈决绝与刚强。
悠悠，不尽长江滚滚流。是的，长江一直在流淌着，如此之长，横亘在中原。然而，在时间上，它似乎更长，贯穿着整个历史。在长江的上游，有刘备白帝托孤的眼泪，也有李白扬帆荡桨的身影。或许，刘备与李白完全是两类人，一位是争逐天下的君主，一位则是周游天下的诗人。帝王将相自成其盖世伟业，贤士诗人自成其千古文章，然而，长江以它的广博容纳了这一切。在清晨迎接李白嘹亮的吟唱；在傍晚又迎接刘备疲惫的马蹄。在这里军事与文辞交融，征服与解脱交融！在这里，我看到了华夏你的宽容与博大。
最后，我漫步走在江南的古镇，莼鲈之思和那个桃花流水的童话，或许已成为每个华夏儿女的情结。在这里，有人选择了隐逸。“大隐隐于市”，于是，就把自己完全消融于锅碗叮当声中，把自己完全消融于杂货俗物叫卖声中，而这里温柔的小桥流水，温柔的炊烟老屋，这里淳朴的乡亲邻里，也都欣然接受你的到来。然而，古镇，也有难以捉摸的一面，便如《白发苏州》的那个复社，以及那篇脍炙人口的《五人墓碑记》。在这里，我看到了华夏你最深处的温柔忍让与爆发！
华夏大地山川秀美，人文醇美，在这小小的一山一川、一人情一风俗间便倒映着华夏的全貌，让我们透过山水人文，去窥得华夏母亲的容颜。
『点评』
这篇文章向我们展示了宏大的文明时空，从“ 荒无人烟的西北边塞”，到“ 江南的古镇”，中间穿插“中原、湖湘”之地；从“多少个春露秋霜”，到当代“杂货俗物叫卖声”；从刘备李白，到《五人墓碑记》，视接千载，思通万里，作者写出了一曲“ 山川秀美，人文醇美”的中华颂歌：惨烈决绝与刚强、宽容与博大、温柔忍让与爆发。这是对中华民族精神的高度概括，是华夏母亲的最佳“容颜”。以小见大，本文堪称典范。
必修二第四单元测试卷
一、（每小题3分，共39分）
1.下列加点字的读音全对的一组是（ ）
A.繁芜（wú） 诅（zǔ）咒 估量（liàng） 嫉（jí）恨
B.憔（jiāo）悴 枯萎（wěi） 巍（wēi）峨 气馁（nǎi）
C.砥（dǐ）砺 端倪（ní） 坚韧（rèn） 绚（xuàn）丽
D.赎（shú）罪 深陷（xuàn） 毋（wǜ）庸 契（qiè）机
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A.豁然开朗 安之若素 应运而生 卓有成效
B.民不聊生 种族岐视 兑现诺言 戍戌变法
C.义愤填赝 心急如焚 倍受压榨 迥然不同
D.发愤图强 祟山峻岭 挺身而出 至理名言
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
此时此刻，我 想起了50多年前在大学里度过的岁月。 时候，中国正处在山河破碎、民不聊生的悲惨境地，中国人民 进行抵抗外来侵略，推翻反动统治，争取自身解放的斗争。 环境十分恶劣，条件十分艰苦，但广大爱国进步的青年发愤学习，追求真理，积极投身人民革命运动的洪流。
A. 不禁 那 还在 即使
B. 不禁 这 正在 即使
C. 不由 这 还在 虽然
D. 不由 那 正在 虽然
4.下列句中加点的词语使用正确的一句是（ ）
A.李庆出生于一九四九年十月，他经常自豪地说：“我与伟大的祖国同龄。”
B.近日下水的大型画舫的外形与颐和园的石舫极为酷似。
C.她的冤屈终于得到伸张，她所蒙受的耻辱终于得到洗刷。
D.电影《泰坦尼克号》曾一度风靡全球，使无数观众为之倾倒。
5.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
B.本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。
C.据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的45%。
D.义门是陈村最古老的建筑，与义门形影相吊的是它的左侧立着的一株无枝无叶的老树。
6.下列各句中没有语病的一句是（ ）
A.在旧有的医疗体制下，经常一人享受公费医疗，全家免费看病吃药的情况，这给国家不但造成极大的浪费，同时也给病人自己造成危害。
B.上海市公布的《促进高新技术成果转化的若干规定》明确规定，在对外开放方面具有新的突破，即着眼于“享有同等国民待遇”，鼓励外商在沪投资高新技术产业。
C.在对WTO问题的关注上，过去主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战上，多是从微观层面考虑问题，而对于经济体制等宏观问题却思考甚少。
D.有关专家指出，随着世界经济的一体化，贸易效率显得更加重要，企业的经营速度决定了企业在竞争中的成败，而政府的行政速度则决定着企业的经营速度。
7.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
原来这车站和铁路线离山海关还有相当远的一段距离。我从车窗里探出头去，向北张望，心想能远远地眺望一下也好。 和从四野里升腾起来的炊烟暮霭融合在一起，像三春烟雨中的景色似的，迷离难辨。
①时已黄昏 ②竭力张望 ③任是瞪大了眼睛 ④苍茫的暮色 ⑤只有隐隐约约的一抹如烟似雾的淡影 ⑥也望不见山海关 ⑦笼罩着大地
A.④③②⑥①⑦⑤ B.①④⑦③②⑥⑤
C.①③②④⑦⑥⑤ D.④⑦①⑤②③⑥
8.下列新闻报道中语意明确的一句是（ ）
A.据《人民日报》报道，目前我国居民百分之四十三的储蓄用于子女的教育，这个比例已超过了用于养老或购房的储蓄比例。
B.北京人喜欢吃大白菜，一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海的白塔那么高。
C.为了给村民们讨一个说法，从前年冬天开始，年近花甲的老村长就带着他和两个弟弟踏上了这漫长而艰辛的告状之路。
D.职业培训中心举办的机电、缝纫、烹饪三个短训班，开设了汽车与摩托车维修、服装剪裁、中西式菜肴制作等课程，深受学员欢迎。
9.下列句子表述有误的一句是（ ）
A.马丁?路德?金是美国黑人民权运动领袖，他是西方第一个以非暴力形式展开斗争的人，他也因此于1964年获诺贝尔和平奖。
B.二十世纪初，北京大学不仅是中国新文化运动的中心，也是伟大的“五?四”爱国运动的策源地，是在中国传播马克思主义和民主、科学思想的最初基地。
C.法国生物学家、进化论奠基人达尔文，在其《物种起源》一书中，提出以自然选择为基础的进化学说，彻底否定了上帝创世说，推翻了物种不变的神话。
D.阿尔贝特?史怀哲创立并身体力行的“敬畏生命伦理学”，其主要内容是平等地看待一切生命体，爱护并促进生命，提升生命的价值，不要伤害和破坏生命，不要阻止生命的发展。这种伦理学后来被誉为“标志着西方道德进步的一个里程碑”。
阅读下面一句话，完成10——13题
让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
10.作者强调马克思逝世在“安乐椅上”，其目的是（ ）
A.说明马克思逝世太突然，竟没来得及离开办公桌。
B.说明马克思逝世时，没有任何痛苦，作者感到安慰。
C.说明马克思在逝世前几分钟仍在坚持工作。
D.说明马克思逝世时的神态很安详。
11、作者强调“两分钟”，其原因是（ ）
A.说明马克思逝世前的时间非常短暂。
B.作者感到太突然，没有思想准备。
C.对马克思这样快的离开人世，作者感到十分悲痛。
D.表现作者深感遗憾的惋惜心情。
12.句中破折号的作用是（ ）
A.起补充、解释、说明的作用。
B.起总结上文的作用。
C.起转折的作用。
D.起递进的作用。
13.这句话所使用的修辞方法是（ ）
A.拟人 B.借代 C.讳饰 D.比喻
二、（每小题3分，共18分）
阅读下面文字，完成14——19题
这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失，这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜从杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
一生中能有这样两个发现，该是很够了。 只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。 马克思在他所研究的每一个领域， 在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的， 其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾密切地注视电学方面各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注视马赛尔?德普勒的发现。
14.第一段中先提“欧美战斗着的无产阶级”，后提“对于历史科学”的原因是（ ）
A.马克思首先是一个革命家。
B.他是当代最伟大的思想家。
C.欧洲是无产阶级革命运动的发源地。
D.从人们熟知的方面写起。
15.从后文的论证来看，文章却先写马克思在历史科学方面的发现，后写他对革命实践的贡献，原因是（ ）
A.他是当代最伟大的思想家。
B.先提马克思贡献最大的方面。
C.这样写可以使文章内容层层深入。
D.这样写可以充分表现作者对马克思的崇敬之情。
16.对第二段分析理解不正确的是（ ）
A.冒号以后的话，是一个因果关系的复句，由两个复句组成的分句构成，是对“简单事实”也就是对“人类历史的发展规律”的具体内容所作的解释。
B.分句“人们首先必须吃、穿、住、行，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等”，是个条件复句，这一分句通俗而又准确地说明了物质是第一性的，精神是第二性的，物质决定精神。
C.分句“所以，直接的物质的生活资料的生产，从而……而不是像过去那样做得相反”是一因果复句，它以“从而”做连接词，说明经济基础的性质决定上层建筑的性质。
D.从前后两个分句的关系来看，条件复句是用因果复句所阐明的道理做“因”而得出的判断。
17.依次填入下列文中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
A.也许 毕竟 甚至 然而
B.即使 毕竟 还有 然而
C.也许 但是 还有 而且
D.即使 但是 甚至 而且
18.对第五段中加点词解释正确的一项是（ ）
A.“这样”和“这”指代的是同一内容。
B.“这样”指代他的两个发现以及在许多领域的深刻研究。“这”指代“他作为科学家就是这样”。
C.“这样”指上段中“马克思在他所研究的每一个领域……他都不是浅尝辄止”一句，“这”指代“作为科学家”。
D.“这样”所指的是上一段所表述的内容，“这”指代的是马克思在“任何一个领域他都不是浅尝辄止”。
19.文中画线句子作为例证，要证明的一项是（ ）
A.他作为科学家，“任何一个领域他都不是浅尝辄止”。
B.在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
C.马克思重视理论科学中的每一个发现。
D.马克思非常重视应用于实践的科学发现。
三、（共18分）
阅读下面语段，回答20——23题。
一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活更受压榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里。并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空斗支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。因此今天我们要求将支票兑现————这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。现在是实现民主的诺言的时候。现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤的酷暑就不会过去。1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。有人希望，黑人只要撒撒气就会满足。黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。在争取合法地位的过程中，我们不要采取错误的做法。我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯通饮。我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。
20.文中“支票”一词指的是（3分）
“资金不足”的意思是（3分）
21.将“黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静”一句改为肯定句（3分）
22.“1963年并不意味着斗争的结束，而是开始”一句意味着（3分）
23、对文段理解分析有误的两项是（6分）
文中首段点明了集会的性质，后文对100年前颁布的《解放法令》的回顾和兑现支票的说法，更表明了黑人是为自己的权利而斗争，是正义的。
“黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上”一句，意为黑人的经济生活状况是悲惨的，“仍”更点出了这种状况由来已久，但一直未得到改观。
第2段中“黑人仍然萎缩在美国社会的角落里”一语，反映了黑人在社会中的孤立无援，“骇人听闻”则表明先前一般民众对黑人状况一无所知。
为了阐述自己的主张，作者在文中使用了比喻、排比、夸张、对偶等修辞手法，增强了语言的表现力。
这篇著名演讲的语言风格热烈、激昂而又不失理性，充分反映了作者争取实现社会正义的坚定决心，具有强烈的感染力。
四、（21分）
阅读下面的文字，完成24—27题。
在罗丹艺术博物馆里
罗丹先生并没有艺术家们常有的罗曼蒂克派头，倒象是一位拘谨的绅士，严谨的学者。他头戴老式的礼帽，身穿黑色的服装，须发皆白。飘拂在胸前的稀疏的银丝，看上去像闪闪发亮的轻雾。他没有瞧我，侧着头，眼光仰视着上前方，似乎在追踪一个遥远的目标。……
在看这些雕像的时候，我强烈地感到罗丹所塑的人物像，都远远不及希腊雕塑那么完美、完整和典雅。他们显然不是以形体美取胜，而往往带有这种不足或那种缺陷，达鲁的胸像，肋骨毕露；罗朗的头像，眼眶相当难看，似乎有眼病……以至我完全可以说，表现畸形与丑陋，是罗丹雕塑的一个相当重要的倾向。
“平常人总以为凡是在现实中被认为是丑的，就不是艺术的材料，这是他们的大错。在自然中一般人所谓‘丑’，在艺术中能变成非常的‘美’。一个伟大的艺术家攫取了这个‘丑’或那个‘丑’，只要用魔杖触一下，‘丑’化成‘美’了。这是点金术，这是仙法！”罗丹如是说，他的眼睛仍然仰视着上前方。
艺术中的美丑，当然与生活中美丑不同，生活中的“丑”可以成为艺术中的“美”，但只有当这“丑”被艺术家表现得有内心世界、有心理深度的时候。罗丹先生只是为了给人一种刺激，使人感到触目惊心才刻意追求形体上的缺陷与丑陋吗？
“不，在艺术中，有‘性格’的作品才是美的。所谓性格，就是外部真实所表现的内在的真实，就是人的面目、姿势和动作所表现的灵魂、感情和思想。自然中被认为丑的，往往要比那被认为是美的更显露它的‘性格’，因为内在的真实在愁苦的病容上，在皱蹙秽恶的瘦脸上，在各种畸形与缺残上，比在正常健全的相貌上更加明显地呈露出来。在艺术中，只有那些没有性格，就是说不显示外部与内在真实的作品才是丑的。”罗丹如是说，他的眼睛仍然仰视着上前方。
是的，罗丹所追求的并不是形体上的丑陋，而是内心的深度，是内心世界的某种状态在形体上的一种如此强烈以至使形体变形的反映。这个曾经美艳一时的《老妇人》，他低头看着自己丑陋的形体，面部充满那么深的悲哀、羞惭和绝望！《施洗者约翰》那略呈内八字的两腿，使他瘦弱的身躯更显得僵硬难看，然而却表现出了他机械的一步一顿的步伐之沉重与庄严，使人感受到这位传道者那种完成神圣使命的精神。《青铜时代》那个从沉睡中刚醒过来的青年男子不美的形体与不平衡的身姿，正是为了表现人类从蒙昧状态中解脱出来逐渐具有清醒意识的伟大过程…………
［注］罗丹（1840—1917），法国雕塑家。
24.第三自然段中的“用魔杖触一下”“这是点金术，这是仙法！”用的是比喻手法，其实际意义 （不超过10个字）（3分）
25.第二自然段末尾说：“表现畸形与丑陋，是罗丹雕塑的一个相当重要的倾向”，通观全文，从罗丹的艺术实践和艺术观两方面来阐述这一“重要的倾向”的具体内容。（6分）
（1）在艺术实践中，罗丹的雕塑： （10个字以内）
（2）在艺术观上，罗丹认为： （15个字以内）
26.文章在引用罗丹的一段话之后，就重复使用“他的眼睛仍然仰视上前方”这句话，这样写有什么作用？（6分）
（1） （不超过10个字）
（2） （不超过10个字）
27.下列表述符合原文意思的三项是（6分）
A． 作者在罗丹的亲自陪同下参观，因而能更深刻理解罗丹的艺术观。
B． 罗丹的雕塑往往带有某种不足或缺陷。
C． 罗丹的雕塑所追求的是人物的内心世界在形体上的强烈反映。
D． 作者在介绍罗丹作品的同时，也注重表达自己的感受和理解。
E． 作者较详细地介绍《青铜时代》等三件作品，意在说明罗丹的艺术追求。
五、（4分）
28.按照下面画线的句子再仿写两句，使之与前后文字组成一段完整的话。
希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪； ；
。事物总是由对立的两方面组成，希望万事如意是不现实的。
必修二第四单元测试答案
1.C （A.liáng B. qiáo něi D. xiàn wǘ qì ）
2.A (B.岐——歧 戍——戊 C. 赝——膺 倍——备 D.祟——崇 )
3.D
4.D
5.B “不三不四”今多指人的行为不端、不正派。但有时可指文章不伦不类，不像样子。（A.“莘莘”为“众多”意，与“一位”矛盾，不合逻辑。 C.“首当其冲”意为首先遭到攻击或遭遇灾难，但常被误作“首要”解。D. “形影相吊”意为只剩下自己的身体和影子在相互慰问，形容孤单，既无同伴，也无同情者。用在这里前后矛盾，不合事理。）
6.D ( A.成分残缺 ，“经常”后加“出现”。语序不当，“不但”提到“这”之后。B.成分多余，去掉“明确规定”。C.介词结构误用，去掉“在……上”。)
7.B
8.A ( B.是北京全部人，还是北京一个人。 C.“两个弟弟”是谁的弟弟。 D.删去“的”字，否则有歧义。)
9.C 法国——英国。
10.B 11.D 12.A 13.C 14.A
15.C 16.D 17.D 18.C 19.B
20.国家向所有人承诺的生存权，自由权和追求幸福权。
条件不成熟。
21.黑人得到公民权，美国才会安宁平静。
22.黑人将为争取自己的权利而不屈不挠地斗争。
23.C（“一无所知”不准确）、D（“夸张、对偶”不准确）
24.化丑为美的艺术创作（或：把“丑”表现得有“性格”/把“丑”表现得有心理深度）
25.（1）常取材于畸形与丑陋（或：以畸形与丑陋为素材）
（2）“丑”的更能显露出“性格”（或：内在的真实更显露在畸形与残缺上。只答“有性格的作品才是美的”不给分）
26.（1）强化作者的崇敬之情（大意） （2）突出罗丹的艺术追求（大意）
27.CDE
28.
参考答案：希望生活美满，却常常有悲伤和忧郁。
希望事业一帆风顺，却常常有挫折和失败。
希望江河一泻千里，却常常有旋涡和逆流。
