您是一棵大树，
春天，倚着您幻想；
夏天，倚着您繁荣；
秋天，倚着您成熟；
冬天，倚着您沉思。
您那高大宽广的树冠，
使四野永不荒野。
母亲，您给了我生命，
您是抚育我成长的土地！
母亲
母爱
人教新课标版 六年级上册
怀念母亲
作者简介
著名古文字学家、历史学家、作家。山东临清人。精通12种语言，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作。2006年被授予“翻译文化终身成就奖”。
季羡林
预习检测
真挚
寝室
朦 胧
凄凉
可见一斑
频繁
zhì
qǐn
pín
méng lóng
qī
bān
诗篇
piān
寝不安席：
终天之恨：
思潮起伏：
可见一斑：
心潮腾涌：
无法安然入睡。寝，睡。
终身的遗恨。
思想活动极频繁。
比喻见到事物的一少部分就能
推知事物的整体。
心里像潮水般翻滚、沸腾。形
容心情十分激动，不能平静。
学习目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容；感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
2、揣摩重点语句，体会作者在漫长的留学生涯中思念祖国的情感。
1、说说作者在文章中提到了哪两位母亲？
2、他对这两位母亲怀着怎样的感情？你是从哪里看出来的，找出原文画一画读一读。
自学提示（一）
我一生有（ ），一个是（ ），一个是我的（ ）。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
第一段运用的写作方法：开门见山
开门见山，指出两位母亲在作者生命中具有同等重要的地位，为全文奠定了感情基调，同时也引出下文对两位母亲的描述。
两个母亲
生我的母亲
祖国母亲
我会填
生身母亲
祖国母亲
自学提示（二）
1、划一划文章中对生身母亲和祖国母亲感情的语句？有感情地读一读。
2、思考作者对生身母亲和祖国母亲分别有着怎样的情感?
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
对生身母亲的感情
这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦，无法对母亲尽孝而心存自责、愧疚的情感。
看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
古今中外的母亲都是一样的！你怎样理解这句话？
母亲对儿子的牵挂和爱护
天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
在你的想象中，母亲的面影是怎样的？
惆怅地望着天空
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
对祖国母亲的感情
远离故土异国他乡
孩子离开母亲的怀抱
犹如
将祖国与母亲联系起来
我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
文中的“凄凉”和“甜蜜”矛盾吗？
凄凉：在异国他乡没有母亲和祖国的陪伴，忧愁思念的时候觉得有些凄凉。
甜蜜：在孤寂的时候能够怀念故乡及故乡的亲朋好友，这份怀念的陪伴又觉得是甜蜜的。
我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。
首尾呼应，升华主题
第四部分
关于母亲的名言
1、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤(但丁)
2、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)
3、母爱是世间最伟大的力量 (米尔)
4、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
5、妈妈在那儿，那儿就是最快乐的地方。(英国)
6、母爱是世间最伟大的力量 (米尔)
成长
古今中外的母亲都是一样，你能想象母子期盼团圆的心情吗？走近母子心灵，自由分两组想一想以下情景画面：
1.说一说母亲焦急等待儿子回家的画面。
2.想一想作者到底在追寻一个什么梦？
拓展延伸
1.写出下列词语的近义词。
崇高——（ ） 凄凉——（ ）
真挚——（ ） 沮丧——（ ）
爱慕——（ ） 忍耐——（ ）
仰慕
高尚
凄惨
诚恳
懊丧
忍受
当堂训练
2.组词
挚（ ） 朦（ ） 斑（ ）
势（ ） 蒙（ ） 班（ ）
势力
朦胧
蒙蒙
斑马
班级
真挚
3、熟读课文后填空。
《怀念母亲》的作者是（ ），他在北京大学里被称为“（ ）”。课文以（ ）的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是（ ），一位是（ ），“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲（ ），对祖国母亲（ ）。我们还学过他的文章《 》。
季羡林
国宝
回忆
生身母亲
祖国母亲
永久的悔恨
崇高的敬意和不变的爱意
自己的花是让别人看的
摘抄文中好词好句。
写下你与母亲的故事或者你最想对妈妈说的一句话。
课下搜集季羡林的文章，搜集描写母亲的诗歌。
作业布置
