第一单元 开启智慧之门
一.基础知识 1.给下列加点的字注音：
中( )绳 参( )省( ) 须臾( ) 跂( )望 磨砺( )
镂( )刻 跬( )步 师说( ) 游说( ) 小学而大遗( )
句读( ) 六艺经传( ) 谄( )媚 不拘( )于时 或不焉( )
贻( )之 谀( ) 郯( )子 苌( )弘 老聃( )
李蟠( )
2.在空白处填上正确的字：
qiè lòu nú yú
（ ）而不舍 金石可（ ） （ ）马 阿（ ）
zhōng xū cuì lú
无动于（ ） 废（ ） 出类拔（ ） 头（ ）
kān tián shì jiè
校（ ） （ ）然 （ ）好 慰（ ）
3.解释下列词语。
青出于蓝：
锲而不舍：
拍案叫绝：
叹为观止：
独具慧眼：
4.文学常识及名句填空。
①．荀子，名况，字卿， 末期赵国人。其著作有《 》二十卷，该书由《论语》《孟子》的 体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。
②．韩愈，字 ， 代散文家，诗人，他与 共同倡导的 是一次影响深远的文体改革运动。
③．《师说》中的“六艺经传”中的“六艺”指 . . .
. . 六种儒家经典著作。
④．故 ，无以至千里； ， 。
⑤．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故 ， ， ， 。
⑥．青，取之于蓝， ；冰， ， 。
⑦．故木受绳则直， ， ， 。
⑧．骐骥一跃，不能十步； ， 。
⑨．古之学者必有师。师者， 。
⑩．是故弟子 ， ， ， ，如是而已。
5．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．槁暴（pù） 蛟龙(jiāo) 跬步(kuǐ)
B．骐骥 (jì) 驽马(nú) 中绳(zhōng)
C．经传 (chuán) 句读 (dòu) 苌弘 (cháng)
D．妒忌 ( dù) 禁锢 (gù) 反省 (shěng)
6. 下列加点词解释全部正确的一项是( )
①虽有槁暴 (晒) ②輮以为轮 (使……弯曲)
③吾尝跂而望矣 (抬起脚尖) ④而致千里 (送到)
⑤君子生非异也 (资质，秉赋) ⑥非利足也 (走路)
⑦筋骨之强 (强壮) ⑧而绝江河 (横断)
⑨声非加疾也 (强，这里指声音宏大) ⑩而闻者彰 (显著)
A．①②⑤⑥⑦⑨ B．①②③④⑦⑨ C．①③⑤⑦⑨⑩ D．①⑤⑦⑧⑨⑩
7. 从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法不同于其他三项的是( )
A．君子博学而日参省乎己 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河
C．上食埃土，下饮黄泉 D．箕畚运于渤海之尾
8．下列加点熟语的使用，恰当的一句是
A．由于一些贫困山区没钱修路，所以那里的百姓至今还捧着金饭碗要饭。
B．厄尔尼诺现象在世界各地造成的危害不一而足，令人防不胜防。
C．他在会上扬言，谁反对他，就给谁吃小灶，不会让他有好日子过的。
D．虚拟人进入中国电视剧标志着我国电脑特技技术已达登峰造极的境界。
9．下列各句中，没有语病的一句是
A．劳动和社会保障部日前提出，现阶段收入分配改革的重点是扩大中等收入人群，形成“中部大，两头小”的新分配格局。
B．不但这里的蔬菜新鲜并且价格低廉，如果你有足够的耐心，那你也不妨和商贩们讨
价还价一番，往往你就能用令你满意的价格买到你想要的蔬菜。
C．以往私有概念对人们是陌生和淡薄的，人们对私有财产的归属普遍缺乏安全感，现在《物权法》将给私有财产提供法律安全保障。，每对加点字的读音，都不相同的一组是【
D．园中院吸取我国石窟艺术和广州雕塑技艺的精华，融现代建筑技术与园林艺
术为一体，把室内层楼变成了花草烂漫．泉涧轻流的岭南田园胜景。
二. 课内阅读：
阅读文本选段，完成8~12题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生（ ① ）知之（ ② ），孰能无惑？惑而不从师，（ ③ ）为惑（④ ），终不解（⑤ ）。生（ ⑥ ）吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，（ ⑦ ）庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之（ ⑧ ）存，师之所存也。
嗟乎！师道之不存也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
10．给文中空缺处选填恰当虚词（则 其 于 也 而 之 焉 乎 矣 以 哉 所 且者 即 夫），按先后顺序写在下面横线上。
11．下列两组加点词的含义分析正确的一组是（ ）
① 其为惑也，终不解矣
②于其身也，则耻师焉，惑矣
③圣人之所以为圣
④师者，所以传道受业解惑也
A．①与②的“惑”相同， ③与④的“所以”不同。
B．①与②的“惑”相同， ③与④的“所以”也相同。
C．①与②的“惑”不相同， ③与④的“所以”也不同。
D．①与②的“惑”不相同， ③与④的“所以”相同。
12．下面对这两段文字分析不正确的一项是（ ）
A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准打破了门第观念，很有积极意义。
B．作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学“而已。
C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。
13．翻译文中画线的语句。
（1）——————————————————————————————————
（2）——————————————————————————————————
14．本文讲了许多从师的道理，哪些对我们今天有借鉴意义？哪些反映了作者的封建意识？
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
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三.课外阅读：
阅读下面的文言文，完成15—19题。
居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士.拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。
居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲.吉皎.郑据.刘真.卢贞.张浑.如满.李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。
公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。（本文有删节）
【注】①勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。
15．对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是
A．会昌初致仕 致仕：做官。 B．居易累以忠鲠遭摈 累：屡次。
C．与胡杲……李文爽燕集 燕：通“宴”，宴饮. D．不赏艰难 艰难：艰涩。
16．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．权贵有嫌其出位 既其出，则或咎其欲出者 B．乃放纵诗酒 今其智乃反不能及
C．鸡林国行贾售于其国相 今是溪独见辱于愚 D．与刘宾客齐名 无乃与仆私心剌谬乎
17．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是
A．及览（其）诗卷 B．流闻（于）禁中 C．（老妪）问解则录 D．伪者（国相）即能辨之
18．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是
A．本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。
B．白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。
C．白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。
D．白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；处江湖之远，则“独善其身”。儒.释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。
19．（8分）⑴把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（5分）
①况，吴人，恃才少所推可。（2分）
-__________________________________________________________________________
②既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。（3分）
___________________________________________________________________________
⑵用斜线（／）给下面的文言文断句。（3分）
政姊荣闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名姓暴其尸而县之千金乃於邑曰其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之巿而死者果政也《史记?刺客列传》
四.语言运用：
20．仿照下面一段话的句式，选择一个具体对象，展开联想，写一句话表达你对生活的思考。（4分）
梅，一片玉瓣，是一滴生命；剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。
仿写：——————————————————————————————————
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21．当代文艺批评家叶延滨对当代文学的“肥胖病”有如下形象的比喻：
现在的文学，很像当今的人，发福了，尤其是小说与报告文学，越写越长，越写越厚，而且，封面上缠上一根腰带，上面印着介绍内容的文字，比方说：“大师推荐/大奖得主/大时代巨著”云云，只是缠在书本的腰上，感觉就是大腹便便怕散了架，只好加上一根腰带了。
请你将叶延滨的话用平易朴实的语言重新表述。（不超过40字）（5分）
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22. 冰心的名句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”拿抽象的良心，来比具象的青山。清新
鲜活，巧妙精致。请造两个句子，要求一个以具体的事物，比喻抽象的事物；另一个以
抽象的事物，比喻具体的事物。（6分）[请在答题卡上标明（1）（2）小题题号]
（1）以具体的事物，比喻抽象的事物：——————————————————————
（2）以抽象的事物，比喻具体的事物：——————————————————————
五.作文：阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。问他，他说家里没有电话，写信就可以了。我们有些奇怪：他家住大城市，生活条件也不错，家里怎么不安电话呢？
那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带，有几次还哭出了声，我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯，有一次趁他不在，我们从他枕头下翻出了那盘磁带，放在录音机里听，好久也没听到声音。我们很是纳闷儿：他每天晚上听这盘空白磁带干什么呢？
快毕业时他才告诉我们原因，原来他父母都是聋哑人。为了生活，他们吃尽了苦，也受尽了别人的白眼冷遇，为了他好好上学读书，父母的心都放在他身上，给他创造最好的条件，从不让他受一点委屈。后来日子好过了，他却要离开父母去远方上大学，他说：“我时常想念家中的爸爸妈妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音。每天晚上听着，感觉父母好像在身边一样。”
我们的心灵被深深震撼了：大爱无言！而那份无言的爱，就是人世间最美的声音。
请以“爱的真谛”为题写一篇记叙文。
要求：立意自定，可以记叙经历，编述故事等，不少于800字。
参考答案
一.基础知识：
1.zhòng cānxǐng yú qì lì lòu kuǐ shuō shuì yí dòu chǎn chǎn jū fǒu yí yú tán cháng dān pán
2.锲 镂 驽 谀 衷 墟 萃 颅 勘 恬 嗜 藉
3.青出于蓝：来源于“青取之于蓝而青于蓝”。比喻学生胜过老师，后人胜过前人。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放弃。比喻有恒心，有毅力。
拍案叫绝：拍桌子表示非常赞赏。
叹为观止：赞叹并认为看到这里就够了，不必再看别的。后用以赞美看到的事物好到极点。
独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐见解高超。
4.①．战国 《荀子》 语录
②．退之 唐 柳宗元 古文运动
③．诗.书.礼.易.乐.春秋
④．不积跬步 不积小流 无以成江海
⑤．无贵无贱， 无长无少， 道之所存， 师之所存也。
⑥-⑩答案略 5．A（B中读音为zhòng C传读音为zhuàn D省读音为xǐng）
6. A (③应为“抬起脚后跟”，④应为“到达”，⑧应为“横渡”，⑩)应为“清楚”。)
7. B
二. 课内阅读：
8．B（不一而足：原指不是一事一物可以满足，后形容同类事物很多，不止一次或一个。A捧着金饭碗要饭：有极好的条件不知利用却向别人伸手。C应该用“穿小鞋”：比喻暗中报复人，刁难人。吃小灶：比喻享受到特殊照顾。D.登峰造极：形容造诣精绝。也泛指达到极点。不合事实）小题3分，共12分。
9． D（A项属成分残缺，应在“扩大中等收入人群”后加“比例”“比重”等作“扩大”的宾语。B关联词语位置不当，“不但这里的蔬菜新鲜并且价格低廉”中的“不但”应调到“这里的蔬菜”后面。C项“以往私有概念对人们是陌生和淡薄的”属主客倒置。）
10．而.者.其.也.矣.乎.夫.所
11．C（①疑难问题。②糊涂。③……的原因。④用来……的）
12．B（非“童子之师”是“小学”）
13．（1）圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧？
（2）巫医.乐师和各种手工业者，是所谓上层人士所看不起的，现在所谓的上层人物的智慧反而赶不上这些人，真是奇怪啊！
14．作者第一次提出了老师的职责，既概括又全面；作者强调学而知之，必须从师学习，能者为师，不耻下问，尊重老师，奖励后学等思想在今天仍有借鉴意义。但作者所说的“道”，是维护封建统治的儒家之道，所说的“业”，是“六艺经传”，与我们所讲的“道”和“业”的内涵是根本不同的。他把“士大夫之族”在从师问题上的见识不如“巫医乐师百工之人”看成反常，暴露了轻视劳动人民的封建统治阶级的偏见。
三.课外阅读：
15．A【解析】【本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。A项“致仕”的意思是“退休或辞职回家”。】
16．D【解析】【本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。与：介词，跟，同。A第三人称代词，他/指示代词，那个；B副词，于是就/副词，竟然，却；C介词，给/介词，与前面的“见”构成“见…于”格式，表被动】
17．C【解析】【本题重点考查考生理解与现代汉语不同的句式的能力，正确的省略成分补全应是：（公）问（妪）解（公）则录，意思白居易每次向老婆婆请教，凡是老婆婆能理解的，他才抄录下来。】
18．D【解析】【本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握人物.事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。“并存于他人生的各个阶段”一说有误,应是先“儒”后“释”。】
19.①（顾）况，是吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗文（或诗人）。
②（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。
【答案】政姊荣闻人有刺杀韩相者/贼不得/国不知其名姓/暴其尸而县之千金/乃於邑曰/其是吾弟与/嗟乎/严仲子知吾弟/立起如韩/之巿/而死者果政也
【解析】【本题考查考生文言断句能力，解答这类需要先反复通读全段，整体把握文段内容，然后结合文意和语感断句，注意虚词的提示作用。
附标点后的文段：
政姊荣闻人有刺杀韩相者，贼不得①，国不知其名姓，暴其尸而县之千金，乃于邑②曰：“其是吾弟与？嗟乎，严仲子知吾弟！”立起，如韩，之市，而死者果政也。
①贼不得：指不知道凶手的姓名。②於邑（ｗūｙè，乌叶
四.语言运用：20.（4分）答案示例：
书：一页历史，是一面镜子；擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。
蚌：一颗沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。
路：一道辙印，是一段历史；尘封了历史，你迷蒙着今日和未来。
船：一片归帆，是一缕乡情；倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。
泉：一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成就为大江与汪洋。
叶：一片嫩绿，是一份自然；呼吸着自然，你孕育出果实与丰收。
21．（5分）现在的某些文学作品常以炒作（或“唬人”“抢眼”）的封面书条来掩饰其冗长.松散的弊病。
语言平易朴实，２分；语言简洁.表意清楚，２分；语句通顺，无语病，１分。
22．参考例句：（1）A．时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 B．爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。（3分）
（2）A．悠悠无尽的江水，好像父母的关爱。 B．绵绵的细雨如无尽的愁思。（3分） 23 .作文略
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第一单元《开启智慧之门》测试
一、给下列加点的字注音：
1．木直中绳 其曲中规 君子博学而日参省乎己 吾尝跂而望矣 假舟楫者 风雨兴焉
蛟龙生焉 不积跬步 驽马 锲而不舍 金石可镂 蛇鳝之穴
习其句读 近谀 六艺经传 作《师说》以贻之
二、解释下列加点词的的意义
1．君子曰：学不可以已
2．木直中绳
3．冰，水为之
4．虽有槁暴
5．金就砺则利
6．不如须臾之所学也
7．吾尝跂而望矣
8．声非加疾也，而闻者彰
9．假舆马者，非利足也
10．假舟楫者，非能水也，而绝江河。
11．不积跬步
12．驽马十驾
13．锲而不舍 金石可镂
14．用心一也
15．传道授业解惑者也 孰能无惑 惑而不从师 其为惑也，终不解矣 于其身也，则耻师焉，惑矣
16．其闻道也固先乎吾 吾师道也 道之所存 师道之不传也久矣 余嘉其能行古道
彼与彼年相若业，道相似也
17．古之学者必有师 吾从而师之 吾师道也 师道之不传也久矣 于其身也，则耻师焉
不耻相师 孔子师郯子、苌弘…… 师说
18．夫庸知其年之先后生于吾乎
19．是故圣益圣
20．或师焉
21． 巫医乐师百工之人，君子不齿
22．无贵无贱，无长无少。
23．士大夫之族
24．圣人无常师
25．郯子之徒，其贤不及孔子
26．六艺经传皆通习之
27．作《师说》以贻之
三、指出下列有特殊用法的词语，并加以解释
1． 以为轮
2．非蛇鳝之穴无可寄托者
3．古之学者必有师
4．师者，所以传道授业解惑也 圣人之所以为圣
5．吾从而师之
6．今之众人，其下圣人也亦远矣
7．李氏子蟠，年十七，好古文
8．小学而大遗
9．是故弟子不必不如师
10．虽有槁暴
11．则知明而行无过矣
12．君子生非异也
13．或师焉，或不焉
14．非能水也 水：名词作动词，游水
15．上食埃土，下饮黄泉
16．吾师道也
17．其曲中规
18．耻学于师……于其身也，则耻师焉……不耻相师
19．是故圣益圣，愚益愚
四、解释下列词的用法和意义：
1．之：
① 取之于蓝，而青于蓝
② 锲而舍之，朽木不折
③ 蚓无爪牙之利，筋骨之强
④ 非蛇鳝之穴无可寄托者
⑤ 道之所存，师之所存也
⑥ 师道之不传也久矣
⑦ 圣人之所以为圣
⑧ 句读之不知，惑之不解
⑨巫医乐师百工之人 士大夫之族 郯子之徒
2．于：
①取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
②善假于物也
③于其身也，则耻师焉
④师不必贤于弟子
⑤不拘于时，学于余
3．而：
① 取之于蓝，而青于蓝
② 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
③ 登高而招，顺风而呼
④ 非能水也，而绝江河
⑤ 积善成德，而神明自得，圣心备焉
⑥ 蟹六跪而二螯
⑦ 犹且从师而问焉
4．焉：
① 积土成山，风雨兴焉……蛟龙生焉……圣心备焉
② 犹且从师而问焉
③ 或师焉，或不焉
5．以：
① 不积跬步，无以至千里
② 作《师说》以贻之
6．其：
① 惑而不从师，其为惑也，终不解矣
② 夫庸知其年之先后生于吾乎
③ 爱其子，择师而教之
④ 授之书而习其句读者
⑤ 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
⑥ 今其智乃反不能及，其可怪也欤
⑦ 余嘉其能行古道
7．
乎：
① 君子博学而参省乎己
② 生乎吾前，
③ 其闻道也固先乎吾
④ 夫庸知其年之先后生于吾乎
⑤ 其皆出于此乎？
8．也：
① 师道之不传也久也
② 道之所存，师之所存也
五、指出下列句子的句式特点，并翻译句子。
1．青，取之于蓝，而青于蓝
2．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。
3．师者，所以传道受业解惑也
4．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
5．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
6．不拘于时，学于余
六、文学文化常识：
1．《劝学》的作者是 ，“ 劝”的意思是
2．请说出荀子思想的代表观点。（两方面即可）
3．《师说》的作者是 ，他的字是 ，世称 ， 代文学家，是“唐宋八大家”之一，其他的七位大家是 。
4．“师说”的意思是 。
5．句读：古时指文章的断句，语意完整的一段文字为“ ”，句中语意未完、语气可停的更小的片断为“ ”。
6．“ 六艺经传皆通习之”中“ 六艺”是指 ，“ 经”是指 ，“ 传”是指 。
7．“ 三人行，必有我师焉”语出 。
七、翻译句子：
君子曰：学不可以已
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑者也。
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
八、根据上下文默写。
1．青，取之于蓝， ；冰， ， 。
2．故木受绳则直， ， ， 。
3．积土成山， ； ， ； ， ，
。
4．骐骥一跃，不能十步； ， 。
5． ，朽木不折； ， 。
6．蟹六跪而二螯， ， 。
7．古之学者必有师。师者， 。
8．是故 ， ，道之所存，师者所存也。
9．句读之不知，惑之不解， ， ， ， 。
10．是故弟子 ， ， ， ，如是而已。
答案
第一单元学案及参考答案：
一、给下列加点的字注音：
1．木直中绳zhòng 其曲中规qū zhòng 君子博学而日参省乎己 xǐng 吾尝跂而望矣qì 假舟楫者jí 风雨兴焉xīng 蛟龙生焉jiāo 不积跬步kuǐ 驽马nú 锲而不舍qiè 金石可镂lòu 蛇鳝之穴xué
2．习其句读dòu 近谀yú 六艺经传zhuàn 作《师说》以贻之 yí
二、解释下列加点词的的意义
1．君子曰：学不可以已 君子：指有学问有修养的人；已：停止，废弃
2．木直中绳 中：合乎
3．冰，水为之 为：形成
4．虽有槁暴 槁暴：枯干。槁：枯；暴：晒
5．金就砺则利 金：指金属制的刀剑等；砺：磨刀石
6．不如须臾之所学也 须臾：形容时间很短
7．吾尝跂而望矣 跂：抬起脚后跟
8．声非加疾也，而闻者彰 疾：强，这里指声音洪大；彰：清楚
9．假舆马者，非利足也 假：借助； 利足：脚步快
10．假舟楫者，非能水也，而绝江河。 舟楫：代指船； 水：游水； 绝：横渡
11．不积跬步 跬：半步。
12．驽马十驾 驽：劣马； 驾：马拉车走一天的路程
13．锲而不舍 金石可镂 锲：雕刻； 镂：雕刻。
14．用心一也 一：专一
15．① 传道授业解惑者也 惑：疑难问题；
② 孰能无惑 惑：疑难问题；
③ 惑而不从师 惑： 有疑难问题；名词动用；
④ 其为惑也，终不解矣 惑：疑难问题；
⑤ 于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：糊涂，形容词
16．① 其闻道也固先乎吾 道：道理
② 吾师道也 道：道理
③ 道之所存 道：道理
④ 师道之不传也久矣 道：风尚
⑤ 余嘉其能行古道 道：风尚
⑥ 彼与彼年相若业，道相似也 道：指道德学问。
17．① 古之学者必有师 师：名词，老师
② 吾从而师之 师：意动用法，以……为师
③ 吾师道也 师：动词，学习
④ 师道之不传也久矣 师：动词，从师
⑤ 于其身也，则耻师焉 师：动词，从师
⑥ 不耻相师 师：动词，学习
⑦孔子师郯子、苌弘…… 师：意动用法，以……为师
⑧师说 师：从师
18．夫庸知其年之先后生于吾乎 庸：岂，哪
19．是故圣益圣 益：更加
20．或师焉 或：有的（情况）
21． 巫医乐师百工之人，君子不齿 不齿：不屑与之同列。齿，并列
22．无贵无贱，无长无少。 无：无论
23．士大夫之族 之族 ：这类人
24．圣人无常师 常：固定的
25．郯子之徒，其贤不及孔子 之徒：这类人； 贤：道德才能
26．六艺经传皆通习之 六艺经传：六经的经文和传文。六艺，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》六种经书。《乐》已失传，此用古说。传，古代解释经书的著作。通，普遍。
27．作《师说》以贻之 贻：赠送。
三、指出下列有特殊用法的词语，并加以解释
1． 以为轮 以为：古今异义，把（它）作为 以，介词；为，动词。
2．非蛇鳝之穴无可寄托者 寄托：古今异义，寄居，托身。
3．古之学者必有师 学者：古今异义，求学的人
4．师者，所以传道授业解惑也 圣人之所以为圣
所以，古今异义，用来……的，……的凭借。
5．吾从而师之 从而：古今异义，从，跟从；而，表承接的连词
6．今之众人，其下圣人也亦远矣 众人：古今异义，指一般人
7．李氏子蟠，年十七，好古文 古文：古今异义，文体名，相对于骈文而言，指秦汉的散文。
8．小学而大遗 小学：古今异义，小的方面倒要学习
9．是故弟子不必不如师 不必：古今异义，不一定
10．虽有槁暴 有，通假，通“又”
11．则知明而行无过矣 知，通假，通“智”，智慧
12．君子生非异也 生，通假，通“性”，禀赋，资质
13．或师焉，或不焉 不，通假，通“否”
14．师者，所以传道受业解惑也 受，通假，通“授”，传授
15．非能水也 水：名词作动词，游水
16．上食埃土，下饮黄泉 上、下：名词作状语，向上，向下
17．吾师道也 师：名词活用作动词，学习
18．耻学于师……于其身也，则耻师焉……不耻相师
耻：意动用法，以……为耻
翻译：以向老师学习为耻……对于他自己，却以向老师学习为耻……不以相互学习为耻
19．是故圣益圣，愚益愚 前面的“圣”、“愚”，形容词活用作名词，圣人、愚昧的人。
四、解释下列加点词的用法和意义：
1．之：
①取之于蓝，而青于蓝 代词，代指“青”
②锲而舍之，朽木不折 代词，代指“锲”这件事
③蚓无爪牙之利，筋骨之强 结构助词，定语后置的标志
④非蛇鳝之穴无可寄托者 结构助词，用于定语和中心语之间，相当于“的”
⑤道之所存，师之所存也 结构助词，用于定语和中心语之间，相当于“的”
⑥师道之不传也久矣 结构助词，用于主谓结构之间，取消句子的独立性
⑦圣人之所以为圣 结构助词，用于定语和中心语之间，相当于“的”
⑧句读之不知，惑之不解 结构助词，宾语前置的标志
⑨巫医乐师百工之人 士大夫之族 郯子之徒
代词，这
2．于：
①取之①于蓝，而青②于蓝；冰，水为之，而寒③于水。
①于：介词，从 ②、③于：介词，比
②善假于物也 介词，引出动作的时间、处所和对象，此处不译
③于其身也，则耻师焉 介词，引出动作的时间、处所和对象，对于
④师不必贤于弟子 介词，比
⑤不拘①于时，学②于余 ①于：介词表被动 ②于：介词，引出动作的时间、处所和对象，向
3．而：
①取之于蓝，而青于蓝 连词，表转折
②君子博学①而日参省乎己，则知明②而行无过矣 ①而：连词，表并列或递进 ②而：连词，表并列或递进
③登高①而招，顺风②而呼 ①而：连词，表修饰； ②而：连词，表修饰
④非能水也，而绝江河 连词，表转折
⑤积善成德，而神明自得，圣心备焉 连词，表顺承
⑥蟹六跪而二螯 连词，表并列
⑦犹且从师而问焉 连词，表顺承
4．焉：
①积土成山，风雨兴焉……蛟龙生焉……圣心备焉 兼词，于此，在那里
②犹且从师而问焉 代词，代指“师”
③或师焉，或不焉 助词，不译
5．以：
①不积跬步，无以至千里 以：介词表凭借。“无以”，固定结构，没有用来……的方法。
②作《师说》以贻之 以：连词，用在动作和动作的目的之间，来
6．其：
①惑而不从师，其为惑也，终不解矣 代词，那
②夫庸知其年之先后生于吾乎 代词，他
③爱其子，择师而教之 代词，他的
④授之书而习其句读者 代词，其中的，指文章中的
⑤圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 语气副词，表推测，大概
⑥今其智乃反不能及，其可怪也欤 语气副词，表强调，实在是，真是
⑦余嘉其能行古道 代词，代指李氏子蟠
7．
乎：
①君子博学而参省乎己 介词，相当于“于”，表对象
②生乎吾前， 介词，相当于“于”，引出动作的时间，在
③其闻道也固先乎吾 介词，相当于“于”，表比较，比
④夫庸知其年之先后生于吾乎 语气助词，用在句末表反问
⑤其皆出于此乎？ 语气助词 ，用在句末表疑问
8．也：
① 师道之不传也久矣 语气词，用在句中表停顿
②道之所存，师之所存也 语气词，用在句末表判断
五、指出下列句子的句式特点，并翻译句子。
1．青，取之于蓝，而青于蓝
介宾后置（状语后置） 靛青是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更青
2．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。
定语后置 蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下水
3．师者，所以传道受业解惑也
判断句 老师，是靠他来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
4．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
宾语前题 （一方面）不通晓句读，（一方面）不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师学习。
5．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
介宾后置 因此，学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能
6．不拘于时，学于余
被动句，介宾后置 不受世俗的拘束，向我求教。
六、文学文化常识：
1．《劝学》的作者是 ，“劝”的意思是
荀子 劝勉，鼓励
2．请说出荀子思想的代表观点。（两方面即可）
A．人性问题上，主张性恶论 认为后天环境可以改善人的恶的本性，重视教育。
B．自然界的存在不以人的意志为转移，但人可以通过主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。
C．朴素的唯物主义思想。
D．政治上，针对孔子、孟子法先王的思想，提出“法后王”，主张应当适应当时的社会情况去施政
3．《师说》的作者是 （韩愈），他的字是 ，（退之）世称 ，（韩昌黎） 唐 代文学家，是“唐宋八大家”之一，其他的七位大家是柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙 。
4．“师说”的意思是：论说从师的道理。
5．句读：古时指文章的断句，语意完整的一段文字为“句 ”，句中语意未完、语气可停的更小的片断为“ 读 ”。
6．“六艺经传皆通习之”中“六艺”是指《诗》《书》《易》《礼》《春秋》《乐》六种经书； ，“经”是指 经书的文字，“传”是指 古代解释经书的著作。
7．“三人行，必有我师焉”语出 《论语》 。
七、翻译句子：
1．君子曰：学不可以已
译：有学问有修养的人说，学习不能够停止。
2．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
译：君子广泛地学习而且每天检查自己，就能智慧明达，行为没有过错了。
3．假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
译：借助车马的人，并不是脚走得快，但是能达到千里之外；借助船只的人，并不是能游泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有什么差别，只是他们善于借助外物啊。
4．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
译：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水，这是用心专一的缘故；螃蟹有六只脚，两只蟹钳，可是没有蛇和鳝鱼的洞就没有地方可以寄托身体，这是用心浮躁不专一的缘故
5．古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑者也。
译：古代求学的人一定有老师。老师，是靠他来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
6．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
译：因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
7．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
译：（一方面）不通晓句读，（一方面）不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师学习。小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学，我没有看出那种人是明智的。
8．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
译：因此，学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，懂得道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。
八、根据上下文默写。
1．青，取之于蓝， ；冰， ， 。
2．故木受绳则直， ， ， 。
3．积土成山， ； ， ； ， ，
。
4．骐骥一跃，不能十步； ， 。
5． ，朽木不折； ， 。
6．蟹六跪而二螯， ， 。
7．古之学者必有师。师者， 。
8．是故 ， ，道之所存，师者所存也。
9．句读之不知，惑之不解， ， ， ， 。
10．是故弟子 ， ， ， ，如是而已。
第三单元 走进自然
一、基础知识
1．下列加点字的注音无误的一组是（ ）。
A．诤谏（jiàn） 轻飏（yáng） 熹微（xī） 眄庭柯（gài）
B．流憩（qì） 矫首（jiǎo） 出岫（xiù） 景翳翳（yì）
C．盘桓（huán） 窈窕（yǎo） 遑遑（huáng） 棹孤舟（diào）
D．耘耔（zǐ） 东皋（hào） 壶觞（shāng） 瞻衡宇（zhān）
2．下列加点字读音全对的一项是（ ）
A．载客（zǎi） 遁辞（dùn） 陨星（yǔn） 国殇（shāng）
B．辐射（fú） 贮存（chǔ） 蚩尤（chī） 鹢首（yì）
C．膨胀（péng） 炫目（xuàn） 生吞活剥（bāo） 惋惜（wǎn）
D．一瞥（piē） 棒槌（chuí） 良莠不齐（yǒu） 缱绻（quǎn）
3.下列各句跟原文没有出入的一项是（ ）。
A．舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣。 B．策扶老以流憩，时矫首而暇观。
C．农人告余以春及，将有事于西畴。 D．既目以心为形役，奚愁怅而独悲？
4．下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）。
A．悟已往之不谏，知来者之可追。 可追：可以挽救）
B．问征夫以前路，恨晨光之熹微。 征夫：出征的人
C．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 情话：知心话
D．聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！ 乘化：顺着自然的变化
5．下列各项中加点的词语意义和用法相同的一项是（ ）。
A．舟摇摇以轻飏 云无心以出岫
B．悦亲戚之情话 感吾生之行休
C．复驾言兮焉求 悟言一室之内
D．既自以心为形役 胡为乎遑遑欲何之
6．下列与“既自以心为形役”句式相同的一项是（ ）。
A．军中无以为乐 B．引以为流觞曲水
C．临清流而赋诗 D．身死人手，为天下笑
7．下面句中加点词解释有误的一项是（ ）。
A．乃瞻衡宇，载欣载奔。（一边……一边……）
B．实迷途其未远，觉今是而昨非。（正确） C．三径就荒，松菊犹存。（近于）
D．悟已往之不谏，知来者之可追。（追赶，追逐）
8．谢列句中加点词解释正确的一项是（ ）。
A．时矫首而遐观（举，抬） B．策扶老以流憩（马鞭子）
C．农人告余以春及，将有事于西畴。（通“筹”，筹划）
D．怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。（怀念，想念）
9．下面的句子翻译不正确的一项是（ ）。
A．善万物之得时。 译文：羡慕自然界的一切生物及时生长繁荣。
B．策扶老以流憩。 译文：柱着拐杖出去走走，随时随地休息。
C．请息交以绝遊。 译文：让我同外人断绝交游吧！
D．曷不委心任去留？ 译文：为什么不委屈自己的心，任意地去或留呢？
10．选出对下列词语解说有误的一项（ ）
A．采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。
“似乎”有不确定之意，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。
B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
“蓊蓊郁郁”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出荷塘的幽僻。
C．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。
D．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
“大意”在这里是大概的轮廓的意思，可见当时的朦胧静谧。
11．下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（ ）
A．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
B．只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
C．叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
D．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。
12．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
①陈水扁以不正当手段再度当选“台湾总统”后， 的台湾民众云集在“总统府”
前抗议。
②英国军方将未经训练的新兵送上伊拉克战争，这一 的举动引起了英国人民的强
烈反对。
③清代的小说家是高明的，他们 没有抛弃小说的主体性， 没有一叶障目，
只看到主体。
a．激奋 轻率 不但/而 b．激愤 轻率 不但/而且
c．激奋 草率 既/又 d．激愤 草率 既/又
13．默写名句。
①善万物之得时，——————————。
②聊乘化以归尽，—————————— ！
③——————————，泉涓涓而始流。
④—————————— ，鸟倦飞而知还。
⑤默写《荷塘月色》中运用了通感的两个句子：
——————————————————————————————————————
⑥采莲南塘秋，莲花过人头；—————————— ，—————————— 。
二、课内文段阅读
（一）
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？（甲），乐琴书以消忧。在人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟；既窈窕以寻壑，（乙）。木欣欣以向荣，（丙）。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？ 14．根据对仗的特点，在文中画线的（甲）、（乙）、（丙）三处分别填上适当的句子（只填序号） A．泉涓涓而始流 B．悦亲戚之情话 C．亦崎岖而经丘 （甲）：________（乙）：________（丙）：________ 15．“或棹孤舟”的“棹”的用词特点是________。 16．比较下列各组句中加粗词的意义，判断正确的一项是 A．两个“寻”字相同，两个“往”字不同 B．两个“寻”字相同，两个“往”字相同 C．两个“寻”字不同，两个“往”字相同 D．两个”寻”字不同，两个“往”字不同 17．下列特殊句式不同类的一项是 A．复驾言乎焉求 B．胡为乎遑遑欲何之 C．将有事于西畴 D．乐夫天命复奚疑 18．下列句子感彩有所不同的一项是 A．农人告余以春及，将有事于西畴。 B．善万物之得时，感吾生之行休。 C．怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。 D．登东皋以舒啸，临清流而赋诗。 19．判断下列说法的正误（正确的打“√”，错误的打“×”） ①“归去来兮”的“来”和“复驾言兮焉求”的“言”都是语气助词，无义。 （ ） ②“聊乘化以归尽”的意思是“姑且听其自然而老死”，这带有明显的老庄思想色彩，表现了一种知足保和的消极情绪。 （ ） （二）阅读下文，完成文后问题。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
20．给这段文字加上一个标题。（不超过6个字）
答：______________
21．本文的语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。文中“有袅娜地开着的”“有
羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花，一种是______________，另一种是______________。
22．文中划横线的句子运用了什么修辞手法？它写出了本体的什么特点？
23．上面这段文字具体写了哪几种景物？
24．“颜色”一词的语义应如何理解（ ）
A．水给人视觉的色彩印象
B．水对人显示的一点利害
C．水的美的姿容
D．五光十色的色彩
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成25-28题。
说 荷
赵文英
①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。
②荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。
③早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。
④每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。
⑤若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
⑥当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
⑦在风雨冰雪的洗礼中，在百搬磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！
⑧据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。
⑨楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？
⑩荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。
（选自《美文》2002年第10期，有删改）
25、文章第①段描写荷主要运用了什么手法？这样写有什么好处？（4分）
26、文章第④-⑥段描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争。联系上下文看，写这些有什么作用？（6分）
27、根据第⑧段的内容概括古代精神的种荷者“种荷”的主要方式。（4分）
28、结合原文，回答下面的问题。（6分）
（1）第⑧段最后说，在古代文人的诗章中，荷尽展君子的襟怀，至今还在“轻轻叩动着红尘人的心扉”。怎样理解这句话的意思？（3分）
（2）第⑨段说，楚楚动人的荷，能使人“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”，这“生命的真谛”是什么？（3分）
四、语言运用 29．阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语句式协调一致，匀整对称。（可增删个别词语）（3分）
生活中不可能每一个日子都很精彩，①有时有些平淡，苍白有时伴随着，有时或者有些灰暗。但只要我们心中充满阳光，就能“每天拭亮一个太阳”。②黑暗代替了明亮，用七色代替苍白，用新奇代替平淡。
（1）______________________________________
（2）______________________________________
30． 某校即将举行校庆100周年活动，一位成为著名画家的校友的王先生寄来一幅曾经获得全国大奖的处女作《锦锈河山》表示祝贺，校学生会的宣传委员为校长办公室写了一封短信给这位校友，其中4处画线部分里有的词语用法不妥，请写出修改意见。（4分）
王先生：
你好！
校长近日收到你获得过全国大奖的第一幅处女作《锦锈河山》①，非常高兴，已安排我们将你的作品惠存于校友作品陈列室②。你随寄的对这幅画的说明文字，我们已按你的吩咐请校庆办公室雅正③。感谢你对敝校所尽的绵薄之力④。
五、作文 31、请以“我心中最美丽的画”为题写一篇写景的散文，800字左右。
参考答案
一、基础知识： 1．B（A眄 miǎn C棹 zhào D皋 gāo）
2．D 3．C（A．舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 B．策扶老以流憩，时矫首而遐观。 D．既目以心为形役，奚惆怅而独悲？）
4．B（征夫：行人）5．A连词，表修饰（B助词，定语的标志；助词，主谓间 C助词，无义；谈话 D介词，被；介词，因为）6．D（同为被动句）7．D（挽救，补救）8．A（B柱，柱着 C田地，已耕种的田地 D怀着，趁着9．D为什么不随心所欲的生活而不用管它生死呢？
10．C 11．B 12．d（激愤：激动而愤怒，激奋；激动，振奋。轻率和草率意义相同，但是轻率多用于说话和做事，草率多用于工作上。“既……又”表示并列，“不但……而且”表示递进）
13．①善万物之得时，感吾生之行休。②聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！③木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。④云无心以出岫，鸟倦飞而知还。⑤⑥答案略
二、课内阅读： 14．（甲）B（乙）C（丙）A 15．名词活用为动词 16．D 17．C 18．B 19．①√②×
20．月色下的荷塘
21．绽放的荷花 含苞待放的荷花
22．通感。写出了清香的若有若无、时断时续、捉摸不定的特点。
23．荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。
24．C
三、课外阅读：
25、（4分）主要运用了反衬（或对比）的手法，描写早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上荷的倔强，荷的勃勃生机。这样写突出了荷在恶劣环境中不言屈服的抗争精神。（“手法”和“好处”各2分）
26、（6分）在上文描写的基础上，使荷不屈不挠、顽强抗争的形象更为丰满。表明荷的美好品行是千锤百炼的结果。（句号前后内容各3分）
27、（4分）写诗作文，（2分）赞颂荷处泥不染，刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。
28、（6分）
（1）古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。（答出“红尘人”的含义；2分；其余给2分）
（2）不论在何种恶劣的环境和情形下，遭受怎样的痛苦和创伤，都应该坚持高风亮节、保持生命的伟力。
四、语言运用：
29.答案：（1）有时有些平淡，有时有些苍白，有时有些灰暗；
（2）用新奇代替平淡，用七色代替苍白，用明亮代替黑暗。
改为“略作改劝”。④“你对敝校所尽的绵薄之力”可以改为“你对母校做出的贡献。”
30．①“第一幅处女作”重复，删除“第一幅”。②“惠存”改为“珍藏”。③“雅正”
五、写作： 范文示例
我心中最美丽的画
也曾见过峨眉山的秀丽，也曾见过王府井的繁华，但我心中最美的画，却是每晚回家必经的那条小巷，那条月下的小巷。
小巷其实就在街边，但很窄，也很深，它只有一盏微亮的路灯，而且晚上也很少有人经过。与华灯照射的街市形成鲜明的对比。每天晚上，我穿过白昼般的街市，穿过熙熙攘攘的人群，静静地走往它的身边，华灯淡去，喧嚣远离，带着惬意静静地走入属于自己的小巷。
这里没有刺眼的强光，没有呼啸的车流，有的只是一点月光和一盏路灯。月光很美，这是我走在小巷一年多才真正体会到的。街市上的华灯太刺眼，太喧闹，而月光是静谧的，因而在街市上永远感受不到月光的美。但在小巷中就不同了，静静的小路，走着静静的我，还有静静的路灯，吸引着月光尽情地展示着自我。它泄在路面上，墙上、树上，仿佛给外物披上了银色的外衣。初中时读过“月光如积水空明”，但我觉得还不够，就像铺了一层棉被，更像下了一层薄薄的雪。月光是清冷的，洒在身上，洒在心里，就像喝了一口雪山圣泉，心中的浮躁顿时散去，洗尽铅华，留下的便是人独立思考的空间。有人说月光是孤独的，这正是我喜欢它的原因，其实人的心中不能没有孤独，因为这一份孤独，才有了自我的世界，自我的思考。每天我走在小巷里，走在月光下，我便在那份孤独中思考着，感受着，其乐无穷。
再说那盏路灯吧。那是一盏很旧的灯，灯杆微微前倾，灯光也黯淡，很像一位老者，躬着背站在那儿，声音微弱而沙哑。与街市上的灯光不同，他如同月光一样，静静地站在那儿，微微发亮，仿佛只有月亮是它的朋友。人来了，它也不大理会，只专注地与月光对话。曾有人说这路灯要换，我却不同意，这灯在小巷多少年了，已融入小巷的身体，怎可以分割呢？
每晚从学校回来，走进小巷，我就会感到很安全，就是到家了。或许终于有一天我会离开小巷，但这份美丽的孤独，会陪伴我到永远，月下小巷永远是我心中最美丽的画。
第二单元 跨越时空的美丽 一.基础知识：
1.给加点的字注音
竦( )身 不屑( ) 惴惴( ) 豪绅( ) 吮( )血
譬( )如 冯铿( ) 戳( )穿 裴( )多菲 偈( )子
涅( )槃 赎( )出 被褥( ) 挈( )妇 将雏( )
繁芜( ) 忌( )恨 豁( )然开朗 诅( )咒( ) 诽( )谤( )
诬( )蔑( ) 卓( )有成效
2.在空白处填上正确的字
我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，bēi fèn（ ）总时时袭击我的心至今没有停止，我很想借此算是sǒngshēn（ ）一摇，将bēi āi（ ）摆脱，给自己qīng sōng（ ）一下，照直说，就是我例要将他们忘却了。
3.解释下列词语
①延口残喘：
②浅尝辄止：
③笔走龙蛇：
④情随事迁：
⑤急于事功：
4.填空。
①．《为了忘却的纪念》选自《 》，写于 年 月 日本文的作者 是中国代表著名的 原名 字 。
②．《七律惯于长夜过春时》一诗中的颈联是 ；尾联是
③.默写裴多菲的小诗：生命诚可贵， 。 ， 。
5．下列加点字有误的一项是（ ）
A．尽量（jǐn） 信札（zhá） 偈子（jì） 涅磐（pán）
B．吮血（shǔn） 提纲挈领（qiè） 眷眷（juàn） 创伤（chuàng）
C．诅咒（zǔ） 言简意赅（ɡāi） 修葺（qì） 遒劲（jìnɡ）
D．镌刻（juān） 晤对（wù） 崩殂（jū） 崔嵬（wéi）
6．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．精典 繁芜丛杂 坚忍不拨 变幻莫测
B．建树 浅尝辄止 永垂不朽 委屈求全
C．驱逐 卓有成效 豁然开朗 全神贯注
D．估量 明火执杖 金榜题名 开源截流
7．依次填入横线上的词语，正确的一项是（ ）
（1）但那时我在上海，也有一人唯一的（ ）敢于随便谈笑，而且（ ）敢于托他办点私事的人，那就是送书给白莽的柔石。
（2）（ ）只能作出一个这样的发现，（ ）已经是幸福的人。
（3）我敢大胆地说：他（ ）有过话多敌人，但 有一个私敌。
A．不仅 还 如果 就 未必 肯定
B．不但 而且 即使 也 可能 未必
C．不仅 而且 即使 也 可能 未必
D．不但 而且 如果 就 肯定 未必
8．下列各句的标点符号运用正确无误的一项是（ ）
A．我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里？
B．年青时读何子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行刚开头却又煞了尾?
C．“嗨！”见我疑信参半，老人竟认真起来，涨红了脸，把手一指说：“看看去！那些棵柏树上，还留下斧头印子呢！”
D．我有时谈到人会怎样骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛抗议道：会这样的么，不至于此罢？
9．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．现在他逝世了，从整个欧洲和美洲，到西伯利亚矿井和加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬.爱戴和悼念。
B．而我敢大胆地说：他肯定有过许多敌人，但未必有一个私敌。
C．资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。
D．马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。
10．下列文字常识表述正确的一项是（ ）
A．向秀，字子期，西汉期的文学家。其好友稽康.吕安被杀后，写作《思旧赋》来纪念他们。
B．彼得斐（裴多菲）是西班牙著名诗人。
C．“左联五烈士”是指白莽.柔石.冯铿.李伟森.胡也频五人，其中，冯铿为女士。
D．《为了忘却的记念》选自《呐喊》，作于1933后2月7日至8日
二.课内文段阅读： （一）阅读下文，完成11～14题。
前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我又沉重地感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去，不料积习又从沉静中抬起头来，写下了以上那些字。
要写下去，在中国的现在，还是没有写处的。年轻时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂得了。
不是青年的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥士中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……
11．仿照第1段句画线的句式写一句话：
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————12．第2段话中，作者说“然而，现在我懂得了。”其含义是（ ）
A．能够读懂《思旧赋》
B．懂得当时向子期失去朋友的悲痛心情
C．懂得“在中国的现在，还是没有写处的”
D．指代下文内容
13．认真阅读第3段，对“算是从泥土中挖一个小孔”的意思理解正确的是（ ）
A．找一个倾泻心中愤恨的地方
B．找一个躲避自己，打击敌人的地方
C．找一个躲避风浪的地方
D．躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬
14．解释下列词语或句子的含义
夜：
路：
我不如忘却，不说的好罢：
（二）阅读下文，完成15～19题。
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。
15．选出对第一句话理解不正确的一项（ ）
A．对逝世时间定得那么具体.明确，是因为恩格斯时刻关注着马克思的病情发展。
B．“停止思想”是恩格斯不忍说出马克思的逝世而采用的“讳饰”的手法。
C．“停止思想”与“思想家”照应。
D．“安乐椅上”表明马克思逝世前还在全身心地工作。
16．选出对上文判断不正确的一项
A．“两分钟”是为了突出恩格斯仅仅离开两分钟，却没有和生前的战友见上最后一面的痛苦.遗憾的心情。
B．“当代”.“最伟大”分别突出马克思的现实意义和崇高的地位。
C．“安静地”是对马克思逝世的姿态进行描写，意在引起人们感情的共鸣。
D．文中的破折号兼有停顿与语意转折的作用。
17．这一段的最后一句修辞手法是 和 ，这两种修辞格的作用是
18．选出对第一句话中两个“对于”理解不正确的一项（ ）
A．马克思对人类的伟大贡献集中体现在两个“对于”所涉及的方面。
B．前一个“对于”是就马克思亲自参加并领导欧美无产阶级革命斗争而言。
C．两个“对于”引出的内容涉及马克思的两大方面的贡献，其位置可以互换。
D．文章的主体部分围绕两个“对于”的内容展开，因而此句是全文的纲。
19．选出判断有误的一项（ ）
A．“这个人”和“这位巨人”都指马克思，作者这样行文是为避免重复。
B．“不可估量”强调了马克思对人类贡献的程度无可企及。
C．“空白”表明马克思的地位和作用别人无法替代，无法弥补。
D．“不久”突出在很短的时间内，马克思的逝世就会给人类带来巨大影响，仍是在揭示马克思贡献的巨大。
三.课外文段阅读
阅读下面的文字，完成20-23题。
鲁迅先生安葬的那天
谭维翰
1936年10月22日，鲁迅逝世的第四天，同学周而复特地来找我，说：“今天鲁迅追悼大会在万国殡仪馆举行，我们一道去参加好吗?”我答应了他同去。 下午2时左右，我们到了胶州路万国殡仪馆。一进大门就有几位作家的夫人替我们佩上了黑纱。而复对作家比较熟悉，他一一指给我看。我见许广平带着穿孝服的海婴坐在厅前的台阶上。一会儿从四面八方赶来吊唁的人越聚越多。殡仪馆里面待不下，有的就只好站在门外了。
瞻仰遗容的时候，一个个排着队，秩序井然地.肃敬地从鲁迅先生的遗体旁边走过。棺材周围堆满了鲜花扎成的花圈，棺材上面盖着一决厚玻璃，透过它，我们看到了鲁迅先生的遗容，他在安眠，身上盖着缀有黑绒制的“民族魂”三个大字的白色绸旗。画家司徒乔左手拿着画板，右手握着钢笔，蘸着墨汁在给鲁迅先生速写最后一幅头像。
瞻仰完毕，主持仪式的人喊道：“要拿花圈的，自动来拿!”我便和而复上前抬了一只大花圈，跟其他拿
花圈的人两人一排依次走出殡仪馆。 送葬的队伍开始出发了。
6000多人从胶州路经静安寺向西。队伍最前面高举着一幅巨大的鲁迅画像，是用墨汁画在白布上的。据说也是司徒乔的手迹。
鲁迅的遗体安葬之后，在墓园里举行了简单而庄重的悼念仪式。露天台基上布满花圈.挽联，几位受群众尊仰的前辈主持了大会。几千群众肃立在广场里，聆听着沈钧儒先生慷慨陈词：“……大家都知道前不久俄国的高尔基去世了，俄国政府以国葬之礼待他：如今，中国的高尔基——鲁迅去世了，我们的政府到哪里去了?……我们的政府不要他，可是我们人民要他!鲁迅睡的棺木是老百姓出钱给他买的!盖在他身上的‘民族魂’的旗帜是老百姓出钱给他购置的……人民永远怀念着鲁迅，鲁迅的精神不死!……” (选自《语文教学》l981年纪念鲁迅先生诞辰100周年的专号)
20．“我”是在什么情况下去参加鲁迅先生追悼会的?
21．“一会儿从四面八方赶来吊唁的人越聚越多。殡仪馆里面待不下，有的就只好站在门外了。”说明了什么?
22．“鲁迅的遗体上盖着缀有黑绒制的‘民族魂’三个大字的白色绸旗”，以你对鲁迅的了解，说说人们为什么称鲁迅为“民族魂”?
23．沈钧儒的悼词慷慨激昂，包含着哪三层意思?
24．本文的语言有何特色?
四.语言运用。
25．下面是鲁迅《阿Q正传》中的一段文字的原稿及其修改稿，简析画线处修改后产生的效果。（3分）
原稿：天色将黑，阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是钱，在柜上一扔，说：“现钱!打酒来。”
修改稿：天色将黑，阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔，说：“现钱!打酒来。”
简析：
26．任选一位中外名人，仿写短诗。要求：必须用一个比喻；不超过50字。（4分）
示例：马丁· 路德 ·金
一只带响的飞箭，
落在林肯坐像前。
我有一个梦想，
催开了1963年自由平等的春天。
27．依照下面语句的形式，另写一组语句。
风是有韵味的，有时低吟浅唱，有时澎湃激昂。
雨是有
五.写作：请以“生命是一首美丽的歌”为题目写一篇作文，文体不限，800字以上。
参考答案
一.基础知识：
1.竦(sǒng)身 不屑(xiè) 惴惴(zhuì) 豪绅(shēn) 吮(shǔn)血
譬(pì)如 冯铿(kēng) 戳(chuō)穿 裴(péi)多菲 偈(jì)子
涅(niè)槃 赎(shú)出 被褥(rù) 挈(qiè)妇 将雏(chú)
繁芜(wú) 忌(jì)恨 豁(huò)然开朗 诅(zǔ)咒(zhòu) 诽(fěi)谤(bàng)
诬(wū)蔑(miè) 卓(zhuó)有成效
2.悲愤 辣身 悲哀 轻松
3.①．勉强活下去 ②．刚入门就不再钻研 ③．形容书法笔势雄健活泼
④．感情随着事情的变化而变化 ⑤．做事急于做成做好，急于求成
4.①．南腔北调集 1933 鲁迅 文学家 思想家 革命家 周树人 豫才 ②．忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣③．爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。
5．D（殂cú）
6．C（A精：经 拨：拔 B屈：曲 D杖：仗 截：节）
7．B
8．C（A句未应为句号 B句未为句号 D“会这样的么”后为？
9．D
10．C
二.课内文段阅读： 11．略
12．C
13．B
14．反动统治下的漫漫长夜 人民革命斗争之路 化悲痛为力量更好地进行战斗15.A（表示这一时刻对人类社会极其重要）
16．C（作者一种痛苦心情的表露 是对马克思忘我精神的 揭示和赞颂）
17．反复 讳饰 突出了作者对逝世者尊敬.热爱的痛悼的感情——不忍说又不能不说18．C （不能互换）
19．A（“这个人”指代上文“当代最伟大的思想家”“这个巨人”指紧承前文 突出其历史地位）
三.课外文段阅读
20．同学周而复特地来找“我”，我感觉到追悼会的不寻常，所以“答应了和他同去”。
21．说明鲁迅先生深受人民的爱戴，人们自觉地来参加鲁迅先生的葬礼，和鲁迅先生见最后一面。
22．因为他的作品精神激起了人们内心深处对自由的渴望。
23．(1)鞭挞了国民党反动政府对鲁迅先生的迫害；(2)赞扬了人民对鲁迅先生的热爱.怀念；(3)歌颂了鲁迅先生的精神不死。
24．平实，简洁，不加渲染，意蕴深厚。
四.语言运用。
25.①把“钱”改成“银的和铜的”就把抽象概念形象化了，读者获得了视觉.听觉效果，②形象生动地表现了阿Q暂时有钱，③在用语准确的基础上更鲜明.生动.形象的特点。
26．例：泰戈尔一只飞鸟，笼养在你的诗集里。你，就飞过天空的那只小鸟，没留踪迹，只有美丽。契诃夫讽刺，是你身上的血液，如针灸刺向病疾，轻轻一捻，变色龙与别里科夫都自羞无比。（评分标准：用比喻2分，内容.语言2分）
27．示例：（雨是有）情感的，有时缠绵悱恻，有时热烈奔放。
五.写作： 范文示例 生命是一首美丽的歌
生命，一个有血有肉的字眼；生命，创造了万物可喜可悲的一生；生命，留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹！生命，是一个平凡而又不平凡的标志，是它造就了今天的芸芸众生，大千世界。
常听人说，“这个世界对我太不公平了！”“生命对于我来说已经毫无意义.毫无价值了！”为什么要这样说呢？大家都是一样的，人生也即便如此。诚然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的。“尺有所长，寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的；可能有的人遭遇意外屡屡失败；可能有的人……生命即便如此。但是你想过了吗？生命的意义并不在于它的完美，而在于它的存在.它的过程。
有了生命，生活中的每一件事才有可能发生，生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点.小音符，才谱写了生命这首永恒的乐章！
谁不能说海伦·凯勒是可悲的？谁又能说海伦·凯勒是可悲的？生命对于她来说并不是完美的，但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的.渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌！
可能你会说：“我不是名人.伟人；我也不想成为名人.伟人，如此平凡的一生，也值得称颂？”是的，虽然你不像爱迪生那样有所发明，造福人类；虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”，名垂千古；但是，你有为了自己的未来努力奋斗吗？你有关心他人，给别人温暖吗？你有团结他人，共同进步吗？生命的意义不在于它的伟大，而在于它的平凡.它的意义。
宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水.用勤劳.用生命铸造的辉煌；一间小小的房子也是由少数的人用汗水.用勤劳.用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道，但是，在这一生中，你可以一如既往地给别人以微笑；你可以一如既往地给别人以帮助；你可以……这样的生命有无尽的意义。
生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是一首美丽的乐章。
你就如一个个音符，人生就如五线谱的痕迹，穿过它，生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在，有你生命的过程，有你生命的平凡，有你生命的意义。就是生命，构成了一首美丽的歌！
第四单元 昨日战争
一.基础知识 1.给加点的字注音。
枭（ ）雄 表恶（ ）其能 刘琮（ ） 孙讨虏（ ） 长（ ）史
芟( )夷 胄（ ） 强弩（ ）眚（ ）旌麾（ ）( ) 奄（ ）有 累（ ）官 踅（ ） 番（ ）阳 舟楫（ ）斫（ ） 恐慑（ ） 难卒（ ）合 邂逅（ ）（ ） 走舸（ ） 顷（ ）之 烟炎张（ ）天 雷（ ）鼓 泥泞（ ） 羸（ ）兵 蹈藉（ ）会（ ）稽 淀水涨（ ）满 红涨（ ） 虾篓（ ） 打点（ ）（ ） 窜（ ）进 泅（ ）水
2.在空白处填字。
①．刘备天下枭雄，与操有___（xì）。 ②．非刘豫州莫可以___（dāng）曹操者。③．若备与彼协心，上下齐同，则宜___（fǔ ān）与结盟好；如有___（lí wéi），宜别图之。④．今卿___（kuò）开大计，正与孤同。 ⑤．将军___（qín）操，宜在今日。⑥. 女人的手指___ (振动；震动)了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里___ (shǔn)了一下。
⑦ 她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子___ (站.长)在水里。⑧. 忽然从她们的船底下___ (冒；钻)出一个人来。
3.解释下列词语。
（1）二子不协 （2）如其克谐
（3）肃宣权旨 （4）若能以吴.越之众与中国抗衡
（5）非刘豫州莫可以当曹操者 （6）必蹶上将军
（7）蒙冲斗舰乃以千数 （8）累官故不失州郡也
（9）兼仗父兄之烈 （10）兵精足用
（11）所得表众亦极七八万耳 （12）卿能办之者诚决
（13）北军大坏 （14）恐为操所先
（15）为汉家除残去秽
4.文学常识及名句填空。
①．《资治通鉴》是我国历史上最大的一部 通史，由北宋名臣. 家. 家司马光负责编纂，前后共用了 年的时间。内容以政治.军事和民族关系为主，兼及经济.文化和历史人物评价。编辑的目的是 . 。宋神宗认为此书“ ， ”，便定名为《资治通鉴》。
②．曹操，字 ，东汉末 . 。精兵法，善诗歌，他的《短歌行》和《龟虽寿》较著名。“对酒当歌，人生几何？ ， 。 ， 。…… ， 。周公吐哺，天下归心。”这些就是《短歌行》中的名句。
③．孙犁，原名 ，河北省平安县人，现代作家。其代表作有长篇小说 ，中篇小说 . ，短篇小说 ，小说散文结集 。其小说具有独特的艺术风格，即：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学产生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“ ”，与“ ”(赵树理风格)齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为 。
④．《烛之武退秦师》选自 又名 ，是我国历史上第一部叙事详细的 史书，相传为 末年 国史官
所做，主要记载了 前期各国政治.经济.军事.外交和文化方面的一些事情。
⑤．《左传》是解释《春秋》这部史书的，又和《 》《 》并称为“春秋三传”。
5．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是( )
A．强弩(nú) 卒合(cù) 轻骑(qí) 会稽(kuài)
B．惦记(diàn) 虾篓(lóu) 菱角(líng) 窜出(cuān)
C．胳臂(bei) 包扎(zā) 衰绖(cuī) 不腆(tiǎn)
D．稽首(qǐ) 原圃(fǔ) 荆杞(qǐ) 迫(pǎi)击炮
6.下列加点字的注音有误的一项是
A.秦军汜(ｆàｎ)南 佚(ｙì)之狐 夜缒(Cｈｕì)而出
B.越国以鄙(ｂǐ)远 君之薄(ｂó)也 共(ｇōｎｇ)其乏困
C.朝济(ｊì)而夕设版焉 秦伯说(ｙｕè) 失其所与(ｙǔ)
D.①若不阙(ｊｕé)秦，将焉取之?
②使杞子.逢(ｐáｎｇ)孙.杨孙戍之
7.下列句子，加点词解释错误的一项是
A.夜缒［用绳子拴着人(或物)从上往下送］而出
B.焉用亡郑以陪(增加)邻
C.共(供给)其乏困
D.夫晋，何厌(厌烦)之有
8.下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是
A.缓不济急 B.同舟共济 C.假公济私 D.无济无事
9.下列句子中，“以为”的用法与“若舍郑以为东道主”的“以为”相同的一组是
①吴广以为然 ②然得而腊之以为饵
③满坐宾客无不伸颈，……以为妙绝
④愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之
⑤医之好治不病以为功
A.①③ B.②④ C.③⑤ D.②⑤
10. 下列各组中加点词的意义相同的一组是( )
为汉家除残去秽 行将为人所并
去北军二里余 将兵与备并力逆操
不足与图大事 五万兵难卒合
北面而事之 卒然临之不惊
11. 下列句中加点词解释不正确的一项是( )
A．当横行天下(纵横驰骋) B．操军不利，引次江北(驻扎)
C．此天以卿二人赞孤也(赞赏) D．权起更衣(上厕所)
12. 选出句中全都含有通假字的一项( )
①刘备天下枭雄，与操有隙 ②将军禽操，宜在今日 ③今又盛寒，马无稿草
④五万兵难卒合 ⑤烟炎张天 ⑥今数雄已灭，惟孤尚存 ⑦雷鼓大震
A．①②④⑦ B．②③④⑤ C．②④⑤⑦ D．③④⑤⑥
13. 选出加点字解释全都正确的一项( )
①孙讨虏聪明仁惠(有智慧) ②鼎足之形成矣(经发展而成为) ③当横行天下(纵横驰骋)
④此天以卿二人赞孤也(赞赏) ⑤操军不利，引次江北(驻扎) ⑥权起更衣(上厕所)
⑦致殷勤之意(热情周到) ⑧江表英豪咸归附之(长江以外，指江南)
A．③④⑥⑧ B．①③⑤⑦ C．②⑤⑥⑧ D．③④⑦⑧
14. 选出加点词意义不同的一组( )
①彼所将中国人不过十五六万 ①江夏战士亦不下万人
②若能以吴.越之众与中国抗衡 ②交游士林
①莫用众人之议也 ①向察众人之议，专欲误将军
②莫若遣腹心自结于东 ②寻向所志
15. 选出加点词意思与现代汉语相同的一项( )
A．何不按兵束甲，北面而事之 B．操虽托名汉相，其实汉贼也
C．子布.元表诸人各顾妻子 D．江山险固，沃野千里
16. 选出“乃”字用作判断的一项( )
A．蒙冲斗舰乃以千数 B．若事之不济，此乃天也
C．骑乃得过 D．乃罢会
17. 选出句式不同于其他三项的一项( )
A．人马烧溺死者甚众 B．此帝王之资也
C．我，子瑜友也 D．此乃天也
二.课内文段阅读
（一）阅读下面一段文言文，完成18—21题。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
18.下列句子，加点词解释错误的一项是
A.若使(派)烛之武见秦君 B.公从(听从，同意)之
C.臣之壮也，犹(好像)不如人 D.许(答应)之
19.下列句子，“言”的意思与“佚之狐言于郑伯曰”的“言”不相同的一项是
A.此人一一为具言所闻 B.察纳雅言
C.广故数言欲亡 D.坐中数千人，皆言夫婿殊
20.下列句子，“之”用法与“臣之壮也”的“之”相同的一组是
①佚之狐言于郑伯曰 ②公从之
③是寡人之过也 ④西蜀之去南海，不知几千里也
⑤投诸渤海之尾 ⑥虽我之死，有子存焉
⑦水陆草木之花 ⑧予独爱莲之出淤泥而不染
A.①⑥⑧ B.①③⑦ C.④⑥⑧ D.④⑤⑧
21.“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过矣”在文中的正确意思是：
A.我早先没有重用您，现在危急之中找您，是我的过错。
B.我早先没有重用您，现在危急之中找您，这是我的过错。
C.我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。
D.我早先没有重用您，现在危急之中救您，是我的过错。
(二)阅读下面一段文言文，完成21～15题。
是时曹操遗权书曰：“近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。”① 权以示群下，莫不响震失色。长史张昭等曰：“曹公，豺虎也，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。且将军大势可以拒操者，长江也；今操得荆州，奄有其地，刘表治水军，蒙冲斗舰乃以千数，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陆俱下，此为长江之险已与我共之矣。而势力众寡又不可论。愚谓大计不如迎之。”鲁肃独不言。权起更衣，肃追于宇下。权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”肃曰：“向察众人之议，专欲误将军，不足与图大事。今肃可迎操耳，如将军不可也。何以言之？今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，②犹不失下曹从事，乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。将军迎操，欲安所归乎？愿早定大计，莫用众人之议也！”权叹息曰：“诸人持议，甚失孤望。今卿廓开大计，正与孤同。”
21.下面加点词语解释错误的一项是
A．是时曹操遗权书曰 遗：送达。
B．今治水军八十万众 治：部署。
C．奄有其地 奄：覆盖。
D．愚谓大计不如迎之 迎：迎接。
22．下面加点词语意义用法相同的一项是
A．①权以示群下，莫不响震失色 ②操当以肃还付乡党
B．①莫不响震失色 ②莫用众人之议也
C．①蒙冲斗舰乃以千数 ②乃取蒙冲斗舰十艘
D．①累官故不失州郡也 ②英雄无用武之地，故豫州遁逃至此
23．下面对原文的理解不正确的一项是
A．曹操下战书号称率“水军八十万”“奉辞伐罪”，所向披靡，意图是威吓孙权。
B．曹操的战书起了一定作用，引起了东吴内部意见分歧，多数人赞成张昭的观点。
C．“鲁肃独不言”说明了投降派的意见占了上风，鲁肃虽主战，但未能当面发表意见。
D. 鲁肃认为自己可以投降曹操，但孙权不可，希望孙权与众人再商议，以便“早定大计”。
24．把文中画线句子译成现代汉语。
①权以示群下，莫不响震失色。
②犹不失下曹从事，乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。
（三）阅读下列文段，完成25～27题。
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席!”
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没有关，丈夫还没有回来。
25．文段中对小院及白洋淀夜景的描写有什么作用？
26．第2段开头用了两个否定回答，对此如何理解？
27．选文中运用了哪些修辞格？请说出两种并用原句举例。
三.课外阅读：
阅读下面的文章，完成28－31题。（18分）
战地医院
周海亮
医院只是连成一片的几顶帐篷，卧在近郊的小树林里。城市已被空袭夷为平地，所有建筑被毁，所有百姓撤离。帐篷里满是伤兵，沾满鲜血的纱布扔了一地，止血钳变了形。远处枪炮声连成一片，战士且战且退，脆弱的防线随时可能被对方撕成碎片。不断有卡车停在帐篷外面，车厢打开，是一个挨一个的伤兵，全是重伤员。
医生和护士满头是汗。口罩后的眼睛，噙满泪水。
又一辆卡车刹住，抬下18个伤兵，只有6个人还有气息。医生和护士马上抢救。第一个兵的胸口被打出3个排成一线的圆形孔洞，血汨汨流出。护士麻利地包扎。兵平静地看着护士，说：“你长得像我的妻子。”兵的目光愈来愈黯淡。他像一名婴儿般死去。临死前他想轻吻护士的手。他没有成功。
6个兵，死掉5个。他们的脸上涂满鲜血，没有人记住他们的样子。最后一个兵被抬上手术台，他的髋骨以下，炸得血肉模糊。医生看那张稚气未脱的脸，感觉他还是一个孩子。
手术紧张地进行着。远处传来“嗒嗒嗒”的声音，医生知道，那是我们的防空炮火在吼叫，但是对敌人的高空轰炸机来说，那些炮火形同虚设，它们甚至连恐吓或者警告的作用都起不到。
警卫人员跑进来，要求医生和护士马上躲进狭窄阴暗的防空洞。“飞机就要来了，”他说，“它们会把这儿炸成粉末。”
医生从兵的身体里，取出一枚子弹。子弹夹在骨缝中，已经变了形。
“你救不了他……谁都救不了他……他终究会死……我们需要马上离开……”
医生从兵的身体里，取出一个弹片。弹片扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声。
“听我的，我们先躲一躲……”
医生停下手里的动作，他抬起头，看着来人。很多人已经撤进防空洞，帐篷里只剩9个人。他，来人，一名护士，手术台上喘息的士兵，5个已经死去的士兵。
一颗炮弹在另一个帐篷里炸开，一把变形的剪刀划破帐篷落到他的面前。医生拾起剪刀，扔开，继续他的手术。
“太危险了！快走啊，这是上级的命令！”警卫大声喊叫。
医生没有走。他坚持把手术做完。护士轻握着战士的手，又替医生擦去额上的汗珠。战士是在手术后死去的。战士在临死前咧开他的嘴巴。他的牙齿很白。他有两颗调皮的虎牙。
没有人能够挽救战士的生命。在战场上，死亡是一种必然，只有活着，才是一种偶然。
后来，当然，医生得到长官的训斥。长官说：“空袭时必须躲进防空洞，这是命令，你不知道么？”
他说：“我知道。”
长官说：“你是前线惟一的医生，你的生命远比十个战士的生命重要百倍，你不知道么？”
他说：“我知道。”
长官说：“那个士兵虽然可怜，可是他身负重伤，即将死去。做为一名身经百战的医生，你不知道他终会死去么？”
他说：“我知道。”
长官说：“你什么都知道，可是在那时，你为什么一定要做那件毫无意义的事呢？”
他说：“因为他还没有死去……他躺在手术台上，他还在喘息……我得让他知道，即使在生命最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有将他抛弃。”
（选自《青年博览》 2008年第18期，有删改）
28.小说第一段描写了怎样的场景？这样写有什么作用？（4分）
29. 从全文来看，作者在第三段为何用较多的笔墨描写一位战士？请简要分析。（4分）
30. 请简要分析“弹片扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声”这处细节描写的妙处。（4分）
31. 有人说，小说中的医生和长官是一对价值观矛盾的形
象。你认为呢？请说明理由。（6分）
四.语言运用
32．苏轼.关汉卿.鲁迅.徐志摩.舒婷.莎士比亚.巴尔扎克都是我们耳熟能详的著名作家或诗人，请你仿照例句，为其中一位写一段话，表现他们在文学上的重要成就和意义。要求语言流畅，有一定的文采，字数不少于40字。(5分)
示例：汤显祖
一部《牡丹亭》，一首青春的歌吹，一曲真情的颂歌。你彰显人性，反对束缚，你是
当之无愧的杰出的戏曲作家，美的守护神!
所选人物：
33．从下列《史记》人物中任选一位，写一段评论。要求抓住人物特点，能从正反两方面对人物加以评说，表述上有文采。(不超过150字)(7分)
孔子 屈原 刘邦 李广 荆轲
示例：项羽
他是一位怀揣壮志.果敢勇武的西楚霸王，他也是一位率真自尊.儿女情长的伟丈夫。在普通百姓的眼中，他是力扛鼎气盖世的英雄；在词人的眼中，他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”；在史家眼中，他又是迷信武力.缺乏宽容.政治幼稚，令人扼腕的悲情英雄。
34．为了打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某班同学写的两段“名著导读推荐词”，在语法.逻辑.修辞.文学常识等方面存在一些错误，请指出并加以修改。(4分)
【《论语》 推荐词】
它是散文的典范，文化的经典，智慧的宝库。它用智慧把一道道尘封的门开启，用教诲铸造了一柄柄坚利的斧；于是，千百年来孔子和《论语》所代表的儒学，往往在构建汉民族文化心理结构的历史过程中，总是起着无可替代.首屈一指的作用。
（1）“ ”改为“ ”
（2）“ ”改为“ ”
【莎士比亚作品 推荐词】
它是西方文学史上一座难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和小说像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人性.曲折动人的情节.华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。
（3）“ ”改为“ ”
（4）“ ”改为“ ”
五.写作： 35.阅读下面的文字，根据要求作文：
夜深了，一位商人走在黑漆漆的山路上，突然有个神秘的声音传来，“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的!”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从口袋里掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石!自然，也正是是这些宝石，使他立即变得后悔不迭：天!昨晚怎么就没有多捡些呢?
这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事，尤其发人深省的是，在他讲完故事后说，“教育就是这么一回事——当我们长大成人之后，才发现以前的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了。
请以“面对拥有”为题，写出自己的经历﹑体验或者思考﹑感悟。要求：文体自定（除诗歌外），字数不少于600字.
参考答案
一.基础知识： 1.xiāo wù cóng lǔ zhǎng shān zhòu nǔ shěng jīng huī yǎn lěi xué pó jí zhuó shè cù xiè hòu gě qǐng zhàng léi nìng léi jí kuài zhǎng zhàng lǒu dǎ·dian cuàn qiú
2.（1. 隙 （2. 当 （3. 抚安；离违 （4. 廓 （5. 禽 （6. 震动
吮 （7. 长 （ 8. 冒
3.（1．和睦 （2. 克，能；谐，和谐，此是圆满.顺利的意思。 （3. 说明.传达（4. 中原地区，对抗 （5. 没有谁(人) （6.使……受挫折 （7. 乃至.甚至（8. 积累，仍 （9. 功业 （10.器用.物资 （11.至多.最多 （12.通“请” （13.溃败 （14.名词活用为动词，占了先 （15.形容词作名词，坏人
4.①. 编年体；史学；散文；19；鉴前世之兴衰，考当今之得失； 鉴于往事；有资于治道 ②.孟德；政治家；军事家；譬如朝露，去日苦多，慨当以慷，忧思难忘；山不厌高，水不厌深 ③.孙树勋；《风云初记》《村歌》《铁木前传》《荷花淀》《白洋淀纪事》；白洋淀派；山药蛋派；诗体小说 ④．《左传》 《春秋左氏传》/《左氏春秋》 编年体 春秋 鲁左丘明 春秋⑤．《公羊传》.《榖梁传》
5. C(A. nǔ B. lǒu cuàn D. pǔ) 6.A(缒：ｚｈｕì) 7.D(厌：满足) 8.B 9.D
10. D 11. C 12. C 13. B 14. B 15. D 16. B 17. A
二.课内文段阅读
（一）.语段阅读 18.C(尚且) 19.B 20.C 21.B
（二）
21．D（投降）
22．A（均为介词“把”）
23. D（“再商议”之说有误）
24.①孙权拿曹操的信让群臣看，没有人不受到震动变了脸色。②仍然少不了在下级官署做个小官，乘坐牛车，使吏卒跟随着，与士大夫们交往。
（三）.25.①烘托水生嫂勤劳.温顺.善良的形象 ②赞美家乡之美，为主人公拿起枪杆保家卫国奠定思想基础。③交代水生嫂从一个家庭妇女成长为游击战士的起点。26. 写“不知道”，是为了突出下文的“只晓得……”，展现白洋淀苇地之大，芦苇之多，美丽而富饶。
27. ①比喻(暗喻) 例句：全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。②比拟 例句：苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
三.课外阅读： 28.（4分）描写了紧张.危险.残酷的场景；渲染战斗的激烈和医院环境的危险，为下面情节的展开作铺垫。
评分标准：场景特点2分，作用2分。
29. （4分）一是生动地表现了战士对生命的渴望与留恋，展示了其内心丰富的情感世界；二是为表现医生为满足战士情感需求而努力做铺垫。
评分标准：每点2分。第二点如只答“为下文医生救助战士做铺垫”，只得1分。
30.（4分）通过细节描写衬托出了医生在极度危险的环境之下全神贯注.沉着冷静的神态。
评分标准：答出“衬托”得2分，作用2分。
31.（6分）答案示例一：是。医生不仅注重每一位战士的生命，更注重战士的情感，而将自己的生命置之度外；长官关心医生的生命是关心医生对整个战斗的作用，而对个体战士的生命和情感并不关心。
答案示例二：不是。医生不仅注重战士的生命，也注重战士的情感，这样才能使战士热爱军队.依靠军队，为自己的军队拼命战斗，取得最后的胜利；长官关心医生的生命是关心医生对整个战斗的作用，这样才能尽快取得战斗的胜利，从而避免更多的战士的生命和情感受到伤害。
评分标准：表明态度得1分，两个形象分析合理得4分，语言通顺有条理得1分。
四.语言运用
32．（4分）参考示例：鲁迅：一部《阿Q正传》，一曲灵魂的哀歌，一段混乱的岁月。你反思人性，重塑国魂，你是世所公认的杰出的文化巨匠，思想的火炬手！（内容符合要求，3分；有一定的文采，2分。言之成理即可）
33．荆轲：一剑，承载国之重负；一歌，咏尽生死别离；一笑，彰显英雄本色。他有勇有谋，重诺守信；他睿智沉着，用大智应大局；他忠义刚直，视死如归。然而纵使他豪情万丈，逆不过历史潮流，大势所迫。时势造英雄，亦能亡英雄。（内容符合人物性格3分，涉及正反两方面2分，文采2分）
34．（1）“把一道道尘封的门开启”改为“开启了一道首尘封的门”。（1分）
（2）“往往在构建汉民族文化”改为“在构建汉民族文化”或“总是起着无可替代”改为“起着无可替代”。（1分）
（3）“戏剧和小说”改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。 （1分）
（4）“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。（1分）
五.写作： [思维点拨]
拥有的范围非常宽泛，如亲情.友情.青春.时间.机遇.书籍等等，甚至挫折.困难.失败等。要联系自己，写出真情实感。
面 对 拥 有
灿烂的阳光，湛蓝的天空，清新的空气，只要轻轻地回头四处看一下，你就会发现，你拥有着这么多美好的东西。
也许你抱怨自己长得不够美丽，也许你苦恼找不到一份高薪的工作，也许你拥有许多许多大大小小的烦恼，但是，只要你还能抱怨，还能苦恼，还能拥有——即使是烦恼，你也该暗自庆幸地说：我是幸福的。
拥有，不管是欢乐还是忧愁，是长处还是短处，都是幸福的。
我经过一个孤单少女独居的小屋。屋里屋外开满了各种各样的花，蔷薇.牡丹.百合.山茶；种满了各种的树，洋槐.香樟.银杉，雪松。园子里养着一些小动物，是不会说话的伴侣。这时，门开了，那女孩抱着一束水灵灵的百合走出来，脸上是盛过鲜花的微笑。
她也许拥有孤独.寂寞和无聊，但她更拥有花的芬芳，树的绿荫和动物的陪伴。
我路过一片金黄的麦田，金色的麦穗沉甸甸的，六月的风吹来一阵薰香。麦田里有一个扎花结的小女孩，她手里是一只手缝的布偶娃娃。麦田的尽头，有一辆远远离去的车，车上也有一个同样的女孩，拿着另一个手缝的布偶娃娃。不用说是一场朋友的分别吧。那女孩喃喃地说：“喜欢一个人就是要让她得到幸福。”我恍然明白，朋友并不一定要永远相守在一起，天涯海角，拆不散友谊。
她也许拥有暂时的难过.不舍，但她更拥有长久的友谊，天各一方的牵挂。
我走得有些累了，随便在一棵大树下坐了下来。这才发现，身边有一位青年。他的右眼黯然无光，左眼却熠熠生辉。我一下明白，他是右眼失明。也许他也注意到了我，转过头来笑着打了个招呼。
他告诉我,他的右眼是一次在医院里，为了救另一个小孩，被一个得不到救治而疯狂的病人剌伤的。可曾后悔？他摇摇头，一只眼睛换一个孩子的命，值得的。
他也许拥有失明的痛苦，身体残缺的遗憾，但他更拥有那得救孩子一家的感激和心灵上的安慰。
告别了这个青年，我又踏上了旅途。突然有一个声音从远方传来——“能够拥有，就是幸福。”
是的，我们要静下来，听风拂过湛蓝的天空，海鸟从水面一掠而过冲上天际，这是我们所希望听到的，如同清亮的配乐一样的，是我们还活在这个世界上的奇迹的心跳声。
拥有生命才能拥有其他，而拥有生命，已是世上最幸福的事。
