人教版（新课程标准）小学语文六年级上册第4单元测试卷（含答案）

第四组
时间:80分钟　满分:100分(卷面分５分)
第一部分　基础知识积累与运用(40分)
一、给句中加点的字选择正确的读音,画“√”。(４分)
１．树汁流经树干 (gān　gàn),就像血液流经我们的血管一样。
２．河水为我们解除干 (gān　gàn)渴,滋润我们的心田。
３．小华在教室里等待 (dāi　dài)家长来接他放学,待 (dāi　dài)了一会儿,只见他的妈妈出现在教室门口。
二、读拼音,写词语,再仿写句子。(５分)
印第安人喜爱雨后qīngfēng(　　　　)的气息,喜爱它fúguò(　　　　)水面的声音,喜爱风中飘来的sōngzhī(　　　　)的幽香。
仿写句子:我喜爱阳光下青草的气息,喜爱　　　　　　　　　　　　　　　,喜爱　　　　　　　　　　　　　。
三、找出下面词语中的错别字并改正。(８分)
风雨同周　苟延残湍　一页扁舟　流念忘返
渴泽而渔　罪愧祸首　振耳欲聋　生机篷勃
错别字：　　　
改正：　　　
四、用“望”字组成不同的词语,填入下面的句子中。(３分)
１．据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时(　　)地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体。
２．让祖国大地上的青山不老,这是所有中华儿女共同的(　　)。
３．我们一家人都(　　)着爷爷能战胜病魔,早日出院。
五、根据要求写句子。(６分)
１．树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。(仿写比喻句)
　　　　
２．读了《青山不老》这篇课文,使我受到了深刻的教育。(修改病句)
　　　　
３．在学校草坪的警示牌上写一条宣传语,提醒大家爱护草坪,不要用“爱护”“禁止”等类似的词语。
　　　　
六、用环保宣传口号或标语把下列句子补充完整。(４分)
１．“　　　　　　　　　　　　　　”意味着要为子孙后代着想,保护好现今的土地。
２．“　　　　　　　　　　　　　　”意思是说地球与人类生存息息相关,保护地球就是保护我们自己。
３．“　　　　　　　　　　　　　　”是说共同行动起来,一起来珍惜、爱护有限的自然资源,不破坏、不毁坏,共同营造绿色家园。
４．“　　　　　　　　　　　　　　”告诉我们要合理开发利用有限的资源,循环利用。
七、按顺序重新排列错乱的句子,将序号写在句前的括号里。(６分)
(　　)环境恶化,动植物开始灭绝,这对人类生存将造成直接的威胁。
(　　)因此,有理由说,保护各种物种,就是保护人类自己。
(　　)最近,动物学家发现,地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降,有些地区数以万计的青蛙神秘失踪,某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
(　　)由于人类与各种动植物在共同的家园——地球上共同进化,双方互相依存,相互制约,形成一条平衡的生物链。
(　　)因此,“青蛙消失”很可能是一种警告,表明环境状况已普遍出现恶化。
(　　)生命力很强的两栖动物,对于环境的要求远比人类要低,而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。
八、口语交际。(４分)
下面是一段对话,请在横线上补充相应的节约用水宣传口号。
妈妈说:“我这个人用水大手大脚惯了,一时改不过来。再说,这么大个地球,还在乎我浪费的那点儿水吗?”儿子说:“那可不行,‘　　　　　　　　　’,您怎么能例外呢? 老师说了,水是生命之源,为了保护人类共同的家园,每个人都要有很强的节水意识。您也不希望看到最后一滴水是自己的眼泪吧!”
第二部分　阅读训练(25分)
九、阅读课内选段,回答问题。(15分)
地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿物资源来说,它(　　)上帝的恩赐,(　　)经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(　　)使它们不能再生,(　　)造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
１．“再生”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　“不能再生”的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。
“本来”强调了　　　　　　　　　　　,这体现了说明文语言的　　　　。(４分)
２．在括号内填上恰当的关联词语。(４分)
３．从加点的词语中你体会到了什么? (３分)
　　　　
　　　　
４．读完这段文字,你有什么体会? (４分)
　　　　
　　　　
十、阅读材料,回答问题。(10分)
危害人类健康的大气污染
【材料一】
①大气污染危害人体健康的途径有三条,即吸入污染空气、表面皮肤接触污染空气和食入含大气污染物的食物。大气污染除可引起呼吸道和肺部疾病外,还可对心血管系统、肝等产生危害,严重的可夺去人的生命。
②人类不合理的生产和生活活动,对大气造成的污染极为严重。科学家们发现,至少有１００种大气污染物对环境造成危害,包括许多有毒、有害物质。
(摘自《环境与人类健康》)
【材料二】
利用空气质量指数(简称AQI)可以直观地评价环境的质量状况并指导空气污染的控制和管理,指导人们的工作、生活。空气质量指数为0—100时,普通人群的健康不受影响。
１．从材料中找出大气污染危害人体健康的三条途径。(３分)
① 　　　　
② 　　　　
③ 　　　　　
２．仔细阅读上述文本和图表,下列说法正确的一项是(　　)(３分)
A．科学家们发现,对环境造成危害的大气污染物不超过100种。
B．大气污染可对手、肝、心脑血管系统等产生危害,甚至会夺去
人的生命。
C．人们经常用空气质量指数来评价环境的质量状况。
３．当空气质量指数在300以上时,爷爷仍想出门长跑锻炼。你认
为可以吗? 为什么? (４分)
　　　　
　　　　　　
第三部分　习作(30分)
十一、习作。(30分)
洗完蔬菜的水直接倒掉,洗手、刷牙、洗脸的时候不关水龙头,洗衣服时不用手搓而用水冲……生活中,你也一定见到过很多像这样浪费水的现象。请你写一份建议书,向同学们提出节约用水的建议,不少于450字。
参考答案：
一、１．gàn√　２．gān√　３．dài√　dāi√
二、清风　拂过　松脂　它蓬勃生长努力向上的姿态　它低调清新的幽香
三、
四、１．遥望　２．愿望　３．盼望
五、１．知识进入大脑,就像百川汇入了大海一样。
２．读了《青山不老》这篇课文,我受到了深刻的教育。(或：《青山不老》这篇课文,使我受到了深刻的教育。)
３．芳草青青,足下留情。
六、１．但存方寸地,留与子孙耕
２．善待地球就是善待自己
３．珍惜自然资源,共营生命绿色
４．有限的资源,无限的循环
七、４６１５３２
八、节约用水,人人有责
九、１．机体的某一部分丧失或受到损伤后,重新生长　人们随意毁坏自然资源,滥用化学品　某些自然资源原先的可再生
性　准确性
２．不是　而是　不但　还
３．人类随意毁坏自然资源会造成一系列的生态灾难。
４．人类如果继续不加节制地开采自然资源,破坏生态平衡,就会自取灭亡。为了人类的子孙后代,我们应该醒悟了。
十、１．①吸入污染空气；②表面皮肤接触污染空气；③食入含大气污染物的食物。
２．C
３．不可以。因为当空气质量指数在300以上时,空气属于严重污染,如果这个时候去长跑,那么人体会吸入大量的污染空气,这会引起呼吸道和肺部疾病,还会对心血管系统、肝等产生危害,严重的会夺去人的生命。