金蝉脱壳课件(共22张PPT)

课件22张PPT。第一课时导入导入金 蝉 脱 壳qiàoké脱壳、外壳、硬壳导入指蝉脱去外壳的蜕变。
比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
（是“三十六计”中的一计）。金 蝉 脱 壳初读 自读课文，要求：仔细读读课文，遇到不认识的字，或者难读的句子多读几遍，要读通读顺每一个句子。初读 快速浏览课文，要求：
思考课文哪些段落完整地写了金蝉脱壳的过程 。第一部分（1-2）
第二部分（3-6）
第三部分（7）初读第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。?
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。?
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。?精读 课文作者用了2个词概括了金蝉脱壳过程的特点，默读课文，画出这两个词。 读了这两个词你想到哪些词语？
什么让我们感到如此“神奇有趣”、“奇特动人”？精读 对于爱捉蝉的我来说，我多么期待，急切地想揭开金蝉 秘密呀！你从哪个词看出来的 ？第二课时复习因为这对于他来说是一件（ ）事啊！课文先写了（ ） ，接着写了（ ） ，最后写（ ）。在一个雨后的傍晚，作者终于发现了——　精读 为了揭开这个秘密，小作者可是等待着时机，目光搜索着树干，轻手轻脚的爬树，躲在枝丫后面，聚精会神盯着，阅读这些词句中你想到什么？ 蝉在脱壳时，肯定不是整个一下子从壳中蹦出来，他身体的各部位得一样一样出来，那么你发现各部分出来的顺序了吗？精读 “蝉的（??? ）露出来了，接着（??? ）钻出来了，而后（??? ）出来了，最后是（??? ）脱壳而出。”开始脱壳了！ 尾背头脚精读 如果小作者把各部分出壳的次序打乱了写，好不好？为什么？　 这样是按照蝉各部位出来的先后顺序写的，遵循了事物发张的客观规律。让人看了清楚明白。所以说，小作者写得有顺序！板书：有顺序。再把这部分好好读一下，把这个脱壳的顺序与过程清晰地映在自己的脑中。精读 “头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。”　 用了打比方的方法生动形象地写出了蝉眼睛的特点。感觉这个蝉很可爱。生动的形象源自对蝉的喜爱之情。可见，小作者又是带着感情来写的。精读 “最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。”　 观察十分仔细，把蝉每一个动作写得准确到位。而且重点写了蝉尾出壳的情景。精读 请大家自由读第5自然段，同桌同学合作完成表格：金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化？　精读精读观察、观察。再观察。——巴甫洛夫
一切推理都必须从观察和实验中来。——伽利略
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里观察是智慧最重要的能源。——苏霍母林斯基精读 大诗人号召我们去打开大自然绿色的课本，而打开大自然绿色的课本最好的方法就是多多留心观察，只有留心观察了你才能发现和探索大自然无穷无尽的奥秘。那么怎样观察呢？（1）观察要有顺序
（2）观察时要有感情
（3）观察时有详略
（4）还要勤动笔多记录
　拓展练写 每个夏天，我们都听到蝉在树上欢快地唱歌，可是金蝉脱壳的情景，我们却很难看到，今天我们有幸跟随小作者，透过他真实而富于感情的文字，领略了大自然给的神奇动人。其实，只要我们用心用眼善于“观察、观察。再观察。——巴甫洛夫”，大自然中还有许多生动有趣的情景，譬如：母鸡下蛋、蝌蚪变青蛙……下面就让我们选择一个自己看见过的，写一个情景片段！要向文中的小作者学习写法，做到有顺序、有感情、有详略。