1.动物的眼睛 说课 课件（50张PPT）

1.动 物 的 眼 睛
青 岛 版 小 学 科 学 五 四 制 二 年 级 上 册 第 一 单 元 第 1 课
目录
CONTENTS
教材分析
学生分析
教学目标及重难点
教学准备
课堂教学组织
01
02
03
04
05
课堂评价设计
教学评价
问题及策略
教学资源
06
07
08
09
教材分析
01
教材地位
课标要求
教学内容
特点及育人价值
课型
WHAT MAKES US
DIFFERENT?
85%
教材分析
Analysis of teaching materials
主要概念9.动物能适应环境，通过获取植物和其他的养分来维持生存。
学习内容9.1动物通过不同的器官感知环境。
学习目标1~2年级：举例说明动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
课标要求
Requirements for curriculum standards
WHAT MAKES US
DIFFERENT?
85%
教材分析
Analysis of teaching materials
观察
+
讨论
外部特征→与环境相适应
观察、交流
模拟活动
观察、交流猫的眼睛
交流其他动物的眼睛
学生分析
02
认知特点
知识储备
困难与障碍
认知特点与知识储备
困难与障碍
二年级学习主动性及分析问题时注意力的稳定性较差，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度。好奇心强、好动、好模仿，思维活跃，语言和行为活跃。
学生经过一年级科学的学习与积累，初步了解了科学课的特点，在学生的日常生活与知识经验中，储存的与动物的眼睛相关的信息，大多数局限于动物眼睛的形状、颜色等，知道不同动物的眼睛是不一样的，调查了身边的一年级学生，几乎没有学生能够将动物眼睛的特点与它们的生存环境联系起来。
1.学生日常生活中，接触马牛羊的机会少，观察机会少。
2.学生课前搜集资料的能力较低，缺乏方法的指导。
3.二年级的学生小组交流的实效性较低。
学生分析
Analysis of students
教学目标及重难点
03

教学目标
教学重点
教学难点
知道眼睛是动物的视觉器官，知道不同的动物眼睛的位置、特点不同；了解动物怎样用眼睛感知环境，知道动物眼睛的特点对它们的生存有利。
在教师的指导下能够初步尝试搜集、分析资料的简单方法；能够从观察比较中提出感兴趣的问题；在教师的指导下，能够设计或参与模拟活动，体验动物眼睛的视野范围；在教师的指导下，能按要求进行合作学习。
能在好奇心的驱使下，对常见的动物的外在特征表现出探究兴趣；愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
科学知识目标
科学探究目标
科学态度目标
教学目标
Teaching goal
科学、技术、社会与环境目标
增进对动物的了解，逐渐喜欢动物，产生对动物的探究、保护欲望。

将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
引导学生通过观察、体验活动、搜集资料等方式，认识到动物的眼睛有各自的特点；能将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
教学重点
教学重点、难点
Teaching emphasis and difficulties
教学难点
教学准备
04
教师准备
学生准备
1.教学课件、视频资料。
2.各类动物标本。
3.马牛羊彩色图片。
4.数字卡片。
教学准备
Teaching preparation
教师准备
学生准备
1.课前搜集的各类动物眼 睛的图片、文字等资料。
2.在家长的帮助下，拍摄家中饲养的小动物的照片等。
课堂教学组织
05
导入环节
探究活动
拓展活动
巩固提升
游戏导入
教师出示未画眼睛的马牛羊图片。
师：你能观察出这是哪种动物吗？
生：马/牛/羊
师：仔细观察这三幅图片，你发现了什么？
生：没画眼睛。
师：谁能上来给它们画上眼睛？
三名学生上台画，其他学生观察。
师：仔细观察画上眼睛的图片，你有什么想法？
生：马的眼睛不是……
师：现实生活中，马牛羊的眼睛与我们画的大有不同。
出示马牛羊图片，并给每个小组发三张图片。
师：仔细观察，它们的眼睛有什么特点？
生：它们的眼睛长在两边。
导入环节
Import link
猜动物→画眼睛→找特点
2.同桌模拟活动
1.问题：马牛羊的眼睛长在两边有什么好处呢？
探究活动
Inquiry activity
3.小组讨论、汇报
4.小组交流课前搜集的关于动物眼睛的资料
5.学生汇报、补充
教师补充资料
6.提升认识：为什么动物的眼睛各有不同？动物的眼睛对动物有哪些帮助？
1.师：关于马牛羊的眼睛，你能提出哪些问题呢？
生：
2.师：马牛羊的眼睛长在两侧，与长在前面有什么不同呢？我们一起来体验体验吧！出示活动提示（教师讲解）：
同桌两人肩并肩站在教室中间，左边的同学用手捂住右眼，右边的同学用手捂住左眼，观察教室两侧的数字：①两人同时面向教室后面，两只眼睛在前面，观察教室两边的数字；②两人同时向外转身，使两只眼睛在两侧，观察教室两边的数字。
两个学生上台体验。
3.师：通过这个活动，你发现了什么？
生：眼睛长在两侧，观察到的景物比眼睛长在前面的范围大。
师：那么马牛羊的眼睛长在两侧，对它们有什么好处呢？小组讨论讨论吧！
学生小组讨论。
生：马牛羊在吃草、喝水、走路时，可以看到周围有没有要吃它们的动物。生：寻找食物。
师：马牛羊的眼睛是视觉器官，它们能够通过眼睛，快速发现食物、水源、寻找同伴或者是发现敌人及时逃跑，感知周围的环境。
④
⑧
③
⑦
⑤
⑩
⑨
③
④
⑧
模拟活动
↓
小组讨论、汇报
↓
结论：马牛羊的视觉器官能够感知环境
4.师：课前，老师布置大家在家长的帮助下搜集整理你感兴趣的动物的眼睛的资料，先在小组内交流交流吧。
学生小组交流。
师：谁搜集了猫的眼睛的资料？分享给大家吧！
学生分享。
师：你是怎么获得这些资料的？
生：和爸爸一起在百度上搜索的。
师：嗯，这是不错的学习方法。
师：关于猫的眼睛，谁还有补充的资料？
学生补充。
师：关于猫的眼睛，老师也搜集了一些资料，我们一起看一看。
课件出示猫的瞳孔的视频资料。
师：通过视频，你知道了什么？在记录单上画一画。
生：
师：猫的瞳孔可以放大和缩小，你能提出哪些问题呢？
生：
师：谁能试着回答？
生：
师：光线强时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。这样，就能清楚地看到物体。猫的瞳孔可以根据环境的变化放大或缩小，其它动物呢？
猫的瞳孔变化视频
猫的瞳孔变化记录单
小组交流课前搜集的资料。
猫的瞳孔可以感知光线的变化。
5.师：谁还想给大家介绍其它动物的眼睛？
学生介绍、补充。（猫头鹰、鱼、青蛙等，课前布置的任务）
师：关于动物的眼睛，老师也搜集了好多资料，我们一起来看一看吧！请看大屏幕，认识这种动物吗？
生：比目鱼。
师：我们来看一看关于比目鱼的眼睛的资料。
播放比目鱼视频。
师：从视频中，你看到了什么？
生：
师：再看大屏幕，这是什么动物？
生：青蛙/树蛙。
师：它与我们常见的青蛙在外表上是有区别的，这种动物叫树蛙，我们一起来认识认识。
播放树蛙的眼睛音频。
播放鳄鱼的眼睛音频。
比目鱼的眼睛
树蛙的眼睛
鳄鱼的眼睛
动物的眼睛
猫头鹰的眼睛
师生共同交流其它动物的眼睛的特点。
蜜蜂的眼睛
6.师：了解了这么多动物的眼睛，你有什么发现？
生：
师：动物的眼睛为什么各有不同？
生：因为它们生活在不同的地方。
师：动物的眼睛对动物有哪些帮助？
生：
师：是的。不同的动物，生活在不同的环境里，所以它们眼睛的特点也是不同的。动物的眼睛作为视觉器官，帮助它们确定物体的位置、感知环境，从而让它们远离危险，更好地生存。
师：眼睛是心灵的窗户，动物的眼睛还可以表达情感呢！请看~（出示图片）
环境不同
↓
特点不同

视觉器官 → 感知环境
问题交流，提升认识
补充：眼睛可以表达情感。
巩固评价
Consolidation evaluation
师：通过这节课的学习，你知道了什么？
生：
师：这节课，你对自己最满意的方面有哪些？
生：
师：你觉得自己还有哪些需要进步的地方？
生：
我知道了…
我对自己最满意的地方
我还需要进步的地方
拓展活动
Development activities
A.师：关于动物的眼睛的趣事，老师制作了一份材料，请同学们看一看/课下观看，选择你印象最深的，说给朋友听。（弹性环节）
B.师：在夜间活动的动物有哪些？
生：蝙蝠/猫头鹰/飞蛾。
师：它们是如何感知周围环境的呢？
生：
C.师：关于动物的眼睛，你还想研究哪些问题？
生：
生：
师：感兴趣的同学课下搜集资料，我们下节课交流。
十大有趣的动物的眼睛
课堂评价设计
06
活动手册
课堂观察
学生自评
1.活动手册
2.过程观察
问题的提出与解决、参与观察活动、讨论活动的效果等。
4.学生自评
3.小练习
教学评价
07
教师评价
学生评价
教学过程中，通过学生对问题的提出与回答、参与观察活动、讨论活动的效果、活动手册的使用等手段来评价学生对学习的活动是否感兴趣，是否投入，学生的思考是否合理，存在哪些学习困难，及时反馈给学生，及时调整课堂。
课堂结束后，通过学生对学习收获的表达、题目的完成情况、小组合作探究情况，了解学生对本课科学知识、探究技能及科学态度目标的达成。
问题及策略
08
教学效果
教学重点及突破
教学难点及突破
1.学生对马牛羊的认识很陌生
呈现真实的马牛羊的图片（最好每个孩子都能有一张清晰的彩色的图片观察，通过图片来填补学生对马牛羊认识的空缺）
通过大量的马牛羊被捕、被天敌追的视频、卡通图画帮助学生总结出马牛羊能通过眼睛感知周围的信息，从而更好地生活。
2.模拟观察马牛羊的视野的活动







为了提高学生的观察效果，建议老师们在组织体验活动时，学生最好不要站在讲台上，尽量站在教室中间。
3.学生课前资料的收集与整理
参考方法：
①在家长的帮助下到某某网站，输入某某字，搜集资料，找到最重要的句子抄写在本子上；
②请家长帮助打印资料，然后勾画出最重要的、想要在课上交流的信息；
③利用班级群，在家长的帮助下把学生拍摄的照片传到群里，教师课上呈现。
4.青蛙与树蛙
学生搜集青蛙的例子
教师补充树蛙的例子
5.拓展活动：蝙蝠
蝙蝠用什么器官感知外部环境？
蝙蝠有眼睛吗？
蝙蝠的眼睛有什么作用？
……
提出问题，课后探究
6. 给学生提问题的空间

（1）关于马牛羊的眼睛，你能提出哪些问题呢？
（2）猫的瞳孔可以放大和缩小，你能提出哪些问题呢？
（3）关于动物的眼睛，你还想研究哪些问题？
教学资源
09
十大奇特动物的眼睛
《猫的瞳孔的变化》动画视频
《动物的眼睛》动画视频
《比目鱼的眼睛》视频
……
猫的瞳孔变化视频
猫的瞳孔变化记录单
比目鱼的眼睛
树蛙的眼睛
鳄鱼的眼睛
动物的眼睛
猫头鹰的眼睛
蜜蜂的眼睛
我知道了…
我对自己最满意的地方
我还需要进步的地方
十大有趣的动物的眼睛
教学资源
Teaching resources
建议使用
建议选用
教学课件
猫头鹰的眼睛
与很多食肉动物一样，猫头鹰的眼睛位于面部的正前方，这让它们在捕猎过程中拥有出色的深度感知能力，尤其是在光线暗淡的环境下。有意思的是，这些大大的眼睛被固定在猫头鹰的眼窝里，根本无法转动。这也是猫头鹰会不停地转动脑袋的原因。
树蛙有一双凸起的大眼，对运动中的物体能“明察秋毫”，但对静止的物体却“视而不见”。但这不是缺陷，而正是蛙眼的长处。青蛙看东西，先显出四种不同的图像，接着让四张图像重叠在一起，最后得到鲜明的立体感图像。青蛙在捕食前蹲着不动，一旦得到立体感的图像时，就会一跃而起。蛙眼好像一个活雷达，根据这种原理制成的电子蛙眼，能够有效地跟踪敌机和导弹。青蛙捕食苍蝇时，有一个眨眼的动作，这是青蛙在用眼睛“帮助”吞咽食物。因为青蛙没有上颚，当它吞咽食物的时候眼睛向内陷。这样，滑进滑出可以擦亮眼睛，有助于下次进攻。
鳄鱼的眼睛
鳄鱼是一种年代久远的动物，它们被称为“活化石”。尽管如此，鳄鱼仍拥有进化程度极高的眼睛。鳄鱼的眼睛位置独特，即使整个脑袋位于水下，眼睛仍能突出在水面上。这种动物的眼睛具有极好的夜视能力，因为眼睛后长着一个类似镜子的结构，有助于把眼睛没有吸收的光线反射回来。
蜂类的复眼
复眼镜头
我对自己最满意的地方（ ）
我还需要进步的地方（ ）
A.我搜集了大量的资料。
B.我在小组交流中认真倾听同学的发言。
C.我明白了动物的眼睛能够帮助动物感知环境。
D.
A.小组交流时我还不够积极、主动。
B.我课前搜集的资料不充分。
C.我没有认真倾听同桌的发言。
D.
乌贼是动物界眼睛进化程度最高的动物。它们瞳孔呈古怪的W形，无法识别颜色，但能看到光的偏振，即使是在昏暗光线下，也能看到鲜明对比。人类能通过改变晶状体的形状达到更好聚焦，但乌贼能改变整个眼睛的形状。另外，这种动物的内部传感器使它们可同时观测到位于身前身后的东西。
乌贼的眼睛
爱斯基摩犬的眼睛
爱斯基摩犬的眼睛呈杏仁状、两眼间隔适中，而且稍微倾斜，它们一般呈冰蓝色、深蓝、琥珀色或者是褐色。有些狗的一只眼睛可能是褐色，而另一只眼睛却是蓝色或者是引人注目的两种颜色的结合体。
变色龙的眼睛
变色龙的眼睛最为独一无二：它们没有上、下眼睑，但却拥有一个锥形结构，其上有一个小开口，大小正好容得下它们的瞳孔。每个锥形结构可以独自旋转，因此变色龙实际上可以同时看方向完全不同的两个独立物体。这种视觉优势使它们特别擅长捕捉正在飞的昆虫。
与多数昆虫一样，蝴蝶也长着一对复眼，这种眼睛由数百个微小的六边形晶状体组成，因此它们能同时看到各个方向。虽然这种视觉无法做到锐聚焦，但是蝴蝶能看到紫外光，这种光人眼不可见。这一特点有助于指引它们找到拥有美味花蜜的花朵。
蝴蝶的眼睛
山羊的眼睛
山羊的方形瞳孔吸引了很多注意，但这并非只是为了让它们看起来更好看。瞳孔的宽度让山羊具有330度的视野，与之相比，人类只有大约185度的视野。
壁虎的眼睛
喜欢夜间出没的壁虎必须能在白天阻挡明亮的阳光，并在夜间拥有出色的视力，这也是它们拥有长长的之字形瞳孔的原因，这种瞳孔通过收缩，只让一定数量的光线 进入眼睛。有趣的是，人类在昏暗的月光下无法看到颜色，但壁虎却可以。在辨别颜色方面，壁虎的能力几乎比人类强350倍。
河马的眼睛
河马能在水下看到东西，而且准确度高的惊人，不过它们的眼睛真正令人感兴趣的是，河马的眼睛上拥有一层透明膜，用来保护眼睛，避免它们被水下的碎片割伤。