回顾拓展一（教案）

回顾·拓展一
【学习内容】
“交流平台”“日积月累”“展示台”
【学习目标】
1.通过回顾、交流学习本组课文的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
2.积累并背诵一些古代关于读书体验和方法的名句；展示综合性学习活动成果；学做读书记录卡。
【学习重点】
1.理解并背诵关于读书的名言。
2.初步学习理性地分析总结自己的学习。
【学前准备】
1.制作多媒体课件。（教师）
2.查找有关介绍读书方法的资料。（学生）
【课时安排】
1课时
【学习过程】
一、交流平台
1.围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组课文学习的收获和体会。
2.全班交流、展示。引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获，综合性学习的收获，所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展示。
二、日积月累
1.激趣导入。
我们中华民族是礼仪之邦，素以“乐学好读”为高尚美德，古代许多文人学士也写了许多这方面的名言警句，激励我们做个爱读书、会读书的人。
2.出示日积月累中的句子。
（1）学生自由朗读，注意读准字音。
（2）尝试理解：学生交流对这些名言警句的理解。
3.背诵名言。
4.交流学生收集的以及老师推荐的其他有关读书的名言，拓展积累。学生读一读，说一说，背一背。
5.出示名人名言。
书籍是全人类的营养品。——(英)莎士比亚
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。——(瑞士)凯勒
至乐无如读书。——郑成功
6.鼓励学生课后将喜欢的读书名言制作成书签。
三、展示台
1.谈话导入。
说说自己在假期读了哪些书？介绍其中一本书的梗概，并说说自己的收获与体会。
2.教师出示阅读记录卡，请学生观察，说说怎样做阅读记录卡。
3.鼓励学生在班里建立图书角，给图书归类，并制定借阅规则。
（1）你家里有哪些书？它属于哪一类？教师随机板书。鼓励学生建立图书角，给图书归类。
（2）为了让班里的图书发挥更好的作用，使图书快速有效地流通，你有什么好方法？（制定借阅规则）
（3）引导学生制定借阅规则。
（4）教师根据口语交际和习作中的了解，根据学生的综合性学习情况，引导学生以更多的形式，如展示读书笔记、自己的藏书目录等，充分展示学习的成果。
4.教师总结。