《二战历史不容翻案》习题
一、基础知识
1.给加点字注音并按照拼写汉字。
磊落（ ） 谬论（ ） 愕然（ ）
tú（ ） 杀 shú（ ） 罪 fù（ ）辙
2.解释词语的意思。
赎罪：_____________________________________
覆辙：_____________________________________
谬论：_____________________________________
拭目以待：_________________________________
3. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A. 人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。
B. 网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。
C. “最美新娘”李成环的事迹可歌可泣，她被兰州市妇联授予“三八红旗手”。
D. 诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。
4. 下列句子中没有语病的一项是(??????? )。
A.山东的花生是全国产量最高的省份。
B.我校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。
C.据有关专家分析，今年冬春出现的旱情为建国以来所罕见。
D.“金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。
? 5.依次填写关联词语恰当的一项是
学生学会了与别人合作，（ ）可以帮助自己找到成功的捷径，（ ）可以帮助别人获得提高和发展，（ ）可以为大家今后步入社会、走上工作岗位打下很好的基础。
A.要么 要么 并且 B.不仅 还 并且
C.如果 就 还 D.只有 才 还
二、课外阅读
历史像条棉被
①历史像条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。
②国人爱翻案。先是张艺谋在《英雄》中塑造了心怀天下和平的秦始皇，接着又有某些专家在教科书中把岳飞、文天祥“清除”出了民族英雄的队伍。现在，轮到李鸿章了，在央视热播的《走向共和》中，李中堂从卖国贼一跃而成为忧国忧民的能臣干将。
③历史毕竟不是被子，可以翻过来掉过去。对有些事，越是翻案，人们就越糊涂。就算是大学历史系教授，也未必能说得清。前不久，偶然看了几集《孝庄秘史》，才发现当年的大清聂政王多尔衮也成了有情有义的好汉。在我的记忆中，多尔衮的名字似乎总与什么“扬州十日”、“嘉定屠城”之类的惨剧联系在一起。连韦小宝都知道啊！这样的人也能翻？
④我并不是要把所有的翻案文章一概否定。为秦始皇翻案，不能算错，对李鸿章大人也应该手下留情。“中学为体，西学为用”，是李中堂提的吧，在“祖宗之法不可变”的晚清，这就是进步。开办实业，学习西方先进技术，创办新式军队，以李鸿章为首的洋务派开创了中国近代许多第一。这不是一顶卖国贼的帽子就能压住的。至少，李鸿章绝不是历史课本中描述的那种跳梁小丑。
⑤打一个不太恰当的比方，飞行员操作失误导致班机坠毁，自然罪责难逃；但如果是飞机引擎本来就有毛病呢？风雨飘零的晚清，就像一架缺零件少机油的战机，坠落是必然的，责任并不能完全推到“飞行员”李鸿章的身上。当然，并不是说李鸿章就能从一个卖国贼一步跨到民族英雄的行列，李中堂自有李中堂的局限。公平而论，李鸿章倒并非是一个坏得毫无道德和良知的人，李鸿章只是一个“重实利者”。
⑥历史应该得到尊重。有关中国近代的史书，永远藏着一条鞭子，它把历史人物驱赶成两队，一列是神灵，一列是魔鬼。大忠大奸各归其列，只是不见了人的影子。关于李鸿章，比较普及的知识是他是卖国贼。一个人的一生，浓缩为谈判桌前的卑怯；一个细节，遮掩了一个人的一生。不是神灵，必然是魔鬼，人人得而唾之。直到出现《走向共和》，李中堂仍然不是神灵，但即使他是魔鬼，却血肉丰满。他媚上，他签约，他宣扬任人唯亲；不过，他不乏政治家的韬略，也有鲜明的政治主张，说明他有自己的政治抱负。
⑦“共和”的蓝图，几乎可以用数学方式，测量出它的长宽高，堂堂正正载入史册。每一段历史，她的总体格局，像大江，像长城，在哪里拐弯，在某处奔腾，显而易见，不可篡改。而对“蓝图”的施工者，显然不适合用数学方式去评判，去记载。
⑧多少年来，一直被评判的英雄史观，其实是被很多人当成了研究历史的工具，他们崇尚归类法，要么是好人，要么是坏人，好人必然被描绘成英雄，英雄必然修成正果，必然成为神灵，被供奉，被膜拜。
⑨对一个历史人物的追述态度，表现出对历史的尊重程度，惟有披露人的血肉，才能对历史有真实地考察。对李中堂们，我们需要的是尽可能接近真实，不是给了他血肉就是“翻案”。甚至，不必非要把他们塑造成英雄，他们就是在某个位置上书写了一段历史的人而已。他们的得失，使我们对历史有更多的认知，对未来有更多的借鉴，对做人有更多的警示。
⑩我们自己，正这样生活着，等待后人评说——最好不是上天堂，也不入地狱。
（选自《作文与考试》2003年第14期，有改动）
请写出本文的中心论点，并简要说说作者认为怎样才能做到这样。
文章第②段和第⑥段都引用了《走向共和》中李鸿章的事例，分别有什么作用？
3.文章第⑤段运用了哪些论证方法？请作简要分析
参考答案
一、基础知识
1. lěi miù è
屠 赎 覆
2.赎罪：抵销所犯的罪过。
覆辙：翻过车的道路，比喻过去失败的做法或前人失败的教训。
谬论：荒谬的言论。
拭目以待：擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切，也表示确信某件事情一定会出现。
5. B
解析：先读一下所给句子，再根据句子之间的关系选择恰当的关联词语。这几句之间是递进关系，所以选B.不仅 还 并且
二、课外阅读
1.历史应该得到尊重。 不要把历史人物简单地归类为好人、坏人， 尽可能接近真实；不必把他们塑造成英雄。
解析:仔细阅读全文，你会发现，有一句话“历史需要尊重”符合中心论点的特点。第二问，结合一种观点，辩证的看待历史人物，不能简单地评判好人、坏人。
2.第②段中李鸿章的历史事例是论证“国人爱翻案”的观点， 第⑥段中李鸿章的事例是从反面论证了不应该把历史人物简单分为两类，而不见“人的影子”。
解析:仔细阅读全文，你会发现，有一句话“历史需要尊重”符合中心论点的特点。第二问，结合一种观点，辩证的看待历史人物，不能简单地评判好人、坏人。
3.比喻论证和举例论证（事实论证）。把李鸿章比喻成飞行员，具体形象地说明李鸿章不应为晚清的覆灭负全责，论证了不是所有的翻案文章都要一概否定。
解析:从“打一个不太恰当的比方”可以看出是比喻论证，从“李鸿章”看出示举例论证，然后分析作用。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
语文版语文九年级
第12课《二战历史不容翻案》教学设计
课题
二战历史不容翻案
单元
3单元
学科
语文
年级
九年级
学习
目标
1.学习驳论文的特点和方法。
2.学习使用多种论证方法论述论点的好处。
3.体会语言特色，把握本文感情充沛、富有气势的特点。
4.正确认识历史，热爱祖国、热爱和平。
重点
1.学习驳论文的特点和方法。
2. 学习运用引证、例证、正反对比等多种论证手法。
难点
1.学习驳论文的特点和方法。
2. 学习运用引证、例证、正反对比等多种论证手法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
2012年9月3日，共同社报道：日本公然质疑《开罗宣言》和《波茨坦公告》，那么有什么企图？作者是怎样进行批驳的？今天我们就共同学习课文《二战历史不容翻案》。
思考、讨论问题。
针对日本的言论说起，引起话题，引发学生的情感，直奔课题，激起学生的学习兴趣，进入学习状态。
讲授新课
一、初读感知
1.走进作者。
钟声：笔名，是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际部的编辑和记者。
2.写作背景。
2012年9月3日，共同社报道，日本政府已经与“尖阁诸岛”(即我钓鱼岛及其附属岛屿)的“土地所有者”就“购岛”事宜达成协议，并将签订买卖合同。日本官员称，日本政府已经于2012年9月3日与“土地所有者”进行协商并达成协议，双方同意将签订价值约20.5亿日元(约合1.66亿人民币)的所谓的“购岛”合同。此外，野田佳彦内阁将召开有关大臣会议，确定将“尖阁诸岛”收归国有的方针。对此，除了国家层面的严正交涉，我国全国各地掀起了反日示威游行。为正视听，作者写下了这篇文章，发表在2012年10月18日的《人民日报》上。
? 5.理解词语
磊落：形容胸怀坦荡。
赎罪： 用某种实际表现抵销罪过。
篡改：用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。
覆辙：指翻过车的道路，比喻过去失败的做法或前人失败的教训。。
重信守诺：重视诚信，遵守诺言。
铁证如山：形容证据确凿，像山一样不能动摇。
拭目以待：擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。
2.通读全文，写出各段的意思。
第1段：摆出日本称《开罗宣言》和《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的政治宣言，缺乏国际法效力的谬论。
第2段：回顾日本签订投降书的情形，用事实进行论证，否定谬论。
第3段：探究原因。日本如今公然质疑《开罗宣言》和《波茨坦公告》，实际上是企图否定世界反法西斯战争胜利成果，挑战战后国际秩序。
第4段：点出实质，日本想重蹈军国主义覆辙。
二、精读感悟
1.本文的中心论点是什么？
一个国家要在国际社会立足，赢得他国尊重信任，必须重信守诺，行事磊落。
2.日本想为二战历史翻案的观点是什么？
（1） 《开罗宣言》 和 《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的政治宣言，缺乏国际法效力。
（2）外界对于日本右翼势力抬头、整个国家“向右转”的猜测太过夸张。
3.针对日方的言论作者提出了哪些观点？
（1）根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》，钓鱼岛及其附属岛屿作为“日本所窃取于中国之领土”，必须归还中国。
（2）日本在钓鱼岛问题上挑起事端不是偶然的，根本原因是日本右翼势力仍大行其道，在日本国内形成了翻历史案的小气候。
4.作者是如何驳斥： 《开罗宣言》 和 《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的政治宣言，缺乏国际法效力的？
讲道理：“《开罗宣言》 和 《波茨坦公告》 是构建二战后国际秩序的法律基础”“《开罗宣言》和《波茨坦公告》既是当年同盟国结束对日战争的前提，也是战后国际社会特别是亚洲国家接受日本重返国际大家庭的前提” 。
摆事实：日本主动乞降，天皇发布诏书、全世界都见证日本签署投降书、日方明确承诺接受公告条款。
5.这一论断的目的是什么？
日本如今公然质疑《开罗宣言》和《波茨坦公告》，实际上是企图否定世界反法西斯战争胜利成果，挑战战后国际秩序。
6.作者是如何驳斥：外界对于日本右翼势力抬头、整个国家“向右转”的猜测太过夸张的？
摆事实：日本国内不时有人跳出来，否认南京大屠杀、慰安妇等战争暴行， 否定“村山谈话”，日本政府还积极谋求修改和平宪法、无核三原则等。日本政要频频参拜靖国神社，甚至日本前首相、自民党总裁安倍晋三也公然前往参拜。
对比论证：1970年德国总理勃兰特访问波兰，曾在犹太人殉难纪念碑前下跪，向二战受害者谢罪。日本政界不仅从未有人做过类似赎罪表示，反而公然篡改和抹杀二战侵略历史。
7.这一论断的目的是什么？
日本战后一直不愿深刻反省侵略历史，不愿彻底清算军国主义。
8.面对日本的行为提出了什么要求？
日本一再宣称要走“正常国家”之路，但日本首先要具备正常国家的心态，彻底清除军国主义遗毒，以实际行动赢得各国信任。
4.文章运用了哪些论证方法？有什么作用？
文章综合运用引证法、例证法和对比论证法。使文章论点鲜明，说服力极强。
三、难点解疑
1.作者在批驳过程中，综合运用了引证法、例证法和对比论证法。请各找出一例，说说它们各批驳了什么内容。
（1）中国有句老话，“信，国之宝也，民之所凭也”。
引用名言，证明了“一个国家要在国际社会立足，赢得他国尊重信任，必须重信守诺，行事磊落”的观点，为下文批驳日本的谬论做了理论铺垫，更具有说服力。
（2）日本政要频频参拜靖国神社……安倍晋三也公然前往参拜。
列举日本政要参拜靖国神社的例子，证明“日本右翼势力仍大行其道，在日本国内形成了翻历史案的小气候”的观点，使论证更具体，更有说服力。
（3）1970年德国总理勃兰特访问波兰……真正抬起头来的症结所在。
此处使用对比论证，把日本政界和德国总理勃兰特的做法进行对比，突出强调日本“公然篡改和抹杀二战侵略历史”的野心。
2.这篇议论文在感叹句和反问句的运用方面很有特色，感情充沛，富有气势。请把它们找出来，读一读并说说这样写的好处。
（1）如“这些难道还不是日本政坛向右转的信号吗？难道还不足以引起亚洲和世界人民的警惕吗？”
连用两个反问句，表明日本政坛正在向右转，世界人民需要警惕，加强语气，不容辩驳。
（2）如“亚洲邻国拭目以待！世界拭目以待！”
连用两个感叹句，表明亚洲国家和世界各国都在关注日本的动向，不会被日本的花言巧语所蒙骗，感情强烈，富有气势，极具感染力。
四、拓展延伸
作为中国人，你觉得应该如何解决钓鱼岛问题？
我们应该用外交和平解决钓鱼岛问题，但是也不畏惧、不排除用武力的方法解决钓鱼岛问题。加快经济建设，提高我国的综合国力，加快人民军队的建设，建立现代化海空军，为将来武力解决钓鱼岛筹备更多的筹码。中华民族也要团结起来，捍卫国家主权和领土完整。
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
合作探究，披文入情。
思考并回答问题。
活动探究理解、，思考并回答问题 。
让学生了解作者。
让学生理清课文的思路。
难点突破，掌握本文的论点，掌握论证方法。
问题的设置,旨在帮助学生梳理文章内容。
理解课文主旨，让学生从课本走向生活实际，发挥语文知识的作用。
课堂练习
1.下列词语书写或加点字的注音有错误的一项是（）
A. 篡改（cuàn）魁梧 吹毛求疵（cī）重信守诺
B.狡黠（xiá）繁琐潜滋暗长（qián）拭目以待
C.膂力（lǚ）覆辙荒谬绝伦（miù）重峦叠嶂
D.赎罪（shú）慰藉飞珠迸玉（bìng）悲天悯人
2.下列句子没有语病的一项是（??? ）
A． 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
通过学习我们深深的懂得：作者针对日本提出的《开罗宣言》和《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的政治宣言，缺乏国际法效力的谬论，指出了日本在钓鱼岛问题上挑起事端的根本原因是企图否定世界反法西斯战争胜利成果，重蹈军国主义覆辙。告诉人们要正确认识历史，热爱祖国、热爱和平。
总结全文，整体掌握。
板书
二战历史不容翻案
摆现象：日本抛出谬论
析现象：事实论证，否定谬论
究原因：日本右翼势力仍大行其道
点实质：日本想重蹈军国主义覆辙
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
课件31张PPT。二战历史不容翻案语文版 九年级上上21世纪教育网 下精品教学资源 2012年9月3日，共同社报道：日本公然质疑《开罗宣言》和《波茨坦公告》，那么有什么企图？作者是怎样进行批驳的？今天我们就共同学习课文《二战历史不容翻案》。 上21世纪教育网 下精品教学资源 钟声：笔名，是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际部的编辑和记者。
上21世纪教育网 下精品教学资源 2012年9月3日，共同社报道，日本政府已经与“尖阁诸岛”(即我钓鱼岛及其附属岛屿)的“土地所有者”就“购岛”事宜达成协议，并将签订买卖合同。日本官员称，日本政府已经于2012年9月3日与“土地所有者”进行协商并达成协议，双方同意将签订价值约20.5亿日元(约合1.66亿人民币)的所谓的“购岛”合同。此外，野田佳彦内阁将召开有关大臣会议，确定将“尖阁诸岛”收归国有的方针。对此，除了国家层面的严正交涉，我国全国各地掀起了反日示威游行。为正视听，作者写下了这篇文章，发表在2012年10月18日的《人民日报》上。21世纪教育上21世纪教育网 下精品教学资源 课文标题，观点明确，表明了中方的坚定立场。解题：21世纪教育21教育世纪网上21世纪教育网 下精品教学资源 积累词语磊落( ) 赎罪( ) 岛屿( )
签署( ) 右翼( ) 症结( )
累赘( ) 覆辙( ) 谬论( )lěishúyǔshǔyìzhēnɡzhuìfùmiù21世纪教育上21世纪教育网 下精品教学资源磊落：
赎罪：
篡改：
覆辙：
重信守诺：
铁证如山：拭目以待： 理解词语 形容胸怀坦荡。
用某种实际表现抵销罪过。
用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。
指翻过车的道路，比喻过去失败的做法或前人失败的教训。
重视诚信，遵守诺言。
形容证据确凿，像山一样不能动摇。
擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。
21世纪教育上21世纪教育网 下精品教学资源3通读全文，写出各段的意思。第1段：摆出日本称《开罗宣言》和《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的政治宣言，缺乏国际法效力的谬论。第2段：回顾日本签订投降书的情形，用事实进行论证，否定谬论。第3段：探究原因。日本如今公然质疑《开罗宣言》和《波茨坦公告》，实际上是企图否定世界反法西斯战争胜利成果，挑战战后国际秩序。
?第4段：点出实质，日本想重蹈军国主义覆辙。上21世纪教育网 下精品教学资源 一个国家要在国际社会立足，赢得他国尊重信任，必须重信守诺，行事磊落。
本文的中心论点是什么？上21世纪教育网 下精品教学资源日本想为二战历史翻案的观点是什么？21世纪教育上21世纪教育网 下精品教学资源针对日方的言论作者提出了哪些观点？
? （1）根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》，钓鱼岛及其附属岛屿作为“日本所窃取于中国之领土”，必须归还中国。 （2）日本在钓鱼岛问题上挑起事端不是偶然的，根本原因是日本右翼势力仍大行其道，在日本国内形成了翻历史案的小气候。上21世纪教育网 下精品教学资源 作者是如何驳斥： 《开罗宣言》 和 《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的政治宣言，缺乏国际法效力的？ “《开罗宣言》 和 《波茨坦公告》 是构建二战后国际秩序的法律基础”“《开罗宣言》和《波茨坦公告》既是当年同盟国结束对日战争的前提，也是战后国际社会特别是亚洲国家接受日本重返国际大家庭的前提” 。 日本主动乞降，天皇发布诏书、全世界都见证日本签署投降书、日方明确承诺接受公告条款。 21世纪教育上21世纪教育网 下精品教学资源 日本如今公然质疑《开罗宣言》和《波茨坦公告》，实际上是企图否定世界反法西斯战争胜利成果，挑战战后国际秩序。
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此处使用对比论证，把日本政界和德国总理勃兰特的做法进行对比，突出强调日本“公然篡改和抹杀二战侵略历史”的野心。上21世纪教育网 下精品教学资源 这篇议论文在感叹句和反问句的运用方面很有特色，感情充沛，富有气势。请把它们找出来，读一读并说说这样写的好处。 （1）如“这些难道还不是日本政坛向右转的信号吗？难道还不足以引起亚洲和世界人民的警惕吗？”连用两个反问句，表明日本政坛正在向右转，世界人民需要警惕，加强语气，不容辩驳 。上21世纪教育网 下精品教学资源（2）如“亚洲邻国拭目以待！世界拭目以待！” 连用两个感叹句，表明亚洲国家和世界各国都在关注日本的动向，不会被日本的花言巧语所蒙骗，感情强烈，富有气势，极具感染力。上21世纪教育网 下精品教学资源…… 作为中国人，你觉得应该如何解决钓鱼岛问题？ 我们应该用外交和平解决钓鱼岛问题，但是也不畏惧、不排除用武力的方法解决钓鱼岛问题。加快经济建设，提高我国的综合国力，加快人民军队的建设，建立现代化海空军，为将来武力解决钓鱼岛筹备更多的筹码。中华民族也要团结起来，捍卫国家主权和领土完整。上21世纪教育网 下精品教学资源1.下列词语书写或加点字的注音有错误的一项是（ ）
A. 篡改（cuàn）魁梧 吹毛求疵（cī） 重信守诺
B.狡黠（xiá） 繁琐 潜滋暗长（qián） 拭目以待
C.膂力（lǚ） 覆辙 荒谬绝伦（miù） 重峦叠嶂
D.赎罪（shú） 慰藉 飞珠迸玉（bìng） 悲天悯人D上21世纪教育网 下精品教学资源2.下列句子没有语病的一项是（??? ）
A． 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。B上21世纪教育网 下精品教学资源 通过学习我们深深的懂得：作者针对日本提出的《开罗宣言》和《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的政治宣言，缺乏国际法效力的谬论，指出了日本在钓鱼岛问题上挑起事端的根本原因是企图否定世界反法西斯战争胜利成果，重蹈军国主义覆辙。告诉人们要正确认识历史，热爱祖国、热爱和平。
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摆现象：日本抛出谬论
析现象：事实论证，否定谬论
究原因：日本右翼势力仍大行其道
点实质：日本想重蹈军国主义覆辙
?上21世纪教育网 下精品教学资源 最近“钓鱼岛事件”的发生，成为了一个议论的热点，作为一名小学生虽然对于政治方面的问题了解的并不深，但对于这个事件，依然使我愤愤不平。
以前，中国是一个大国，日本只是一个小国。可是现在中国落后了，日本崛起了。日本干了些什么——甲午中日战争，日本夺取了辽东半岛、台湾、澎湖列岛...?…
如今，日本又来抢我们的钓鱼岛，钓鱼岛是中国领土，任何人也别想瓜分掠夺，绝不会让一寸中国领土再被帝国主义列强瓜分！我们一定要保护好我们的家园！我们一定要保护好自己的国家！
中国人再也不会是被动挨打的了，我们绝不会容忍任何国家，任何侵略者的侵略行为。“东亚病夫”的耻辱再也不会出现了！我们中国人要收复每一寸国土，要让我们的国家国富民强！要让所有的强国对我们刮目相看，不再有任何企图！让中国远离战争！我们大声呼吁:“钓鱼钓是中国的！钓鱼钓是中国的!”
作文要求:
1.阅读所给材料，结合自身实际进行写作。
2.记住历史，珍惜和平。我们该做什么？请你谈一点见解。
谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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