第2课　原始农耕生活 教案

第2课　原始农耕生活
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解半坡居民、河姆渡人的生活特点,知道原始农业的兴起及其重要意义。初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较,得出历史结论的历史思维方法。
【过程与方法】
识读《半坡居民半地穴式圆形房屋复原图》和《河姆渡人的干栏式建筑复原图》,形象地掌握半坡居民和河姆渡人房屋的特点;通过概括、比较,弄清半坡居民和河姆渡人生活的特点。
【情感、态度与价值观】
认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与取得的成就,产生崇敬之情,从而达到对祖国悠久历史的认同和尊重。
◇教学重难点◇
【教学重点】
河姆渡人和半坡居民的生活。
【教学难点】
原始农业的发展。
◇教学过程◇
一、新课导入
一个生活在原始社会的人,仅靠在野外采集和狩猎为生,他获得的食物是非常有限的,那么他该如何解决这一困境呢?带着这个问题,我们一起来学习第2课《原始农耕生活》,看看原始人是如何解决这一生存难题的。
二、新课讲授
(一)原始农业的发展
1.教师讲述:中国是农业大国,农业生产具有悠久的历史。在漫长的岁月中,我国先民对各类可食用植物的认识逐渐加深。大约20000年前,他们开始对一些野生的植物进行管理,帮助这些植物更好地生长。距今10000年左右,我国出现了最早的人工栽培的农作物。长江中下游的先民开始栽培稻,北方地区的先民开始栽培粟和黍。目前,世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。
2.教师提问:原始农业兴起和发展的重要标志是什么?原始农业的发展对人类社会有何意义?
学生回答:重要标志:农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展,是原始农业兴起和发展的重要标志。意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
(二)河姆渡人的生活
1.教师引导:阅读教材第10~11页内容,然后回答以下问题:

①河姆渡人主要种植的农作物是什么?河姆渡人的农业工具以什么最为典型? ②河姆渡人居住在怎样的房屋中?他们饲养的家畜主要有哪些? ③河姆渡人有哪些手工制品?


学生回答:①河姆渡人主要种植水稻,农业工具以骨耜最为典型。②河姆渡人居住在干栏式建筑中。他们主要饲养猪、狗和水牛。③河姆渡人的手工制品有陶器、玉器、乐器骨哨、象牙雕刻、兽骨制品和天然漆制品。
2.教师提问:观察《河姆渡人的干栏式建筑复原图》,你认为这种结构的房屋有怎样的优点?河姆渡人为何要建造这种结构的房屋?
师生归纳:这种房屋通风防潮,上面住人,下面养牲畜。采用这种结构主要是因为江浙地区地势低,潮湿闷热。
教师引导:在黄河流域也有一群原始居民,现在让我们走近黄河流域的半坡原始居民,看看他们的生活是一幅怎样的场景。
(三)半坡居民的生活
1.教师提问:阅读教材第11页,回答半坡遗址距今约多少年。它是哪一大河流域原始农耕的代表?
学生回答:半坡遗址距今约6000年。它是黄河流域原始农耕的代表。
2.教师提问:观察教材第11页《半坡居民半地穴式圆形房屋复原图》,你知道这种房屋的结构特点是什么吗?半坡人为什么要建造这种房子?
师生归纳:半坡居民的房屋结构是半地穴式。之所以采用这种结构形式,是因为黄河流域气候干旱、风沙大,比较寒冷,半地穴式房屋既可以抵挡风沙,又可以取暖。
3.教师提问:半坡居民获取食物的方式有哪些?他们使用哪些生产工具?
学生回答:半坡居民从事农业生产,主要种植粟;饲养猪和狗等家畜;他们还捕猎、捕鱼和采集野果。他们用磨制石器、骨器和角器等从事农业生产;用弓箭、长矛、石球等捕猎;用渔叉、渔钩、渔网捕鱼。
4.教师提问:下列半坡居民使用的石器与北京人的石器有何不同?

师生归纳:半坡人石器的制造方法明显比北京人石器的制造方法复杂得多,并且半坡人的石器更精美、更好用。这反映了新石器所代表的生产力水平要比旧石器代表的生产力水平高。磨制石器比打制石器先进。
5.图片展示:


提出问题:观察第一组图片,说说半坡人的生活用具主要是什么。第二组生活用具的出现说明了什么?
学生回答:第一组图片说明半坡人的生活用具主要是陶器,最具特色的为彩陶。第二组生活用具表明半坡居民已经会简单的纺织、制衣。
6.教师提问:河姆渡人、半坡居民分别代表了南北方原始居民的生活状况,体现了当时南北方原始居民的生活差异。说说这些差异的表现。为什么会有这些不同?
学生讨论后,教师总结:表现:房屋结构不同,河姆渡人的房屋是干栏式房屋,半坡居民的房屋是半地穴式圆形房屋;种植的主要农作物不同,河姆渡人主要种植水稻,半坡居民主要种植粟。原因:主要是因为南北方自然环境不同。
三、课堂总结
通过本课的学习,我们了解了原始农业的发展、河姆渡人和半坡居民的生活。认识到原始农耕生活有许多共同点,如种植农作物、使用磨制石器、建房定居、饲养家畜等。但由于不同地区自然环境的不同,原始居民的生活也有各自的特点。
◇板书设计◇
原始农耕生活