小麻雀 教学设计
1教学目标
1、动脑为歌曲编创歌词、动作;
主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点;
3、自选打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析
~歌曲《小麻雀》是一首创作儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法,小跳与级进相结合,起伏得当,使得旋律流畅、优美,第三句旋律在较低音区重复,与前面形成对比,形成“转”句,使第四句重复第一、二乐句的素材,形成呼应,结束全曲。歌曲的词曲结合紧密,有着抒情优美的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
3 教学重难点
1.重点:
学会歌曲《小麻雀》,并能边唱边演;
(2)自选打击乐器为歌曲伴奏;
(3)动脑为歌曲编创歌词、动作。
2.难点:准确、合理地对他人的演唱进行评价,能指出演唱中的优、缺点。
4教学过程
引入新课：以小朋友喜欢客人的特点，欢迎小麻雀来到我们的课堂（强调，要以有节奏的掌声）
学习歌曲《小麻雀》
放课件一：《小麻雀》。
师：对，就是一只可爱的小麻雀，这也是我们今天要学习的这首歌的歌名。（板书）小麻雀为了奖励你们回答对了，想要给你们唱一首歌，你想听吗？生：想小麻雀很有礼貌，也很爱它们的妈妈。（这一点，让孩子自己在歌词里面发现。认真的听小麻雀都唱了些什么？）
播放音乐,师：有哪位小朋友来告诉老师刚才你听到这首歌唱的是谁？（做举手的动作）生：唱的是小麻雀自己。师：同学们，你们觉得他说的对吗？生：对。师：小麻雀见到我们之后都做了些什么呀？生：（答案不一）师：对。那他真是一只非常活泼，非常快乐，非常有礼貌的小麻雀。师：那我们来看看它是怎样有礼貌的。我们也来跟他学一学噢。
放课件二：歌曲《小麻雀》并播放范唱。师：你们听了这首歌你们也想像小麻雀一样有礼貌、爱妈妈吗？生：想。师：那就和老师一起来学这首歌好吗？生：好。
朗读歌词（跟着音乐节奏朗读，弹钢琴）
学唱旋律。（可以用“lu”来跟着老师唱）师：大家表现的很好，接着我们一起来慢速度的唱旋律。①师生一起练唱。②分组接龙。
唱歌词。①跟着老师的琴声唱②跟着范唱唱③跟着伴唱唱
出示乐器双响筒，首先让孩子认识双响筒，然后以双响筒两边不同的声音来让学生体会三拍子的强弱弱，然后抽学生一起来敲，使其能够亲身体会。（强调：第二第三下一定要轻一点）没被抽到的同学可以用手，拍出强弱弱。
创编歌词（采集我们熟悉的动物创编歌词）。
放课件三：《小花狗》歌词：小花狗，汪汪叫，跑起路来，快又快，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友，问声好！放课件四：《小花猫》歌词：小花猫，喵喵叫，走起路来，轻又慢，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友，问声好！放课件五：《小青蛙》歌词：小青蛙，呱呱叫，走起路来，跳跳跳，见了妈妈唱之歌呀，见了小朋友，问声好！师：同学们真厉害，一下就把三种动物的歌词都创编出来了，最后我们要一起来演唱了。
.师生一起演唱创编的歌词。
分四组演唱：第一组：小麻雀，第二组：小花狗，第三组：小花猫，第四组：小青蛙。
10.小结：师：我们今天进入了动物的王国和小动物们成为了好朋友，我们要热爱这些小动物保护自然生态环境。如果同学们还有其他喜欢的动物，可以在课后为他创作属于他的歌曲。 接下来我们唱着今天学习的新歌，依次的离开教室。
课件12张PPT。小麻雀小麻雀，喳喳叫，
走起路来蹦蹦跳，
见了妈妈唱之歌呀，
见了小朋友，问声好。
“谢谢你”，“不客气”，
“对不起”，“没关系”，
小朋友们懂礼貌啊呀，
人人见了都夸奖小麻雀X X X
强 弱 弱三拍子节奏的练习歌词创编 同学们自己想象一下，我们平时都见过哪些小动物，然后用我们今天学习的歌曲，自己来创编一首好听的歌曲那么老师这里也给大家创编了几首歌，同学们一起来看一下小花狗，汪汪叫，
跑起路来，快又快，
见了妈妈唱支歌呀，
见了小朋友，问声好！小花猫，喵喵叫，
走起路来，轻又慢，
见了妈妈唱支歌呀，
见了小朋友，问声好！小青蛙，呱呱叫，
走起路来，跳跳跳，
见了妈妈唱之歌呀，
见了小朋友，问声好！同学们，这些小动物可爱吗？ 那么我们要记住，我们要保护这些小动物，
一定不要去伤害它们。课后作业：
选出自己所喜爱的动物，与家长或同学一起来创编。同学们再见
