大钟与小钟
1教学目标
1、通过节奏律动,学生能够准确演唱歌曲中合唱部分的二分节奏和八分节奏;
2、在演唱和综合实践活?动中,能够逐步养成与他人合作的意识和习惯;
3、学生能够用自然、流畅的声音演唱二声部歌曲《大钟与小钟》。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强,这年段的学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造,在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象,同时将所学到的理论进一步在生活中运用,从而达到教育的目的。在平日的教学中应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
3重点难点
1、学生在演唱歌曲中,能熟练运用二分音符和八分音符;
2、学唱歌曲的合唱部分时,做到两个声部声音的和谐、统一。
4教学过程
活动1【导入】1
?1、《火车来了》练习wu的发声;
?2、《池塘里的小鸭》练习二声部合唱;
?3、学生聆听旋律,引出爷爷走路的速度较慢的特点。
活动2【导入】2
二、节奏律动《爷爷、爸爸和我》:
(设计意图:通过节奏活动,引导学生正确表现二分节奏、四分节奏和八分节奏。)
??爷爷 2 4 ?X — ?X— ?
爸爸 2 4 ?X ?X ?X ?X
??我 ??2 4 ?XX ?XX ?XX ?XX
1、先出示节奏,再让学生辨别是谁走路的特点。
分条节奏练习; 教师与一个学生示范表演“爸爸”和“我”的节奏; 学生分组表演二声部节奏。
活动3【讲授】3
1、今天我们的音乐课上来了两位会唱歌的大钟和小钟,我们来听听他们唱的是什么?(初次聆听歌曲《大钟与小钟》)
??大钟:当、当
??小钟:滴滴答答、滴滴答答
2、给大钟、小钟加上节奏试一试:
??大钟:2 4 ?X — ?X ?— ??
??小钟:2 4 ?XX ?XX ?XX ?XX
三、学唱歌曲《大钟与小钟》
??(设计意图:通过学唱歌曲,引导学生用正确的节奏和旋律演唱二声部歌曲。)
1、再次聆听歌曲《大钟与小钟》,问歌曲的演唱形式是什么?
??A、齐唱 ???B、合唱
出示歌谱,请学生找出歌谱中的合唱部分; 学生分声部带节奏朗读歌曲中合唱部分歌词; 学生分声部带节奏朗读歌曲歌词; 学唱歌曲旋律:
??????(1)学生学唱高声部的旋律;
??????(2)学生学唱低声部的旋律;
??????(3)教师带领低声部合唱高声部旋律;
??????(4)教师带领高声部合唱低声部旋律;
??????(5)学生分成两个声部合唱歌曲旋律。
???6、加入歌词学唱歌曲
?????(1)学生唱高声部歌词;
?????(2)学生唱低声部歌词;
?????(3)学生分成两个声部演唱歌曲;
?????(4)学生分成两个声部随歌曲进行律动。
活动4【活动】4
五、合作表演
???(设计意图:1、通过演奏乐器,培养学生养成与他人合作的习惯和意识;2、通过乐器为歌曲伴奏,引导学生体验和感受音乐的乐趣。)
???1、出示乐器响板和三角铁;
??????问:响板模仿的声音是——小钟
???????三角铁模仿的声音是——大钟
???2、把学生按凳子颜色分成三个圆圈:
??????黄色凳子扮演大钟,蓝色凳子扮演舞者,
??????红色、绿色凳子扮演小钟;
???3、教师与一个学生先用乐器合作表演歌曲合唱部分,再由两个学生合作表演歌曲合唱部分;
???4、教师布置表演任务,学生分表演角色用乐器合作表演歌曲。
课件10张PPT。 杨鸿年：
中国著名指挥家、教育家。
他的指挥风格热情、细腻，
极富表现力，以其独具一
格的指挥艺术及训练合唱
的过人技术与修养，赢得
国内外乐迷与专家的一致
赞誉，被称为“真正掌握
合唱艺术奥秘的大师”。
20世纪80年代中期以来，杨鸿年创建并担任艺术指导及常任指挥的中国交响乐团附属少年及女子合唱团足迹遍及世界各地，被誉为世界三大童声合唱团之一。
爷爷、爸爸和我爷爷： 2 4 X ─ │ X ─ ║
2 4 X X │ X X ║ 2 4 XX XX│ XX XX ║爸爸： 我：1、大钟与小钟是怎样唱的？
大钟：当、当
小钟：滴滴答答、滴滴答答
2、给大钟、小钟加上节奏试试？
大钟： 2 4 X ─ │ X ─ ║
当 当
小钟： 2 4 X X X X │X X X X ║
滴 滴 答 答 滴 滴 答 答
3、歌曲的演唱形式是什么？
A、齐唱 B、合唱
黄色凳子、红色凳子扮演大钟
蓝色凳子、绿色凳子扮演小钟
演员表珍惜时间
