do re mi
1教学目标 ( " \l "" \l "# )
~1、情感:通过学习歌曲《Do-Re-Mi》,感受歌曲轻快、活泼、生动有趣的风格,激发学生的兴趣和学习热情。
能力:教师指导学生能用连贯柔美声音演唱歌曲。通过运用柯尔文手势的辅助,在歌曲学唱过程中,让学生初步掌握简单的二声部合唱的演唱能力。
认知:学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。
教学重点:学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。
教学难点:教师指导学生能用连贯柔美声音演唱歌曲,在歌曲学唱过程中运用柯尔文手势的辅助,让学生初步掌握简单的二声部合唱的演唱能力。
2学情分析 ( " \l "" \l "# )
~《Do-Re-Mi》这首歌曲是西师版二年级教材上册第一单元:“唱吧,跳吧”中的欣赏曲目。我在二年级七班教学欣赏这首歌曲时,大部分学生不但能跟着视频里的歌曲哼唱主旋律,而且还对“马车上玛丽亚老师和孩子们唱的歌曲”很感兴趣,于是我就当起了“玛丽亚”老师,和孩子们合唱这段歌曲,效果极好。我还选了五个二年级的学生用这首歌曲参加了重庆市融创杯比赛,获得县里第一名和市里小组第二名。于是我就用这首歌曲在二年级八班上了一节全县二声部合唱优质课 ,效果良好。
3重点难点 ( " \l "" \l "# )
~教学重点:学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。 教学难点:教师指导学生能用连贯柔美声音演唱歌曲,在歌曲学唱过程中运用柯尔文手势的辅助,让学生初步掌握简单的二声部合唱的演唱能力。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】组织教学
~1.教师播放《Do-Re-Mi》歌曲,教师吹口风琴带领学生两路纵队排队走进音乐教室。 2.唱《师生问好》歌(教师用短促而又有弹性的开口音“哈哈哈哈”风趣的跳音给学生问好,不但能及时吸引学生的注意力,而且还能迅速的让学生很开心的开嗓和找到腹部弹跳的感觉。) 1=C 2/4 哈哈 哈哈 小朋友们 好 ! 哈哈 哈哈 老师您 好! 3.提出课堂要求
活动2【活动】课前预热
~1)、教师设计与本节课教学内容相关的节奏练习(课件3、课件4) 2/4 A、 师: 你 是 谁 生: 刘 一 周 X X | X -|| X X | X -|| B、 师: 你 是 谁 生: 刘 一 周 X X X || X X X || 1/4 师:你 在 几 年 级 几 班 呀 生:我 在 二 年 级 八 班 X| X| X| X| X| X| X | X | X| X | X| X| X| X| X|| 1| 2| 3| 4| 5| 6| 7 | 1(·) | 1(·)| 7 | 6| 5| 4| 3| 2||
2)、老师帮学生记忆所学过的C大调自然音阶的7个音名和唱名以及三度音程。(教师制作几个音符长卡片,学生小组合作对音阶和三度音程的音符加上2/4拍的小节线,再对音阶音符单独加上1/4拍的小节线。然后把正确的贴在黑板上。这是为教唱二声部合唱做铺垫)(课件5) 1=C 2/4 1=C 1/4 音阶音名:1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 1(·) | 音阶唱名:do re mi fa sol la xi do 音阶音名:1(·) |7 | 6 |5 | 4 | 3 | 2 | 1 || 音阶唱名:do xi la sol fa mi
活动3【导入】情境导入
~1、情境导入:插入玛丽亚老师的图片。师:她是谁 生:玛利亚老师。师:上节课我们学习了玛丽亚老师唱的《Do-Re-Mi》歌曲,这首歌曲哪一部音乐剧的插曲 生:美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。要想唱好歌曲,我们首先要进行发声训练,全体立正!(2分钟)(课件6)
活动4【练习】发声训练
~(1)呼吸训练 (2)半音移调训练 1=C-G 2/4 师:小 猫 怎 么 叫,生: miao miao miao 公 鸡 怎 么 叫, o o o 火 车 怎 么 叫,
活动5【活动】复习第一课时歌曲
~(1)复习音阶(学生配合柯尔文手势唱,目的是利用视觉手段,用手势在空间表示的位置和运动方向,帮助学生感觉和辨别音的高低,是对抽象的音高概念具有了一定的形象特征。)因此,我教学中运用手势的“暗示”(细微的升高或降低的调整)帮助学生唱准音高。 (2)复习三度音程音准练习,为这节课二声部地学习做铺垫。(采用唱名板书,给学生一种直观感和新鲜感,并提醒学生看到唱名做口型。)(课件8) (3)复习第一课时。(学生配合柯尔文手势唱)(课件9)
活动6【讲授】新歌教学
~这一首歌我们还没有学完呢,接下来我们继续学习。
范唱:播放电影《音乐之声》中马车上玛丽亚老师和孩子们唱的歌。(教师提出观看要求:老师和学生唱的旋律是不是一样的 )(课件10)
聆听感知后学习马车上学生唱的旋律(教师用铃鼓敲击节奏)(课件11) 1=C 2/4 旋律:1 3|3 -|3 5|5 -|2 4|4 -| 6 7| 7 -||(四分和二分音符) 节奏:X X|X -|X X|X -|X X|X- | X X| X -|| 旋律:1 3 3| 3 5 5 |2 4 4 | 6 7 7 ||(八分和四分音符) 节奏:X X X| X X X |X X X| X X X ||
播放电影《音乐之声》中玛丽亚老师教孩子们唱的旋律。(教师提出观看要求:试着轻声跟着哼唱老师和学生唱的旋律)(课件12)
学习玛丽亚老师教孩子们唱的旋律。(课件13) 1=C 2/4 旋律:5 - | 1 - | 6 - |4 - |3 - |1 - |2 - | 5 - |1 - |6 - |7 - |1(·) - |2(·) - |1(·) - ||
(5)学习二声部合唱(课件14) 1=C 2/4 A .老师做手势,学生唱唱名 B .老师唱一声部弹二声部,学生唱二声部。 D. 教师加上歌词与学生一起合唱歌曲(钢琴伴奏教师采用右手弹奏玛丽亚老师唱的高声部旋律,左手弹奏特莱普上校女儿学生唱的低声部旋律)。(课件15) 1=C 2/4 E.全班唱马车上玛丽亚老师和孩子们唱的歌曲(课件16)
活动7【导入】课堂小结
~1)、抢答题(运用教师和学生收集的资料及课堂小结;师准备抢答卡片,回答正确的学生发一个奖品。
A.《Do-Re-Mi》这首歌曲是(美国)音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。
B.《音乐之声》的词作者是[美国]奥斯卡·哈默斯坦,曲作者是作曲家(理查罗杰斯)。
C.剧情取材于1938年发生在(奥地利)的一个真实的故事。
D.修女玛利亚来到退役军官特莱普上校的家里担任(家庭教师)。
E.谁能唱一唱玛丽亚老师教孩子们唱的旋律:(共23张PPT)
DO RE MI （唱歌）
义务教育教科书（西南师大版）
二年级上册第一单元
课前预热（师生互动1）2/4 ：
A. 师：你 是 谁？ 生：
X X | X -|| X X | X -||
B. 师：你 是 谁？ 生：
X X | X || X X | X ||
课前预热（师生互动2）：1/4
师：你 在 几 年 级 几 班 呀？
X | X | X | X | X | X | X | X ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | i ||
生：我 在 二 年 级 八 班 。
X | X | X | X | X | X | X ||
i | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 ||
课堂要求(认真学习，仔细思考)一
A.《Do-Re-Mi》这首歌曲是（ ）音乐故事片《 》中的一首插曲。
B.《音乐之声》的词作者是[美国]奥斯卡·哈默斯坦，曲作者是作曲家（ ）
C.剧情取材于1938年发生在（ ）的一个真实的故事。
课堂要求(认真学习，仔细思考)二
D.修女玛利亚来到退役军官特莱普上校的家里担任（家庭教师）。
E.谁能唱一唱玛丽亚老师教孩子们唱的旋律： 1=C 2/42
5 - | 1 - | 6 - |4 - |3 - |1 - | - |2 - | 2 - |
5 - |1 - |6 - |7 - | 1 -|2 -|1 - |1 -||
.
.
.
.
课堂要求(认真学习，仔细思考)三
F.谁能唱一唱马车上特莱普上校的儿唱的旋律：
1=C 1/4
1 | 2 |3 |4 |5 |6 |7 | i | i|7 |6 |5 |4 |3 |2 |
1=C 2 /4
1 3| 3 - | 3 5|5 - |2 4| 4 - | 6 7| 7 - |
1 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 |6 7 7 ||
情景导入
她是谁？
玛利亚老师
《Do-Re-Mi》是《音乐之声》的插曲
1.发声训练（2分钟）
（1）呼吸训练
（2）半音移调训练 半音移调训练
1=C-G 2/4
(师)小 猫 怎 么 叫 ，(生) miao miao miao
公 鸡 怎 么 叫， o o o
火 车 怎 么 叫， u u u
复习音阶及三度音程 1=C
（音阶）
do re mi fa sol la si do
（三度音程）
do mi re fa mi sol fa la sol si la do xi re do
do la si sol la fa sol mi fa re mi do re si do
第一课时（复习）
欣赏马车上玛丽亚老师和孩子们唱的歌曲
学习马车上学生唱的旋律 1=C 2/4
旋律：1 3| 3 -| 3 5|5 - |2 4 |4 - |6 7| 7 -||
节奏：X X| X -| X X|X - |X X |X- |X X| X -||
旋律：1 3 3| 3 5 5 | 2 4 4 | 6 7 7 ||
节奏：X X X| X X X | X X X | X X X ||
聆听感知玛丽亚老师教孩子们唱的旋律
1=C 2/4
旋律：
5 - | 1 - | 6 -|4 - |3 - | 1 - |2 - |2 - |
5 - |1 - |6 - |7 - |1 - | 2 - |1 -|1 -|
学习玛丽亚老师教孩子们唱的旋律。
.
.
.
.
实践探索（学习二声部合唱）1=C 2/4
实践探索（加上歌词合唱歌曲）1=C 2/4
实践探索 第二课时歌谱（玛丽亚老师和孩子们在马车上唱的歌曲）
实践探索
再次聆听 感知歌曲轻快、活泼、生动有趣的风格
课堂总结（拓展与思想教育）
1.抢答题
A.《Do-Re-Mi》这首歌曲是（美国）音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。
B.《音乐之声》的词作者是[美国]奥斯卡·哈默斯坦，曲作者是作曲家（理查罗杰斯)
C.剧情取材于1938年发生在（奥地利）的一个真实的故事。
课堂总结（抢答题）
D.修女玛利亚来到退役军官特莱普上校的家里担任（家庭教师）。
E.谁能唱一唱玛丽亚老师教孩子们唱的旋律： 1=C 2/42
5 - | 1 - | 6 - |4 - |3 - |1 - | - |2 - | 2 - |
5 - |1 - |6 - |7 - | 1 -|2 -|1 - |1 - ||
.
.
.
.
课堂总结（抢答题）
F.谁能唱一唱马车上特莱普上校的女儿唱的旋律：
1=C 1/4
1 | 2 |3 |4 |5 |6 |7 | i | i|7 |6 |5 |4 |3 |2 |
1=C 2 /4
1 3| 3 - | 3 5|5 - |2 4| 4 - | 6 7| 7 - |
1 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 |6 7 7 ||
孩子们，下课了
让我们在快乐的音乐声中说
再见
