第二单元 唱歌 小麻雀 教学设计

小麻雀 教学设计
教学目标
1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。
2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。
学情分析
班上人数较少,基础很好,能歌善舞的人较多。
教学过程
活动1【导入】小麻雀
一、组织教学:
(一)师生演唱问好:
(二)节奏练生听歌曲内容。猜谜语引入:一身毛,尾巴翘,不会走,只会跳。(打一动物名)
师:小麻雀即可爱又懂事,我们应该向它学习,并应在实际生活中保护小麻雀,因为小麻雀能为庄稼除害虫习:
??? 1.读、拍基本节奏型
练习方法:(1)生集体手拍节拍,口读节奏;(2)生分组读节奏;(3)师指名读节奏。
2.师出示节奏:
(1) xx x — | xx x — ||
(2) xx x — | xx x o ||
二、复习歌曲《山谷回声真好听》
(一)跟琴演唱歌词:
?? 1.师弹奏旋律,生齐唱歌词。
?? 2.师指出不足并范唱,生模唱巩固。
(二)跟录音加表演:
?? 1.复习“回声”的唱法。
?? 2.师放录音,生边唱边表演。
三、学习歌曲《小麻雀》:
(一)感受歌曲:
??? 师:下面老师示范一种伴奏方法,请你们认真看老师是怎样做的,一会儿模仿下来。
??? 1.师示范三拍子伴奏方法:一拍拍手,二、三拍拍肩。
??? 2.生模仿练习。
??? 3.生伴奏,师弹奏《小麻雀》的旋律。
??? 4.生继续伴奏,师放歌曲录音,使学生熟悉歌曲。
??? 师:下面我们认真听一听歌曲,感受一下它是什么情绪的?
??? 5.生感受歌曲情绪。
??? 6.生表达自己的感受:活泼地、快乐地……
? ? 师:接下来老师把歌曲演唱一遍,请你们听听歌曲都唱了什么内容?
??? 7.师范唱歌曲,下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
8.生复述歌曲内容:小麻雀,叫喳喳,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈问声好呀,见了小朋友问声好。
(二)学唱歌曲:
??? 1.熟悉歌词:师击拍按节奏领读歌词。
??? 2.生按节奏读词,师加歌曲旋律。
??? 3.生轻声演唱歌词。
??? 4.师范唱歌曲,生默唱。
??? 5.生小声齐唱歌词。
? ?师:小麻雀在喳喳地叫,走路在蹦蹦跳,显得那样地活泼可爱,我们应该怎样演唱才能表现出来呢?
6.生讨论回答:声音要活泼欢快一些,“叫”和“跳”不要拉长音。按分析的结果演唱一遍。
师:小麻雀见到妈妈非常懂事,为妈妈唱歌,见到小朋友又非常友好,演唱时应怎样表现呢?
7.生讨论,并进行演唱。
8.生有感情地演唱整首歌曲。
四、表现歌曲:
(一)采用手势伴奏:师弹奏旋律,生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。
(二)用动作表现歌曲:
??? 1.生根据歌词编创动作。
??? 2.生展示编创结果并选择好的集体练习。
??? 3.生跟录音边演唱边表演。
(三)根据原旋律编创新歌词:
??? 1.按书上给的内容编创新词。
??? 2.生把新编的词演唱一遍。
??? 3.生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。
五、课堂小结:
同学们编的歌词非常好,课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈,向小麻雀一样做一个懂事的孩子,同时老师也希望大家都来保护小麻雀,保护小动物。