第二单元 活动 唱一唱 做一做 教学设计
文档属性
| 名称 | 第二单元 活动 唱一唱 做一做 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2018-09-21 14:24:00 | ||
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文档简介
唱一唱 做一做
1教学目标
通过学习,100%学生掌握动作(睡觉) 80%学生基本掌握动作(吃饭,走路) 50%学生能较好地表现动作。
学会模仿小猪胖嘟嘟的形象
2学情分析
二年级2班一共有60个孩子,通过一年的训练,孩子们已经掌握了舞蹈最基础的知识,也锻炼了他们身体的灵活性,但在基本功训练中,女生的身体协调能力明显高于男生。今天学习的是一个简单的组合,主要是训练学生手指的灵活性以及腰的协调性。
3重点难点
学会模仿小猪胖嘟嘟的形象
4教学过程
活动1【讲授】唱一唱 做一做
【导入】一、师生问好
随音乐进行师生问好
【导入】二、课前准备,基本练习(3分钟)
1、随着钢琴曲做基本练习
2、复习舞蹈《寻湖隐君》
【导入】三、创设情境,引入新课(1分钟)
谈话导入:师:我的身体胖嘟嘟,爱睡懒觉呼噜噜,吃东西,张大嘴,咕噜咕噜~! 师:老师模仿的是哪种动物呢? ——揭示课题
【讲授】四、整体感知,激发兴趣(2分钟)
播放视频,让学生整体感知《胖嘟嘟》舞蹈组合
【导入】五、分解动作,逐一学习(10分钟)
第一个动作 胖嘟嘟:臀部向右左横向摆动,重点表现小猪肥嘟嘟的状态。 (二)第二个动作 呼噜噜:双手合十放于右脸颊上,头部右倾,双肩耸起,重重的落下,犹如小猪睡觉时呼噜噜的样子。 第三个动作 咕噜噜:双手阔指,手心向里,往嘴的方向收回小臂,嘴巴张开,好像小猪在咕噜咕噜吃东西。 第四个动作 扭屁股:双脚打开与肩同宽,叉腰手,右左单顶胯,头随动。 教师数节拍练习第一段。 和音乐练习组合。
【活动】六、小组合作,组合练习(6分钟)
分小组练习
【活动】七、汇报展示,树形健体(11分钟)
1、分组展示。
2、个别学生展示。
3、集体展示。
【讲授】八、总结评价(2分钟)
孩子们,你们今天表现得太精彩了,每个小组都能上台展示,无论是动作还是表情,都非常到位,老师为你们鼓掌!
【讲授】课后反思:
在之前的形体课堂中,我只注意学生动作的模仿,忽略了内在情感的体验,有的学生在表演中产生表情淡漠、眼睛无神、内心空荡。通过这节课的训练,让学生了解了什么是舞蹈表现力,从而开始学会用自己的面部表情来表演舞蹈情感。孩子们通过动作和表情把小猪睡觉、吃东西、扭屁股模仿得淋漓尽致。但在最后分小组展示的时候,时间掌握的不太好,表演时间过短,没能让孩子进行更深的拓展练习。在以后的教学中,我会更虚心的向各位有经验的老师学习,提高自己,谢谢大家!
1教学目标
通过学习,100%学生掌握动作(睡觉) 80%学生基本掌握动作(吃饭,走路) 50%学生能较好地表现动作。
学会模仿小猪胖嘟嘟的形象
2学情分析
二年级2班一共有60个孩子,通过一年的训练,孩子们已经掌握了舞蹈最基础的知识,也锻炼了他们身体的灵活性,但在基本功训练中,女生的身体协调能力明显高于男生。今天学习的是一个简单的组合,主要是训练学生手指的灵活性以及腰的协调性。
3重点难点
学会模仿小猪胖嘟嘟的形象
4教学过程
活动1【讲授】唱一唱 做一做
【导入】一、师生问好
随音乐进行师生问好
【导入】二、课前准备,基本练习(3分钟)
1、随着钢琴曲做基本练习
2、复习舞蹈《寻湖隐君》
【导入】三、创设情境,引入新课(1分钟)
谈话导入:师:我的身体胖嘟嘟,爱睡懒觉呼噜噜,吃东西,张大嘴,咕噜咕噜~! 师:老师模仿的是哪种动物呢? ——揭示课题
【讲授】四、整体感知,激发兴趣(2分钟)
播放视频,让学生整体感知《胖嘟嘟》舞蹈组合
【导入】五、分解动作,逐一学习(10分钟)
第一个动作 胖嘟嘟:臀部向右左横向摆动,重点表现小猪肥嘟嘟的状态。 (二)第二个动作 呼噜噜:双手合十放于右脸颊上,头部右倾,双肩耸起,重重的落下,犹如小猪睡觉时呼噜噜的样子。 第三个动作 咕噜噜:双手阔指,手心向里,往嘴的方向收回小臂,嘴巴张开,好像小猪在咕噜咕噜吃东西。 第四个动作 扭屁股:双脚打开与肩同宽,叉腰手,右左单顶胯,头随动。 教师数节拍练习第一段。 和音乐练习组合。
【活动】六、小组合作,组合练习(6分钟)
分小组练习
【活动】七、汇报展示,树形健体(11分钟)
1、分组展示。
2、个别学生展示。
3、集体展示。
【讲授】八、总结评价(2分钟)
孩子们,你们今天表现得太精彩了,每个小组都能上台展示,无论是动作还是表情,都非常到位,老师为你们鼓掌!
【讲授】课后反思:
在之前的形体课堂中,我只注意学生动作的模仿,忽略了内在情感的体验,有的学生在表演中产生表情淡漠、眼睛无神、内心空荡。通过这节课的训练,让学生了解了什么是舞蹈表现力,从而开始学会用自己的面部表情来表演舞蹈情感。孩子们通过动作和表情把小猪睡觉、吃东西、扭屁股模仿得淋漓尽致。但在最后分小组展示的时候,时间掌握的不太好,表演时间过短,没能让孩子进行更深的拓展练习。在以后的教学中,我会更虚心的向各位有经验的老师学习,提高自己,谢谢大家!