第三单元 欣赏 玩具兵进行曲 教学设计
图片预览
文档简介
玩具兵进行曲 教学设计
1教学目标
1、知识与技能:初步了解“进行曲”的风格特征,能用节奏乐器为乐曲伴奏。
2、过程与方法:通过生生互动、师生互动、小组合作,体验表演的乐趣。
3、情感态度价值观:通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。
2重点难点
1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化,想象乐曲所描绘的场景。
2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。
3教学过程
活动1【导入】导入
一、导入
1、谈话: 师:你们晚上睡觉的时候有没有做过梦?谁愿意把梦境说给大家听?(生答)
2、讲故事
?师:德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦:“晚上,小主人睡着了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行,后来又玩起了游戏。天亮了,小主人醒了,玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床,打开箱子一看,玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵!原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后,把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。
活动2【讲授】讲授
二、欣赏《玩具兵进行曲》
(一)初听全曲
1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律
2、师生共同讨论
(二)分段欣赏
1、节奏乐:(小乐队进行曲):
(1)全体拍打节奏
(2)每组拍一行、四组同时
(3) 用节奏乐器敲击(双响筒、铃鼓、小铃、三角铁)?
2、引子:
(1)师:听!这是谁向我们走来了?
(2)学生各抒己见
3、第一段:律动感受音乐情绪
(1)启发学生想象“有哪些玩具兵在游行?”
(2)跟着音乐表演——神气的玩具兵
4、第二段:以小组为单位的造型表演
(1)师:接下来玩具兵会干什么呢?
(2)游戏:——调皮的玩具兵
5、第三段:
(1)选小队长:各组讨论、推选
(2)队长带领自己小队游行
6、尾声:
(1)师:天亮了,小主人醒了,玩具兵怎样了?
(2)学生回答
(3)集体即兴表演——滑稽的玩具兵
(三)复听乐曲——玩具兵总动员
根据幻灯片认识乐曲中出现的乐器。
活动3【活动】小结
?三、小结、下课
1、师:进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐,最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力,使人精神振奋、斗志昂扬。
2、听音乐离室
1教学目标
1、知识与技能:初步了解“进行曲”的风格特征,能用节奏乐器为乐曲伴奏。
2、过程与方法:通过生生互动、师生互动、小组合作,体验表演的乐趣。
3、情感态度价值观:通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。
2重点难点
1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化,想象乐曲所描绘的场景。
2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。
3教学过程
活动1【导入】导入
一、导入
1、谈话: 师:你们晚上睡觉的时候有没有做过梦?谁愿意把梦境说给大家听?(生答)
2、讲故事
?师:德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦:“晚上,小主人睡着了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行,后来又玩起了游戏。天亮了,小主人醒了,玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床,打开箱子一看,玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵!原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后,把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。
活动2【讲授】讲授
二、欣赏《玩具兵进行曲》
(一)初听全曲
1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律
2、师生共同讨论
(二)分段欣赏
1、节奏乐:(小乐队进行曲):
(1)全体拍打节奏
(2)每组拍一行、四组同时
(3) 用节奏乐器敲击(双响筒、铃鼓、小铃、三角铁)?
2、引子:
(1)师:听!这是谁向我们走来了?
(2)学生各抒己见
3、第一段:律动感受音乐情绪
(1)启发学生想象“有哪些玩具兵在游行?”
(2)跟着音乐表演——神气的玩具兵
4、第二段:以小组为单位的造型表演
(1)师:接下来玩具兵会干什么呢?
(2)游戏:——调皮的玩具兵
5、第三段:
(1)选小队长:各组讨论、推选
(2)队长带领自己小队游行
6、尾声:
(1)师:天亮了,小主人醒了,玩具兵怎样了?
(2)学生回答
(3)集体即兴表演——滑稽的玩具兵
(三)复听乐曲——玩具兵总动员
根据幻灯片认识乐曲中出现的乐器。
活动3【活动】小结
?三、小结、下课
1、师:进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐,最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力,使人精神振奋、斗志昂扬。
2、听音乐离室