14 鹿和狼的故事（教案）

14 鹿和狼的故事
教学目标：　　1、能正确流利的朗读课文。　　2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。　　3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学重难点：　　弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。教学过程：　　
一、故事导入：　　板书：狼的故事　　谈话：同学们，你们都爱听故事吧，还记得小时候听过的狼的故事吗？在这些故事中你觉得狼是一种什么样的动物呢？你觉得应该怎样对待它们？今天我们将要学习一篇新的课文《鹿和狼的故事》，在这篇课文中你们将会对狼有不同的认识，并懂得新的道理。（板书完整：鹿和狼的故事）　　二、阅读提示，初读课文。　　1、请学生阅读提示，说说这篇课文要学习什么？　　（1、这篇课文讲了一个什么样的故事？2、你从这篇课文中懂得了什么道理？将课文中你感受最深的地方划下来，并写上自己的感受。3、你还知道类似的故事吗？讲给大家听。）　　2、学生按阅读提示自学课文。　　三、检查自学效果。　　1．说说课文中讲了一个什么故事？　　20世纪中叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林生机勃勃，四千只鹿出没林间，狼是鹿的大敌，美国罗斯福总统决定由政府雇猎人去消灭狼，森林中的鹿成了宠儿，大量繁殖，十万只鹿开始啃食树皮，植被。结果森林中的植被吃光了，鹿大量死亡，疾病流行，枯黄的森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。　　２．说出你感受最深的部分，发表各自的见解。　　四、深入学习，理解课文的内容。　　1．出示阅读思考提示：　　思考题1：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？　　思考题2：这个故事告诉我们一个什么道理？　　2．分组交流讨论。　　3．汇报。　　汇报思考题1。　　他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府请猎人到那里去消灭狼。　　概括地说他采取了两项措施：①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。②雇请猎人捕杀狼。　　这项决定的结果是①狼等野兽被猎杀得很多。经过25年的猎杀，有六千多只狼先后毙命森林中。其他以鹿为捕食对象的动物（豹子等）也被猎杀了很多。“25年，六千多只”说明猎杀的时间长，狼几乎灭绝。②同时，鹿过着幸福的生活。在这个“自由的王国”中，它们自由地生长繁育，自由地啃食树木，过着没有危险，食物充足的幸福生活。③植被被大量破坏，鹿群数量急剧下降，生态平衡遭到了破坏。④1942年，整个凯巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。　　4．什么原因使森林“宠儿”造成这样的结果的？假如你就是当时的狼或鹿你想对罗斯福说些什么？　　（饥饿造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群数量急剧下降。）　　5．汇报思考题2：凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们什么道理呢？　　狼是森林的保护者。狼吃鹿，维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就保护了森林的生态平衡。　　6．这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？　　（生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。）板书设计:
鹿和狼的故事
吃　　　　　　　　 鹿 狼
相互制约
破坏 保护 相互联系
森林
尊重自然规律，保护生态平衡
教后反思：
本文是一篇略读课文，老师可以这样展开教学：1.讲故事激趣导入。激发学生的学习积极性，为学习下文，改变对这两种动物的一般认识做好铺垫。2.自读课文，理解文章大意。通过默读课文，用自己的语言归纳课文主要内容。3.自学理解，分析“案情”，自由辩护，明确造成开巴博森林几乎毁灭的根本原因。
教师的责任应是为学生创造“做中学”的机会，调动学生参与学习的积极性，让课堂教学真正成为学生培养能力的主阵地。如果把舞台让给学生，让课堂焕发勃勃生机和活力，造就的是学生各方面能力的无限发展。