钓鱼的启示课件(共22张PPT)
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文档简介
课件22张PPT。作者导入 詹姆斯·勒菲斯特是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解不是因为他的建筑成就，而是因为他写的一篇短文，叫《做得对做得好--天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事也要做得对做得好。后林润生将其改编，改名《钓鱼的启示》。第一课时了解鲈鱼 中文里共有四种鱼类都可以被称为鲈鱼，分别是:海鲈鱼，学名日本真鲈，分布于近海，及河口海水淡水交汇处。松江鲈鱼，也称四鳃鲈鱼，属于降海洄游鱼类，最为著名。大口黑鲈，也称加州鲈鱼，从美国引进的新品种。河鲈，也称赤鲈、五道黑，原产新疆北部地区。教学目标1、认识12个生字，学会其中的6个，正确读写词语。
2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
3、通过有感情朗读课文，教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。词语积累允许 悲哀 诱惑 压抑 余地 道德 教诲 实施 清晰 骄傲
小心翼翼 筋疲力尽
闪闪发亮 沉甸甸
自读提示1、朗读课文思考课文先写什么，再写什么，最后写什么？
2、用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。
3、课文有哪些语句写从钓鱼到放鱼詹姆斯心情的变化？课文赏析1、这篇课文先写钓鱼再写放鱼最后写启示。2、描写詹姆斯钓到大鱼时心情的句子。 詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有10公斤！这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，在暗绿色的草地上，大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼鳃不停地上下扇动。激动、兴奋课文赏析把鱼放回湖里时的心情： “爸爸！”詹姆斯大叫起来。
“ 可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。
父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钓从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。伤心、难过课文赏析 我们体验了儿子钓到鱼到把鱼放回湖里的情感变化。那父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，父亲的心情有什么变化，我们也在课文中找一找吧。体会父亲的心情课文赏析 父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放回水里去。”从“得”字你体会到什么？体会到了父亲的坚定，也体会到父亲对孩子深深的爱。课文赏析 詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。
父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。展开想象 请展开想象，当儿子又一次回头看着父亲的时候，父亲会说些什么？我当儿子，谁来当父亲？课堂讨论 父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。课堂小结 在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们继续学习。课文赏析 从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？
从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？1、要把钓到的鱼放掉很难很难。
2、父亲对“我”的严格的道德教育。第二课时课文赏析 作者从钓鱼这件事中得到什么启示？
你是从课文什么地方体会出来的？课文赏析 詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前——当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。课文赏析 道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度。这就话是什么意思？ 11岁那年，在鲈鱼开放捕捞前两个小时钓到一条大鲈鱼，是留下来还是放回湖里是道德问题吗？课文赏析 因为还没有到捕捞鲈鱼的时间，把钓到的鲈鱼放回湖里是正确的，把鲈鱼留下来是错误的。道德认识、道德抉择就这么简单。从詹姆斯把鲈鱼放回湖里心情沮丧就可以看出实践道德很难。实践道德就要放弃手中的鱼，放弃个人利益。拓展思考 每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？拓展思考 比如：在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视？你……
在学校：考试，老师多给了分数，你……
选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……
回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……拓展练习搜集有关道德修养的名言警句。1、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯
2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
3、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。—莎士比亚
4、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉
2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
3、通过有感情朗读课文，教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。词语积累允许 悲哀 诱惑 压抑 余地 道德 教诲 实施 清晰 骄傲
小心翼翼 筋疲力尽
闪闪发亮 沉甸甸
自读提示1、朗读课文思考课文先写什么，再写什么，最后写什么？
2、用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。
3、课文有哪些语句写从钓鱼到放鱼詹姆斯心情的变化？课文赏析1、这篇课文先写钓鱼再写放鱼最后写启示。2、描写詹姆斯钓到大鱼时心情的句子。 詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有10公斤！这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，在暗绿色的草地上，大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼鳃不停地上下扇动。激动、兴奋课文赏析把鱼放回湖里时的心情： “爸爸！”詹姆斯大叫起来。
“ 可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。
父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钓从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。伤心、难过课文赏析 我们体验了儿子钓到鱼到把鱼放回湖里的情感变化。那父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，父亲的心情有什么变化，我们也在课文中找一找吧。体会父亲的心情课文赏析 父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放回水里去。”从“得”字你体会到什么？体会到了父亲的坚定，也体会到父亲对孩子深深的爱。课文赏析 詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。
父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。展开想象 请展开想象，当儿子又一次回头看着父亲的时候，父亲会说些什么？我当儿子，谁来当父亲？课堂讨论 父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。课堂小结 在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们继续学习。课文赏析 从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？
从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？1、要把钓到的鱼放掉很难很难。
2、父亲对“我”的严格的道德教育。第二课时课文赏析 作者从钓鱼这件事中得到什么启示？
你是从课文什么地方体会出来的？课文赏析 詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前——当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。课文赏析 道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度。这就话是什么意思？ 11岁那年，在鲈鱼开放捕捞前两个小时钓到一条大鲈鱼，是留下来还是放回湖里是道德问题吗？课文赏析 因为还没有到捕捞鲈鱼的时间，把钓到的鲈鱼放回湖里是正确的，把鲈鱼留下来是错误的。道德认识、道德抉择就这么简单。从詹姆斯把鲈鱼放回湖里心情沮丧就可以看出实践道德很难。实践道德就要放弃手中的鱼，放弃个人利益。拓展思考 每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？拓展思考 比如：在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视？你……
在学校：考试，老师多给了分数，你……
选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……
回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……拓展练习搜集有关道德修养的名言警句。1、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯
2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
3、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。—莎士比亚
4、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉