课件34张PPT。23415第2节 动物行为的主要类型第1课时学习目标课前学案课前预习，夯实基础贮存课前学案课前学案同种配偶领域致命伤害课前学案取食繁殖姿态气味鸣叫课前学案防御行为课前学案【学法指导】通读教材P24～27，了解并勾划出取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为的概念或关键词，由此完成预习案。再仔细分析教材相关的实例，总结各行为的特点及意义，完成探究案助读设置的问题。最后依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。课前学案课堂导案课前完成，堂上讨论探究：动物行为的主要类型材料：为研究动物的行为，王敏特意跑到奶奶家观察家鸡的行为并作了如下记录：
“家鸡的眼睛特别灵敏，动作也很敏捷，总能在草地里叼起草蜢，并一口吞掉，但草蜢颜色和草的颜色相近，有些草蜢静静地匍匐在草丛里因此逃过一劫……”
“母鸡孵化小鸡期间，小猫在鸡窝旁玩耍，立刻听到母鸡发出警戒的鸣叫……”
“一天，邻居家的公鸡跑了过来，与奶奶家的公鸡打了起来，只见两只公鸡颈部的羽毛竖了起来，张开翅膀，高声叫着扑向对方……”课堂导案1．你能从所给材料中找出哪些类型的行为？ 并尝试说明理由。取食行为：家鸡叼起草蜢；
攻击行为：邻居家的公
鸡与奶奶家的公鸡打起来；
防御行为：小猫在鸡窝边，母鸡叫。2．请分析攻击行为和防御行为的区别。课堂导案
攻击行为发生在同种生物间，双方身体很少受到致命伤害；
防御行为发生在不同种生物间。 在蜜蜂的社会生活中，工蜂担负着筑巢、采粉、酿蜜、育儿的繁重任务。大批工蜂出巢采蜜前先派出“侦察蜂”去寻找蜜源。侦察蜂找到距蜂箱100米以内的蜜源时，即回巢报信，除留有追踪信息外，还在蜂巢上交替性地向左或向右转着小圆圈，以“圆舞”的方式爬行。如果蜜源在距蜂箱百米以外，侦察蜂便改变舞姿，呈“∞”字，所以也叫“8字舞”或“摆尾舞”。如果将全部爬行路线相连，直线爬行的时间越长，表示距离蜜源越远。侦察蜂跳的“摆尾舞”，不但可以表示距离蜜源的远近，也起着指定方向的作用。课堂导案蜜源的方向是靠跳“摆尾舞”时的中轴线在蜂巢中形成的角度来表示的。如遇阴雨天，利用舞蹈定位的方法就有点失灵。蜜蜂还会及时变换指数，依靠天空反射的偏振光束来确定方位，及时回巢。这种传递方法，有时也会失灵。为此它们还要利用翅的不断振动自发出不同频率的“嗡嗡”声，用来补充“舞蹈语言”的不足和加强语气的表达能力。课堂导案【精例】“人有人言，兽有兽语”，动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下属于动物个体间信息交流的是( )
A．壁虎断尾 B．章鱼喷出墨汁 C．蜜蜂跳8字舞
D．枯叶蝶模仿枯叶的形态课堂导案C课堂导案【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物(同种或异种)的感觉器官从而改变后者的行为，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。解：A.壁虎断尾属于防御行为，不属于信息交流，A错误。B.章鱼释放墨汁不属于信息交流，属于防御行为，B错误。C.蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流，C正确。D.枯叶蝶模仿枯叶的形态是一种拟态，属于防御行为，不属于信息交流，D错误。故选：C。随堂训练知识点一：取食行为1． 人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的
( )
A．攻击行为 B．繁殖行为
C．贮食行为 D．防御行为C2． 楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字，项王因此被攻破心理防线。在这一事件中，汉王的谋士主要利用了蚂蚁的( )
A ．学习行为 B．社群行为
C ．取食行为 D．领域行为随堂训练C3．下列动物行为中，属于攻击行为
的是( )
A．一只鹰捕食一只飞行的小鸟
B．两只雄海豹为一只雌海豹而争斗
C．一条蛇追击一只青蛙
D．螃蟹反击天敌的进攻随堂训练B知识点二：攻击行为随堂训练知识点三：领域行为4．老虎总是在它活动的周围撒尿，
这种行为属于( )
A．防御行为
B．攻击行为
C . 领域行为
D．以上都不对C随堂训练5．在紧急的情况下，蜥蜴的尾部自
动断落，而且断落的部分还能做屈曲
运动。蜥蜴的这种行为是( )
A．攻击行为 B．防御行为
C．节律行为 D．繁殖行为B知识点四：防御行为课后练案达标检测，学习提升1． 刺河豚在遇到危险时，会冲出水
面，大口吞咽空气，膨胀成球状，刺
向四面八方竖起。这是一种( )
A．攻击行为 B．领域行为
C．防御行为 D．繁殖行为C2． 尺蠖静止不动时，它的形状像树枝；某些比目鱼、避役等动物身体的颜色能随着环境变化而变化；金龟子遇到敌害时会假死，这些行为属于( )
A．节律行为 B．防御行为
C．繁殖行为 D．领域行为课后练案B3．下列动物行为中，属于领域行为的是( )
A．狗排尿作标记
B．青蛙冬眠
C . 蜻蜓点水
D．乌贼遇敌喷射墨汁课后练案A4．下列关于动物攻击行为和防御行为的比较，叙述正确的是( )
A．攻击行为是发生在同种动物个体之
间的行为
B．攻击行为是发生在不同种动物个体之
间的行为
C．防御行为是发生在同种动物个体之
间的行为
D．防御行为对动物自身生存没有作用课后练案A5．乌鸦把坚果摔到地面，从而吃到果仁，这种行为属于( )
A．取食行为和学习行为 B．取食行为和先天性行为
C．社会行为和学习行为 D．社会行为和先天性行为课后练案A6．下列属于社会行为的是( )
A．杜鹃卵产在画眉的窝中
B．火蚁群形成“蚁团筏子”过河
C．菜青虫取食十字花科植物
D．宠物狗见到主人摇尾巴课后练案B7．表内是探究蚂蚁食性的过程。属于科学探究过程中作出假设步骤的是( )课后练案BA.a B.b C.c D．d8． 八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是( )课后练案DA．不同个体找到食物的时间有差异 B．同一个体每次找到食物的时间逐步减少
C．小鼠尝试走迷宫是一种学习行为 D．小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变9． 黏虫的幼虫危害小麦。黏虫大发时农民用木棍、簸萁等工具，顺麦垄敲打麦株，害虫受震就装死跌落到簸萁中，可以采集消灭。农民利用的动物行为是( )
A．不属于行为 B．迁徙行为
C ．防御行为 D．伪装行为课后练案C课后练案10．蚂蚁是怎么样进行通讯的，某实验
小组做了如下探究实验，如下图：①将三
块小石头放在盛有少许清水的容器内形成
三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连
接起来，这样蚂蚁只能通过由
小木条搭成的“桥”
从一个小岛
到达其它的小岛。②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放
在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁
经过几次寻找后，在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB
岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向
有食物的C岛，而直接爬向A岛。课后练案课后练案(1)如果你是该组成员，根据以上探究
做出的假设是：
_________________________________；
结论是：
______________________________。
(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，
是具有____________行为的动物。蚂蚁是靠气味传递信息蚂蚁是靠气味传递信息社会课后练案(3)蚂蚁是昆虫纲动物，体表防止体
内水分蒸发的结构是 __________。
(4)“千里之堤，毁于蚁穴”，这说
明生物与环境的关系是__________。
A．生物适应环境
B．生物影响环境
C．生物与环境相互影响外骨骼B课件32张PPT。23415第2节 动物行为的主要类型第2课时学习目标课前学案课前预习，夯实基础繁殖识别求偶后代的抚育课前学案先天性课前学案周期性节律性日月年课前学案分工合作社群行为课前学案【学法指导】通读教材P27～32，了解并勾划出繁殖行为、节律行为、社群行为的概念及关键词。由此完成预习案。再仔细分析教材相关的实例，完成探究案助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。课堂导案课前完成，堂上讨论探究一：繁殖行为 春天来临，绝大多数鸟类在占领巢区、
选好配偶之后，就开始筑巢安家，巢区对
孵卵和育雏都有好处。雄鸟发情比雌鸟早
，常在巢区内鸣叫，还用炫耀羽毛和特殊
的姿态动作吸引雌鸟并向雌鸟求爱。1. 以上材料涉及到鸟类的哪些繁殖行为？占有繁殖空间，孵卵，育雏，求偶。课堂导案2．除上述外，鸟类还有哪些繁殖行为？请你举例说明。雌雄两性的识别，交配。 蚂蚁是一种社会性昆虫，有明确的等级制度，最高级的家族领导者是蚁后。蚁后是一只生殖能力很强的雌蚁，主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体。蚁窝中除雄蚁外，其他均为雌性，雄蚁有发达的生殖器官，主要职能是与蚁后交配，交配后就死去了。工蚁：寿命很短，大部分只有3～5月左右，负责寻找食物，修复蚁巢(材料是自己的便便)，侍奉蚁后，照顾幼蚁以及蚁卵。兵蚁：负责防御，保护蚁巢，一般体型大于工蚁，在巢穴中外部活动。课堂导案探究二：社群行为1． 通过观察及学习认识其他具有社群行为的动物，至少写出2种不同动物。课堂导案2． 请以蚂蚁为例分析动物的社群行为具有哪些特征。蜜蜂，狮子，狒狒。分工合作，明确的等级制度。 蚂蚁有不同的类型，每一类都有其专门的职责。蚁后产卵，大部分卵将发育成雌性，它们被称为工蚁。它们负责建筑并保卫巢穴，照顾蚁后、卵和幼虫，以及搜寻食物。到了一定的时候，雄蚁与新的蚁后会产生出来。它们有翅膀，从巢穴里集群飞出。交配以后，雄蚁即死去，新的蚁后则开始领导起又一个群体的生活。在群体中，蚁后是最重要的成员。它是唯一能产卵的。这意味着它是这一群体中所有蚂蚁的母亲。工蚁喂养它，替它清洁身体，并将它的卵带到另一处去照料。课堂导案【精例】下面是“蚂蚁的通讯”探究实验的几个步骤，其中错误的是( )
A．从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进
行实验
B．实验时蚂蚁处于饥饿状态
C．实验过程中不能直接用手移动木条
D．木条的粗细，长短应一样课堂导案A课堂导案【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，据此答题。随堂训练知识点一：繁殖行为1． 在鸟类繁殖的季节里，亲鸟捉到
小虫后自己并不立即吃掉，而是将虫
带回巢哺育小鸟。这一行为属于( )
A．领域行为 B．繁殖行为
C．防御行为 D . 节律行为B2． 把鸡窝里正在孵化的卵全部移走，母鸡照样趴在鸡窝里孵卵。母鸡的孵卵行为属于( )
①先天性行为 ②学习行为 ③社会行为 ④繁殖行为
A． ① B．④
C ．①④ D．②③随堂训练C3． “小燕子穿花衣，年年春天来
这里”，描述的是动物的( )
A．领域行为 B．取食行为
C．繁殖行为 D. 节律行为随堂训练D知识点二：节律行为随堂训练知识点三：社群行为4．下列属于动物社群行为的是
( )
A．母鸡带领小鸡觅食
B．山洞里居住着一群蝙蝠
C．蜂王依靠工蜂喂养
D．草原上共同生活着大量食草动物C随堂训练5．下列几种动物群体中，不具有社
群行为的是( )
A．蜜蜂的群体 B．蚂蚁的群体
C．猩猩的群体 D．企鹅的群体D课后练案达标检测，学习提升1． 动物节律行为的形成是( )
A．长期对自然生活环境适应的结果
B．节律性活动形成习惯的结果
C．季节变化的结果
D．昼夜节律变化的结果A2．下列动物行为中，不属于繁殖行为的是( )
A．亲鸽衔虫喂雏鸽
B．鸟占巢区并筑巢
C．松鼠将蕈类挂在树枝上 D．雄鸟在雌鸟身旁“跳舞”课后练案C3． 下列不属于“求偶信号”的现象是( )
A．星夜萤火 B．蜻蜓点水 C．孔雀展翅 D．夏日蝉鸣课后练案B4．具有社会行为的动物，群体内部往往有分工与合作，下列属于社会行为的是( )
A．两只公鸡格斗 B．蜜蜂跳“8”字舞
C．田鼠在洞内堆放粮食
D．母鸽哺育幼鸽课后练案B5．蜜蜂受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击。从个体和群体的角度来看，其行为属( )
A．攻击行为和社群行为 B．防御行为和社群行为
C．领域行为和节律行为
D．攻击行为和节律行为课后练案B6．你见到武陵源索溪峪的猴子吗？下面是猴子的一系列有趣的行为，你认为属于先天性行为的是( )
A．猴子看到陌生人时逃走 B．猴子向人“行礼”
C．猴子爬到树顶采摘桃子 D．猴子向游客索取桃子课后练案A7. 园丁鸟用鲜花、浆果和彩色玻璃碎块装饰自己的“小庭院”，这样做的目的是( )
A．取食 B．占区
C．求偶 D．攻击课后练案C课后练案8． 蟑螂因其食物广泛、适应力强而成为头号家庭害虫。也正因其这些特点成为生物学家常用的实验材料。如图所示是研究蟑螂的生物钟实验：在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物，瓶口用白纱布封住，使瓶内透气。白天用黑纸袋套在瓶外，使瓶内成为暗室；晚上揭开黑纸袋，用灯照明，使瓶内成为白天。经过一星期左右，蟑螂调整了自己的生物钟节律，在人工的“黑夜”活动了。课后练案(1)从行为获得途径来看，蟑螂在黑夜活动，属于__________行为；蟑螂在人工的“黑夜”活动，
属于__________
行为。从功能上
分则属于
__________行为。先天性后天学习节律课后练案(2)与蟑螂不同，以下具有社群行为的
一组昆虫是( )
①苍蝇 ②蚂蚁
③蜜蜂 ④蝉
A．①② B．①④
C．②③ D．②④C9． 动物的行为复杂多样，包括取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。请回答下列关于蜂群的行为：
(1)蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种，它们分工明确，相互合作，这是蜜蜂的__________行为。课后练案社群课后练案(2)遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这
是蜜蜂的__________行为。
(3)蜂王和雄蜂交配，产卵，这是蜜蜂
的__________行为。
(4)工蜂在花丛中飞来飞去，辛勤采集
花蜜和花粉，这是蜜蜂的________
行为。防御繁殖取食课后练案(5)工蜂把采集到的花蜜和花粉放入
蜂巢的贮存室，这是蜜蜂的
__________行为。
(6)蜜蜂白天采蜜，夜间回巢休息，
这是蜜蜂的__________行为。
(7)新、老蜂王相遇，会咬杀至蜂群
只剩下一个蜂王，这是蜂王的
__________行为。取食节律攻击
