2018年秋季七年级生物上册第三单元第5章第5节运输作用课件（33张PPT）
文档属性
| 名称 | 2018年秋季七年级生物上册第三单元第5章第5节运输作用课件（33张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-09-23 20:48:24 | ||
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文档简介
课件33张PPT。生物圈中的绿色植物?第三单元23415第5节 运输作用学习目标课前学案课前预习，夯实基础茎木质部课前学案光合有机物其他器官叶 下课前学案2.茎输导有机物的结构位于__________最里面的__________部，其中有运输有机物的管道叫__________管。树皮韧皮筛课前学案导管木质筛管 韧皮 课前学案2.每根导管由许多管状的__________细胞连接而成，导管细胞均是__________细胞，细胞之间的端壁上有穿孔，形成__________的管道。筛管细胞是长形的__________细胞，两个筛管细胞之间的横壁形成__________，上面有筛孔。死中空活筛板 导管课前学案3.除茎以外，__________和__________内也有导管和筛管，它们彼此连接和贯通，形成一个完整的 __________，完成水分、无机盐和有机物的运输。根叶脉管道体系课前学案【学法指导】通过本节课的学习，需要掌握植物茎的组成，要了解木质部、韧皮部和形成层的不同位置及作用，在课本将相关知识点勾画。课堂导案课前完成，堂上讨论探究一：观察课本实验：茎对水和无机盐的运输，完成下列表格课堂导案1 . 水分和无机盐运输的方向是什么？2．水分和无机盐运输的部位在哪里？?自下而上木质部课堂导案探究二：观察课本枝瘤1．枝瘤形成的原因是什么？有机物运输的路径被切断。2．从枝瘤的形成可判断
有机物运输的方向是？
茎运输有机物的部位是？有机物通过韧皮部自上而下运输。课堂导案 高等植物器官间物质的长距离运输在维管系统中进行。水分、矿质元素和有机物质各有其主要的运输通道，如导管、筛管等。水分和矿质元素主要由木质部的导管运输。导管由一连串已失去原生质和细胞壁端壁的细胞空腔连接而成，是质外体的主要组成部分。根系从土壤中吸收水分和矿质元素以后，靠根压和由于叶片蒸腾失水而造成的蒸腾拉力将其运送至地上部分。课堂导案导管空腔口径较大，因而对液流的阻力小，蒸腾流的速度可以高达每小时几十米。有机物质主要由韧皮部的筛管从有机物质的“源”向“库”运输。“源”通常指能进行光合作用的叶片；“库”指消耗光合产物的器官，包括正在生长中的营养体的尖端以及正在形成中的果实、块茎等。组成筛管的细胞内尚有原生质存在，端壁则特化为具有筛孔的筛板。课堂导案【精例】“爱护树木，人人有责。”在
树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是( )
A . 切断了有机物向上运输的通路
B．切断了有机物向下运输的通路
C．切断了水分和无机盐向上运输的通路 D．切断了水分和无机盐向下运输的通
路B课堂导案【分析】筛管是植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道。剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡。知识点一：水和无机盐的运输C随堂训练1．广州市园林工人给移栽后的绿化树
“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高
成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到
茎的( )
A．分生组织 B．机械组织
C．导管 D．筛管随堂训练D2．植物的茎、叶脉等处都有一种
管道叫筛管，能运输有机物，它
属于( )
A．保护组织 B．营养组织
C．分生组织 D．输导组织知识点二：有机物的运输随堂训练D3．甘薯根长得肥大，其中含有大量
淀粉是由( )
A．叶片制造经导管运输来的
B．甘薯根自身合成
C．甘薯根从土壤吸收来
D．叶片制造经筛管运输来的随堂训练4．在热带种植的橡胶树，林业工人把
树皮割开一条口子，可流出白色的乳
汁液体。割开的口子应深入到橡胶树
茎的( )
A．木质部导管 B．木质部筛管
C．韧皮部导管 D．韧皮部筛管D随堂训练C5．张奶奶在小树上拴上铁丝晾衣服，
不久小树被拴处长出了节瘤，原因是
铁丝阻断了( )
A．导管向下运输水分和无机盐
B．导管向上运输水分和无机盐
C．筛管向下运输有机物
D．筛管向上运输有机物课后练案达标检测，学习提升C1．科学家为了检测有机物运输的部位及
方向，做了如下实验：他们利用放射性同
位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合
作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一
段时间后，先后在茎的表皮和根的表皮中
发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明
运输有机物的部位及方向是( )
A．韧皮部的导管、由上向下
B．木质部的导管、由下向上
C．韧皮部的筛管、由上向下
D．木质部的筛管、由下向上课后练案D2．为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于( )
A．促进水分和无机盐的正常运输
B．促进有机营养物质的正常运输
C．让果实得到更多的水分和无机盐
D．让果实得到更多的有机营养物质3．水分进入植物体以后的运输途径是
( )
A．在导管和筛管中，沿着叶→茎→根的方
向运输
B．在筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输
C．在导管中，沿着根→茎→叶的方向运输
D．在导管和筛管中，沿着根→茎→叶的方
向运输课后练案C课后练案4．根吸收的水分源源不断由导管向上运输。下列有关导管的说法中，不正确的是( )
A．它属于输导组织
B．由活细胞连接而成的中空管道
C．同时运输溶解在水中的无机盐
D．根、茎、叶中都含有导管B课后练案D5．土壤中的水分到达绿色植物叶肉细
胞的顺序是( )
①根的导管 ②根毛细胞
③茎、叶肉的导管
④根表皮以内的层层细胞
⑤叶肉细胞
A．①③④②⑤ B．②①③⑤④
C．②③①④⑤ D．②④①③⑤课后练案6．日常生活中，人们采取的下列措施
与其目的不一致的是( )
A．水淹后的农田要及时排涝——促进
根部的呼吸作用
B．为道路边的绿化树剪枝——降低绿
化树的蒸腾作用
C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——
降低蔬菜、水果的呼吸作用
D．园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝
叶——降低移栽树苗的蒸腾作用B7．三台郪江是春秋战国时期郪王国的都城，那里有很多千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心洞。可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的( )
A．全部韧皮部 B．部分韧皮部
C．部分木质部 D．全部木质部 课后练案C课后练案A8．将带花的白玉兰枝条插入稀释的红
墨水中，一段时间后花瓣变成红色。
与这一现象直接相关的组织是( )
A．输导组织 B．营养组织
C．分生组织 D．保护组织课后练案A9．如右图是绿色植物部分生理过程示
意图。有关说法错误的是( )
A．①过程向上运输
水分主要用于光
合作用
B．②可以表示光合作用吸收二氧化碳
C．③表示叶制造的有机物向下运输
D．④过程能促进水分的吸收和运输课后练案10．李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：
(1)夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的_____________和_____________的结果。光合作用蒸腾作用课后练案(2)晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜间，树林中树木的__________使周围环境的空气不如傍晚清新。
(3)李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的_______________(填结构名称)。呼吸作用筛管(韧皮部)
有机物运输的方向是？
茎运输有机物的部位是？有机物通过韧皮部自上而下运输。课堂导案 高等植物器官间物质的长距离运输在维管系统中进行。水分、矿质元素和有机物质各有其主要的运输通道，如导管、筛管等。水分和矿质元素主要由木质部的导管运输。导管由一连串已失去原生质和细胞壁端壁的细胞空腔连接而成，是质外体的主要组成部分。根系从土壤中吸收水分和矿质元素以后，靠根压和由于叶片蒸腾失水而造成的蒸腾拉力将其运送至地上部分。课堂导案导管空腔口径较大，因而对液流的阻力小，蒸腾流的速度可以高达每小时几十米。有机物质主要由韧皮部的筛管从有机物质的“源”向“库”运输。“源”通常指能进行光合作用的叶片；“库”指消耗光合产物的器官，包括正在生长中的营养体的尖端以及正在形成中的果实、块茎等。组成筛管的细胞内尚有原生质存在，端壁则特化为具有筛孔的筛板。课堂导案【精例】“爱护树木，人人有责。”在
树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是( )
A . 切断了有机物向上运输的通路
B．切断了有机物向下运输的通路
C．切断了水分和无机盐向上运输的通路 D．切断了水分和无机盐向下运输的通
路B课堂导案【分析】筛管是植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道。剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡。知识点一：水和无机盐的运输C随堂训练1．广州市园林工人给移栽后的绿化树
“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高
成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到
茎的( )
A．分生组织 B．机械组织
C．导管 D．筛管随堂训练D2．植物的茎、叶脉等处都有一种
管道叫筛管，能运输有机物，它
属于( )
A．保护组织 B．营养组织
C．分生组织 D．输导组织知识点二：有机物的运输随堂训练D3．甘薯根长得肥大，其中含有大量
淀粉是由( )
A．叶片制造经导管运输来的
B．甘薯根自身合成
C．甘薯根从土壤吸收来
D．叶片制造经筛管运输来的随堂训练4．在热带种植的橡胶树，林业工人把
树皮割开一条口子，可流出白色的乳
汁液体。割开的口子应深入到橡胶树
茎的( )
A．木质部导管 B．木质部筛管
C．韧皮部导管 D．韧皮部筛管D随堂训练C5．张奶奶在小树上拴上铁丝晾衣服，
不久小树被拴处长出了节瘤，原因是
铁丝阻断了( )
A．导管向下运输水分和无机盐
B．导管向上运输水分和无机盐
C．筛管向下运输有机物
D．筛管向上运输有机物课后练案达标检测，学习提升C1．科学家为了检测有机物运输的部位及
方向，做了如下实验：他们利用放射性同
位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合
作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一
段时间后，先后在茎的表皮和根的表皮中
发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明
运输有机物的部位及方向是( )
A．韧皮部的导管、由上向下
B．木质部的导管、由下向上
C．韧皮部的筛管、由上向下
D．木质部的筛管、由下向上课后练案D2．为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于( )
A．促进水分和无机盐的正常运输
B．促进有机营养物质的正常运输
C．让果实得到更多的水分和无机盐
D．让果实得到更多的有机营养物质3．水分进入植物体以后的运输途径是
( )
A．在导管和筛管中，沿着叶→茎→根的方
向运输
B．在筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输
C．在导管中，沿着根→茎→叶的方向运输
D．在导管和筛管中，沿着根→茎→叶的方
向运输课后练案C课后练案4．根吸收的水分源源不断由导管向上运输。下列有关导管的说法中，不正确的是( )
A．它属于输导组织
B．由活细胞连接而成的中空管道
C．同时运输溶解在水中的无机盐
D．根、茎、叶中都含有导管B课后练案D5．土壤中的水分到达绿色植物叶肉细
胞的顺序是( )
①根的导管 ②根毛细胞
③茎、叶肉的导管
④根表皮以内的层层细胞
⑤叶肉细胞
A．①③④②⑤ B．②①③⑤④
C．②③①④⑤ D．②④①③⑤课后练案6．日常生活中，人们采取的下列措施
与其目的不一致的是( )
A．水淹后的农田要及时排涝——促进
根部的呼吸作用
B．为道路边的绿化树剪枝——降低绿
化树的蒸腾作用
C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——
降低蔬菜、水果的呼吸作用
D．园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝
叶——降低移栽树苗的蒸腾作用B7．三台郪江是春秋战国时期郪王国的都城，那里有很多千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心洞。可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的( )
A．全部韧皮部 B．部分韧皮部
C．部分木质部 D．全部木质部 课后练案C课后练案A8．将带花的白玉兰枝条插入稀释的红
墨水中，一段时间后花瓣变成红色。
与这一现象直接相关的组织是( )
A．输导组织 B．营养组织
C．分生组织 D．保护组织课后练案A9．如右图是绿色植物部分生理过程示
意图。有关说法错误的是( )
A．①过程向上运输
水分主要用于光
合作用
B．②可以表示光合作用吸收二氧化碳
C．③表示叶制造的有机物向下运输
D．④过程能促进水分的吸收和运输课后练案10．李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：
(1)夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的_____________和_____________的结果。光合作用蒸腾作用课后练案(2)晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜间，树林中树木的__________使周围环境的空气不如傍晚清新。
(3)李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的_______________(填结构名称)。呼吸作用筛管(韧皮部)