第一课 春 同步练习（含解析）

第一课 春 同步练习
一、巩固基础
1．指出下列词语中加点字的读音、字形全都正确的一组是（ ）
A．酝酿（liàng） 抖擞（sǒu） 清脆（cuì）
B．黄晕（yùn） 宛转（wán） 散步（sǎn）
C．嫩叶（nèn） 应和（hè ） 安巢（cháo）
D．披蓑（shuāi） 抚摸（fǔ） 薄烟（báo）
【答案】C
【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中要注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A项有误，应为酝酿（niàng）；B项有误，应为宛转（wǎn），散步（sàn）；D项有误，应为披蓑（suō），薄烟（bó）。故选C。
2．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．卖弄 稀疏 缭亮 烘托 呼朋引伴
B．静默 应和 薄烟 舒活 抖擞精神
C．蓑笠 嫩绿 抚摸 酝酿 繁花嫩叶
D．润湿 眨眼 黄晕 宛转 花枝招展
【答案】A

3．下面对病句的修改，不正确的一项是（ ）
A．春天的江南是一个美丽的季节。（将“江南”与“春天”互换位置）
B．记者探访多家药店发现，虽然有部分药品价格上调，大多数药品仍稳定保持价格。（在“大多数”前加“但是”）
C．能否大力开展课外阅读，是提高学生语文素养的有力措施。（删去“能否”）
D．网上“晒旅游”这一行为本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。（在句末增加“的心理”）
【答案】B
【解析】本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项的修改有误，应该将“稳定保持价格”改为“保持价格稳定”。
4．下列语句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
【答案】C

5．下面一段话的顺序已被打乱，将其还原，顺序正确的一项是（ ）
①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
A．①②③④ B．④③②① C．④②①③ D．③④②①
【答案】C
【解析】本题考查学生排列句子顺序的能力。排序，可以先找到中心句和总结句分别放在最前面和最后面，然后余下的句子按一定的逻辑关系进行排列，如空间顺序、时间顺序等。本题所给句子是课文内的句子，学生还可以根据文章内容来排列。这段话描写的是“春草”。句④是首句；然后按照由整体到局部的空间顺序描写春草，句②是整体，句①是局部；最后句③总结。据此分析排序为④②①③，选C。
6．说说下列加点词语在句中的意思。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（2）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

（4）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

【答案】（1）指众多果树争先恐后地开花。
（2）指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（3）有意显示、炫耀。
（4）比喻姿态优美。

二、语段精练
阅读下面的课文选段，回答问题。
【甲】①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【乙】①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。⑦他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．【甲】段文字第①句运用 的修辞手法，表现春花 的特点。
【答案】拟人 竞相开放
【解析】本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明事物的什么特点，表达了作者怎样的感情等角度作答。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”运用的是拟人的修辞，生动形象地表现出百花竞相开放的特点。
2．【甲】段的第③句运用了 的手法，表现了春花引人遐想、令人心醉；第④句写蜂飞蝶舞的热闹景象，是为了突出花的 ；第⑤句写野花开放的情景，“遍地”“杂样儿”突出了野花的 。
【答案】联想 色彩艳丽 种类繁多
【解析】本题考查学生对句子的赏析能力。“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”运用联想的写法，表现了春花引人遐想；“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”侧面写出花儿的色彩绚丽；“遍地”“杂样儿”突出了野花种类繁多。
3．【乙】文中正面描写春雨的句子是 ，侧面描写春雨的句子是 。（只填序号）
【答案】①②③ ④⑤⑥⑦
【解析】本题考查学生对正面描写和侧面描写的理解能力。仔细阅读【乙】文的春雨图，不难看出前三句是正面直接描写春雨，后四句属于侧面描写。正面描写和侧面描写相结合，生动全面地展现了春雨的特点。
4．【乙】段描写景物的顺序是（ ）
A．由远及近 B．由近及远 C．由下至上 D．由右至左
【答案】B

5．【甲】段中加点的“闹”字用得好，为什么？
【答案】“闹”字运用拟人的修辞手法，“闹”字中不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象。（意思对即可）
【解析】本题考查学生对文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。“闹”字运用拟人的修辞手法，不仅写出嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象。
6．下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内。
（1）雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）
（2）像牛毛，像花针，像细丝。（ ）
（3）人家屋顶上全笼着一层薄烟。（ ）
【答案】（1）绵长 （2）细密 （3）闪亮、绵长轻盈
【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了解语句的意思，明确描写的对象，并能够概括其特征。仔细阅读题中给出的每句话，抓住雨的特点来作答。不难概括出这三句话分别写出了春雨细、密、亮的特点。
7．作者描绘春雨图，抒发了什么感情？抒情方式是什么？
【答案】对春雨的喜爱之情。间接抒情。

三、拓展延伸
阅读下面的选文，回答问题。
春 天
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
??春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
??春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
??热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
1．第一自然段中说：“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力”，你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？结合文章内容谈谈你的理解。
【答案】“神奇的魔力”，例如：“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指第二、三段所述的内容，例如：“冬憩……蓬勃盎然的生机。”

2．第二自然段中作者描绘了哪几幅春图？
【答案】春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。（也可以答：田畴麦苗图、河畔嬉戏图、天空飞翔图、果园争芳图等）
【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件和场景来概括。当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。这里可抓住每个描写对象的中心句来进行总结。
3．第二自然段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子，请把它写出来。
【答案】红的像火，粉的像霞，白的像雪。
【解析】这里应从色彩描写的角度进行筛选。找出《春》中描写花的色彩的句子，即“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。
4．第三自然段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光”。请你用相同的句式，写一句话表达你对春天的理解。
【答案】要求：句式相同，用比喻的修辞手法。
【解析】本题为仿拟写训练。只要句式相同，运用比喻修辞，内容设计合理，表述出对春天的喜爱和赞美之情即可。
5．这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了 的感情。
【答案】作者对春天的喜爱和赞美。
【解析】这是对文章中心主题的考查。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣等。本文与朱自清的《春》都表达了作者对春天的喜爱和赞美。