第五课 秋天的怀念 同步练习
一、基础巩固
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
脾气（ ） 砸碎（ ） 絮叨（ ） 仿膳（ ）
瘫huàn（ ） 憔cuì（ ） 淡yǎ（ ） 烂màn（ ）
【答案】pí zá xù shàn 痪 悴 雅 漫
2．找出下列句子中的错别字并改正。
（1）听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙璧。（ ）
（2）后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。（ ）
（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。（ ）
（4）当一切灰复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。（ ）
【答案】（1）“璧”改为“壁” （2）“复”改为“覆” （3）“决”改为“诀” （4）“灰”改为“恢”
【解析】本题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。句（1）中“璧”应写作“壁”；句（2）中“复”应写作“覆”；句（3）中“决”应写作“诀”；句（4）中“灰”应写作“恢”。
3．下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．我的脾气变得暴怒无常。（暴怒无常：突然发怒，变化不定。）
B．我的回答已经让她喜出望外。（喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。）
C．她侍弄的那些花都死了。（侍弄：照管。）
D．她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。（絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。）
【答案】A
【解析】这道题考查学生词语理解和辨析能力。有些词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用，做这种题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。A项，“暴怒无常”意思是脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定，形容人很容易发怒，而且很没有规律。
4．下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ）
A．坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。”
B．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
C．“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”。她总是这么说。
D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”……
【答案】B
5．指出下列句子所用的描写方法。
（1）母校就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（ ）
（2）她昏迷前的最后一句话是：“那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”（ ）
【答案】（1）动作描写 （2）语言描写
【解析】本题考查描写方法的类型。（1）“躲”“听”为典型的动作描写。（2）“那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”为人物语言，明显属于语言描写。
6．指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……（ ）
（2）我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（ ）
【答案】（1）比喻 （2）反问
【解析】这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般由本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。句（1）将“杨树花”比作“毛毛虫”，运用的是比喻修辞；句（2）“我可活什么劲儿”运用的是反问修辞。
7．下列对本文的写作特点分析不正确的一项是（ ）
A．本文抓住平常小事来叙述，事事见真情。
B．本文语言简淡厚重、朴实丰美。
C．本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
D．本文运用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
【答案】D
二、语段精练
阅读下面的课文选段，回答后面的问题。
秋天的怀念（节选）
史铁生
①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
②她出去了，就再也没回来。
③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1．第①段画线句，“我”的回答为何让母亲喜出望外？
【答案】①“我”同意去“看花”，说明“我”消沉的情绪有所好转。②让“我”能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了，所以母亲高兴。（或“我”同意去看花点燃了母亲新的希望火花，看到了儿子坚强活下去的希望）
【解析】本题考查理解文中重要句子的含意。“母亲喜出望外”是高兴，母亲的高兴来自于儿子，理解句子的意思不要离开句子所在的段，要本着句不离段的原则。
2．本文语言富有表现力。请参照示例，结合语境，赏析下面两个句子中加点的字。
示例：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
赏析：“挡”这个动作体现母亲怕儿子看到落叶凋零萧条景象会触景生情，产生痛苦，更失去生活的信心，体现母亲爱“我”，细心地照顾“我”，希望“我”好好地活下去。
（1）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
【答案】（1）“悄悄”说明母亲怕自己的情绪或者言语刺激到“我”，变得比“我”还敏感、沉重。她知道“我”因病而烦躁，因此小心翼翼，细致入微地照顾“我”，体现母亲心疼“我”，很爱“我”。
（2）“泼泼洒洒”“烂漫”这两个词写出菊花开得旺盛，说明我在看花感受生活的美好，走出了阴影，要坚强地活下去，就像菊花一样傲霜斗寒，重新扬起生活的风帆。也是用菊花的美丽衬托“我”对母亲的怀念。
3．母亲昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”。根据上下文的意思，写出母亲没有说完的话。
【答案】写出“在一块儿，要好好儿活”的意思即可。
【解析】本题考查理解文中重要句子的含意。母亲最放不下的是两个孩子，特别是有病的儿子，希望他们在一起好好活着。只要答出这方面的意思即可。
4．对《秋天的怀念》这个题目的理解，下面说法错误的一项是（ ）
A．秋天是故事发生的特定时间，有意境。
B．母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。
C．“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。
D．秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
【答案】D
【解析】本题考查题目的含义。明显D项有误，应是在秋天母亲去世，也表明作者经过人生的秋天，成长起来，懂得面对生活的困境。
三、拓展阅读
阅读下面的选文，回答问题。
儿子与母亲的谎言
孩提时，儿子张着小手对母亲说：“妈妈，我腿疼。”母亲急忙抱过儿子，问：“乖，哪儿疼？”儿子在母亲的怀抱里，蹬了蹬小腿说：“噢，不疼了。”但刚把他放下，他就嚷：“又疼了。”母亲明白了：儿子原来是想让她抱。年轻的母亲抱着儿子，亲着他的小鼻头说：“坏宝，还骗妈妈呢。”儿子在母亲的怀抱里，一脸得意地笑。这是孩子对母亲撒的第一个谎。
少年时，儿子对母亲说：“妈妈，老师又要资料费了。”母亲把压在枕头下的一沓钱拿出来，放到儿子手里。儿子接过钱，飞快地跑了。在烟雾缭绕中他看见了母亲的脸。母亲没有打他，也没有骂他，只是低声说：“孩子，看看你手里的那沓钱。”他摊开手，看着母亲给他的钱。那些钱有新的有旧的，都被母亲叠得整整齐齐，面额最大的也不超过两元，都是母亲起早贪黑卖小吃甚至捡破烂挣来的。看着那沓钱，悔恨的泪水自他眼中潸然而下。他要钱，根本不是交资料费，而是为了抽烟。这是他对母亲撒的第二个谎。
青年时，儿子在信中说：“妈妈，这个假期我不回家了，我在这儿找到了一份家教，我想在这儿打工。”开学了，黑瘦的儿子站在学校的公用电话旁对母亲说：“工作挺轻松的，每天只需上三个小时的课，能挣五十块钱。这一个假期，我挣了一千多块钱，这学期，您就不用再给我寄生活费了。”电话那端，早有泪水顺着母亲满是皱纹的脸颊流下来。母亲已从儿子的同学那里打听到：儿子整个假期都在一家建筑工地做小工，每天要干十多个小时。这是儿子对母亲撒的第三个谎。
中年时，儿子早已成了家，母亲也老了。母亲病倒了。病床前，儿子说：“妈，您的病一定能治好的，您就安心治疗吧。”其实母亲患的是癌症，晚期，医生说至多能活三个月。这是儿子对母亲撒的第四个谎。
母亲却说，自己不习惯医院的环境，如果再让她待在那里，她宁愿去死。无奈，儿子只好把母亲接回家，保守治疗。在家里，母亲天天都是一副很快乐、很满足的样子。儿子也悄悄地松了口气，能让母亲按照自己的意愿度过最后的时光，这样，也很不错。母亲去世三年后的一天，儿子见到为母亲治病的医生，讲起母亲。儿子说：“还好，我的母亲自始至终都不知道她患的是癌症，在她最后的时间里，还算快乐。”医生对他的母亲印象很深。他说：“我对你的母亲真的很钦佩，她在被确诊的时候就坚持让我告诉她自己的病情，然后坚持不住院治疗。在家里疗养期间也不让我用最好最贵的药。她说你的公司因为缺乏资金都快倒闭了，她不想让你为了她的病，再背一大堆外债。她的快乐，也是为了让你相信，她在家疗养同样很好。你的母亲，真的很爱你。”听完医生的话，儿子泪流满面，原来母亲早已知道自己的病情，她是替儿子着想，才谎称自己不习惯医院的环境，坚决不要住院治疗。
其实，撒谎，儿子永远比不过母亲啊！因为，母亲是宁愿牺牲自己来换取孩子幸福的。世上没有人比母亲更爱孩子。
1．用自己的话概括儿子的四次谎言。
【答案】（1）小时候想要妈妈抱，他撒谎说腿疼。（2）少年时要钱抽烟，他撒谎说要交资料费。（3）青年时假期打工很累，他撒谎说工作轻松，赚钱多。（4）中年时母亲已是癌症晚期，他撒谎说一定能治好。
【解析】本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。文章前四段分别讲述了儿子的四个谎言，概括的时候要注意将文中的语言转化为自己的语言，尽量做到信息全面完整，语言通顺流畅。
2．母亲的谎言是什么？她为什么对儿子撒谎？
【答案】母亲说自己不习惯医院环境，坚决不住院治疗。其实她是替儿子着想，儿子的公司因为缺乏资金都快倒闭了，她不想因她的病，让儿子再背一大堆外债。
3．文章安排在母亲去世三年后，儿子与医生见面的对话，有什么作用？
【答案】揭开母亲当年的谎言，同时，为后文点明中心，升华主题做了铺垫。
【解析】本题考查学生对作者写作意图的分析能力。如果没有与医生的相逢，或许儿子这一辈子都不会知道母亲对自己撒的最后一个谎言。所以，作者写儿子和医生的对话，是为了揭示母亲的谎言，并将母爱推向了一个高潮，升华了本文的主题。
4．回想一下，在你的生活中，你的父亲或母亲对你有过爱的谎言吗？你觉得应该怎么对待他们？
【答案】示例：有，如对我喜欢吃的东西，他们说不喜欢吃，尽量让我多吃；过年买新衣服时，只给我买，他们说他们的新衣服还多，用不着买等。应该孝敬他们，帮助他们做一些力所能及的事，不乱花钱，为他们减轻一些经济负担等。
【解析】本题考查学生联系生活实际谈感悟的能力。每个人都有这样的人生体验，父母都因为爱而给自己的子女撒过很多谎，作为子女，我们应该孝敬父母，因为，这个世界上，没有比父母更爱我们的人了。本题是一道开放性试题，解答时，写出一两个父母对自己因为爱而撒的谎，并谈谈自己应该怎么回报父母对自己的爱，语言表述通顺流畅即可。
5．孩子在成长的路上，也曾经误入歧途，后来却成为一个懂事的，能够用自己的汗水分担母亲的负担，并以善意对待母亲的人。有人觉得这和母亲的教育有关，你认为呢？
【答案】示例：我觉得与母亲的教育有很大关系。是母亲对儿子的爱感化了他，是母亲独特的教育方式让他醒悟，这是一位非常疼爱儿子、又教子有方的母亲。
【解析】本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。本题是一道主观题，答案不唯一，解答时结合自己的
