春 联
一、激发兴趣，导入新课
1.播放歌曲《新年好》
师：课前，我们听了一首非常欢快的歌，说说这首歌让你想到了怎样的画面?
(过年时欢乐、团圆、幸福的场面)
师：新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红春联。家家户户都贴春联，可见春联具有非凡的魅力。到底魅力何在呢?就让我们一起走进课文，走进?——（指题）春联，学习——春联，欣赏——春联。
首先，我们先来读一读课题《春联》（读2遍）
二、初识课文，感知大意
1.自由读课文（出示读书要求：先认真读书后生字，接着将注音标注到课文中，再大声朗读课文，并将课文中由生字组成的词语画出来。）
2.检查，正字音（指名读——齐读2）
张贴 增添 气氛 浏览 欣欣向荣 歌颂 和睦
辞旧岁 揣摩 抑扬顿挫 声律 奥妙 开卷有益
3.再次大声朗读课文，说说你对春联有了哪些了解？
4.小资料：春联，是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。每逢春节 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?3108.htm" \t "_blank?)，无论城市还是农村，家家户户 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?637035.htm" \t "_blank?)都要精选一副大红春联 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?37210.htm" \t "_blank?)贴于门上，为春节增加喜庆气氛 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?203869.htm" \t "_blank?)。
公元964年除夕之日，后蜀皇帝孟昶（chǎng）书写“新年纳余庆，嘉节号长春”一联，开创了我国张贴春联（当时仍称桃符）的先河。宋元以后，张贴春联（当时仍称桃符）的风俗逐渐兴起。春联名称的出现，是在春联兴盛的明代。
小结：看来，春联的学问还真不少呀,读读春联也是一种很好的学习呀！
三、学春联，体会内容美
1.快速浏览课文，用横线画出课文中的春联，用波浪线画出描写春联内容的语句。
2．交流学习，说说你最喜欢哪幅春联，为什么？
提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）“岁”在这里指的是一年。
①学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”（辽阔的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁葱葱，花园里杏花红艳艳的，开得很旺，散发出一阵阵清香，扑鼻而来，沁人心脾。蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。）
A.这条春联是描写什么的？
B.闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？你能想到那些成语?
C.练习有感情地朗读
②学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”（春回大地后大自然的秀色，明媚春光照耀下，改革开放后各行各业欣欣向荣的景象）
A.这条春联是描写什么的？
B.用自豪、高兴的语气来读读。
③“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”（可以联系自己的家庭说）（勤劳致富，生活和和美美；全家团圆，其乐融融。）
A.这条春联是描写什么的？
B.你从中感悟到什么？
④“梅开春烂漫，竹报岁平安。”（梅花开放，色彩绚丽，异彩纷呈，翠竹平安生长，生机勃勃。生活丰富多彩，平安吉祥。）
A.介绍“梅兰竹菊”四君子.
B.齐读。
5.课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的……有的……有的……更多的是……）
6.对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的……有的……有的……更多的是……”。
师：谁能来用它说句话？
7.这么多内容都用课文中的一个词语来概括就是——各种各样（板书：各种各样），还可以用哪些词来概括？（丰富多彩）
8.谁来美美地读一读这些春联？
读着这一幅幅春联，同学们有什么感受？
（我们就像是漫游在万紫千红的百花园中，会感到生活中充满了幸福和希望）
师：当我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。当我们诵读这些春联时，会感到生活中充满了幸福和希望。由此看出春联的确是魅力无穷。难怪在新春佳节，家家户户会张贴大红春联。
让我们一起再来美美地读一读。
9．我们在朗读中，充分感受到了春联的什么美？板书：内容美
四、写字描红。
读书要求：
先认真读书后生字，接着将注音标注到课文中，再大声朗读课文，并将课文中由生字组成的词语画出来。
张贴 增添
气氛 浏览
欣欣向荣 歌颂 和睦 辞旧岁 揣摩(chuǎi)抑扬顿挫 声律 奥妙
开卷有益 百业兴(xīng)
春联，是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。
公元964年除夕之日，后蜀皇帝孟昶（chǎng）书写“新年纳余庆，嘉节号长春”一联，开创了我国张贴春联（当时仍称桃符）的先河。宋元以后，张贴春联（当时仍称桃符）的风俗逐渐兴起。春联名称的出现，是在春联兴盛的明代。
快速浏览课文，用直线画出春联，
用波浪线画出描写春联内容的语句。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
描绘了美丽的春光
歌颂了劳动人民幸福美好的生活
表达了 人们对新的一年的美好祝愿
展现了祖国欣欣向荣的景象
勤劳门第春光好，
和睦人家幸福多。
春回大地千山秀，
日照神州百业兴。
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
梅开春烂漫，
竹报岁平安。
我来连一连
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
春回大地千山秀，日照神州百业兴。
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
梅开春烂漫，竹报岁平安。
“___________，_________。” 这副春联 ______了___________________。
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
春回大地千山秀，日照神州百业兴。
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
梅开春烂漫，竹报岁平安。
读了__________，_________。 这副春联， 我___________________。
读着这一幅幅春联，说说你们的感受?
通过多次朗读，你感受到了春联的什么美？
载歌载舞庆新春 人新事新时代新
碧波跳红鲤 同心同德干四化
山美人美风光美 绿水跃白鲢
考考大家
