人教版小学五年级上册语文全册课课练习题（无答案 精美排版）

第一单元
1 窃读记
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
?jù pà jī è tān lán wū yán
chǎo ɡuō?????????tuò mo zhāopái suāntònɡ
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
踮脚（diān diǎn ） 目的（ dí dì ）
暂时（?zàn zhàn ?） 支撑（zhǎnɡ chēnɡ ）
三、火眼金睛（辨字组词）
婪（ ）瞻（ ）炒（ ）柜（ ）
焚（ ）檐（ ）秒（ ）拒（ ）
四、从课文中找出下面词语的近义词。
适合（ ）识趣（ ）急迫（ ）发现（ ）
光临（ ）害怕（ ）担心（ ）勉励（ ）
五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。
上了半天的课，我们个个 ，早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着
，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包， 冲出了教室。就等着回到家里 地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像 一样狼吞虎咽一番。（要求用上课文中出现的词语哟）
六、选词填空。
充足 充分 充沛
1、你的理由很（ ），我可以答应你的要求。
2、小学生要保证每天10个小时（ ）的睡眠。
3、这里降雨量（ ），适合水稻生长。
隐藏 隐蔽 隐瞒
1、我们不应该帮犯错的同学（ ）事情的真相。
2、这个地方比较（ ），不易被人发现。
3、他把东西（ ）在一个不易被人发现的地方。
七、按照要求写词语。（每一类至少四个）
1、描写颜色鲜明多彩的：

2、表现人物留恋不舍的：

八、佳句摘抄。
从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句，与同学交流一下彼此的看法。
语句摘抄：

我的理解：

综合能力日日新
九、你知道吗（文学常识）？
本文作者是 ，原名 ，小名 。原籍 苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的 。她的作品有散文集 ，短篇小说集 等。
十、要点扫描（课文回放）。
1、这篇课文以“ ”为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的 顺序和 、 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我” 。
2、按照 、 、 我们可以把课文的内容分为三个部分。
十一、理解感悟（文章阅读）。
（一）
我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一边。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。
③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
1、在语段中的□里加上适当的标点符号。
2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。
（ ）：是因为 ；
（ ）：是因为 ；
（ ）：是因为 ；
（ ）：是因为 ；
（ ）：是因为 。
3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。
①句可以改写成“被”字句：

②句朗读时应读出 的语气。
③句运用了 的修辞方法，写出了“我”的 。
④句在全文中的作用是 。
4、第二段中加点字的都是描写人物 的词语，从这些词语中我们可以感受到什么？

5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母 ，用部首查字法应查部首 。这个字在课文中的含义是 。
（二）煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你[ ]能体会文章情感，[ ]可以牢记妙词佳句……好处可多啦！肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1、在文中的[ ]内填上适当的关联词语。
2、写出词语的近义词和反义词。
（ ）←豁然开朗→（ ）
3、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么？

4、“读书破万卷，下笔如有神”是 的名句，这两句诗的意思是：（尽量引用文中的词句作答）

5、和下面例句的修辞法不同的一句是：（ ）
例句：既然是食粮，怎么不可以煮呢？
A、书只能读，怎么可以煮呢？
B、书放在锅里煮，不是要煮坏吗？
C、肚子里词多了，说话和写文章还会犯愁吗？
D、你知道唐代大诗人杜甫吧？
6、短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮”，除此之外，关于书籍的比喻你知道的还有那些？请写出你知道的有关书籍的两个比喻句来。
⑴
⑵
7、这篇短文，对你今后的语文学习有什么重要的启发？请结合自己的学习实际写一写阅读后的心得和体会。



十二、拓展运用。
九月，学校举办了读书节，同学们都沉浸在书的世界中。瞧，大家读得多认真啊！
1、请你写出描写他们神态专注的四字词语。

2、书的内容多精彩啊！请写出形容书精彩的四字词语。

3、向同学介绍你最近读的书，以及你读书后的感受。






关于读书学习的名言警句
1、不吃饭则饥，不读书则愚。
2、读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。
3、读书而不思考，等于吃饭而不消化。。
4、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
5、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
6、粮食补养身体，书籍丰富智慧。
2※ 小苗与大树的对话
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
ɡuàn tōnɡ qǐ mǎ ɡǔ lì tōnɡ shùn
bèi sònɡ jiàn yì zuò cì cǎi fǎnɡ
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
散文（ ?sǎn sàn ） 水浒（ xǔ hǔ ）
应该（yīnɡ yìnɡ ） 绿林（ lǜ lù ）
三、火眼金睛（辨字组词）。
挤（ ）狭（ ）拖（ ）码（ ）
济（ ）侠（ ）施（ ）蚂（ ）
四、写近义词和反义词。
近义词：随便（ ）培养（ ）赶紧（ ）
反义词：喜欢（ ）永远（ ）困难（ ）
五、择优录取（选词填空）。
思考 思索 思路
1、他遇到了难题，正在苦苦地（ ）着。
2、他正在构思文章，别打断他的（ ）。
3、弟弟反复（ ），终于找到了简便的方法。
嗯 呢 吧 呀 哟 吗
4、这是谁的书（ ）？
5、这件好事是小红做的（ ），你怎么表扬亮亮？
6、热爱书（ ）——这是知识的源泉！
7、（ ），头发弄乱了，没关系，总算挤过来了！
8、（ ），你说得很对，我完全赞成。
9、我能够和你们一块儿玩（ ）？
六、对号入座（选择正确的解释，填序号）。
打：①自从；②殴打；③玩耍；④振作；⑤写出
1、爸爸知道后，头一回打了我。 （ ）
2、几位年轻的叔叔在操场上打篮球。 （ ）
3、喂，打起精神来，马上就要到了。 （ )
4、他把自己打好的作文稿交给老师看。 （ ）
5、打那次以后，我再也不贪玩了。 （ ）
七、小法官，巧断案（判明对错）。
苗苗访问季羡林爷爷，获得了许多关于读书的启示。请在你认为正确的说法后面打“√”。
1、看闲书会挨打，以后不能再看了。 （ ）
2、要把文章写好，应该多看课外书。 （ ）
3、21世纪的青年必须做到中西贯通、古今贯通、文理贯通。 （ ）
4、古文也很重要，从小就要进行的积累。 （ ）
5、过了12岁再学外语就永远也说不准了。（ ）
八、调兵遣将（根据意思写词语）。
1、形容朗读、背诵得熟练流利。 （ ）
2、全部透彻的理解和领悟，达到精通。 （ ）
3、最低要求，最低限度。 （ ）
4、座位的次序或排名的先后。 （ ）
综合能力日日新
九、你知道吗（文学常识）？
1、本文是一篇以 形式的 ，是一名
对 老先生进行的访谈的记录。
2、文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要 。
3、在《小苗与大树的对话》中，季羡林老先生指出：把文章写好，要 ；要努力培养 、 、 的人才，学习上做到不要 、要学好 ，还要进行
积累。
4、《小苗与大树的对话》课题采用了 的修辞方法，“小苗”指的是 ，“大树”指的是 。
十、理解感悟（文章阅读）。
（一）
苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，[ ]你喜不喜欢，[ ] 一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高材生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有着两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
1、这段话出自课文《 》，作者 。
2、在于段中的[ ]处填上适当的关联词语。
3、季羡林老先生提出21世纪的人才三贯通的人才。你知到下面每个字所代表的具体含义吗？
中：指 ；西：指 。
古：指 ；今：指 。
文：指 ；理：指 。
4、联系上下文理解词语的含义。
偏科：
贯通：
5、联系上下文人物的对话，说一说你对文中这两个人物的评价。
苗 苗：
季羡林：
（二）
学好语文，[ ]要靠课内，但课外阅读也十分重要。课外阅读，也是学习语文的一个重要环节。
在语文课内，讲读课文，讲授知识，进行听说读写的训练，这是语文教学的重要手段，[ ]仅靠这些，是远远不够的。有些学生学习很努力，能将课内的内容学得很好，这当然是好的，但如果不看看课外的书，那接受知识的局限性是很大的。事物往往相互联系，各门学科之间也多有沟通之处，讲究学科渗透。何况现代科学不断发展，新的知识更是 ① ，[ ]不多接触，那就会 ② ，所以要广泛吸收新知识。知识的获得，除从生活中得来外，更多的要依靠间接经验，特别是“各样的书”，一定要多读书，才能不断丰富知识。
一个学生语文水平的高低，和他掌握知识的多少有密切关系。以写作为例，有的学生，写作时没有内容可写，除和生活经历有关外，知识贫乏，平时不注意收集积累，也是一大原因。清代的万斯同说过：“必尽天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。苟其不然，则胸中不能无碍。胸中不能无碍，则笔下安能有神。”这说明读书、通事、丰富知识和写作关系的密切。其他如要提高阅读理解能力，欣赏能力等，也和丰富知识有关。近两年语文统考试卷上都加强了对课外内容的考查，目的是考查学生的知识面以及对知识的积累，但考查的结果却令人 ③ 。当问到你知道丘吉尔是什么人？他主要的贡献是什么？有的同学不了解这方面的内容，就 ④ ，乱答一通。当问到你知道保尔·柯察金是谁吗？有的同学回答他是歌星、球星、诗人，答案 ⑤ ，笑话百出。所以在课外要多读些书。
[ ]，真的要读“尽”天下书，是不可能的，但“尽可能”地多读一些好的课外书，是完全可能的。
1、在标有序号的空线处用上恰当的四字词语。
①处可以用上：
②处可以用上：
③处可以用上：
④处可以用上：
⑤处可以用上：
2、文中四个[ ]处依次应填写的词语是：（ ）
A、当然 但是 如果 固然 B、必然 如果 但是 当然
C、自然 如果 但是 当然 D、固然 但是 如果 当然
3、由文中画“——”的语句，我们可以联想到唐代大诗杜甫的关于读书的名句：
，
4、通过阅读短文，我知道课外阅读至少有以下几个方面的好处：（能够写出四点即可）
⑴ ⑵
⑶ ⑷
5、根据对短文内容的理解，我可以给它添加上一个适合的题目： 。
6、在阅读这篇文章的过程中，我自己最想弄明白的两个问题是：
⑴
⑵
对这两个问题，我打算采用的解决的方法是：

十一、积累拓展。
1、请将人物、名著、作者和事件正确地连线！
鲁智深 《红楼梦》 吴承恩 温酒斩华雄
关云长 《西游记》 施耐庵 三打白骨精
林黛玉 《三国演义》 曹雪芹 倒拔垂杨柳
孙悟空 《水浒传》 罗贯中 葬花焚诗稿
2、完成下面的填空。
⑴《三国演义》是我国第一部 小说，也是我国最有代表性的长篇 小说。小说以东汉末年及 、 、 三国历史为题材，描写了当时复杂的军事和政治斗争。
⑵ 《水浒传》是第一部描写 的小说，全书围绕“ ”这一线索展开情节，塑造了 个聚义 的农民起义英雄形象。



名人读书逸事
大文豪鲁迅一生做得最多的三件事是买书、读书和写作。他最喜欢的是杜甫的诗，只要报出题目，他就能背出全诗。
桥梁建筑专家茅以升幼年看祖父抄写《阿房宫赋》，每抄一句，他念一句，全文抄完后他竟然能从头到尾背诵下来，而且一字不错。
现代作家郁达夫特别爱买书，曾手书对联：“绝交流俗因耽懒，出卖文章为买书。”

3 走遍天下书为侣
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
biān xiě hū luè ɡǎn tàn pín wèi
bēi sònɡ diū qì línɡ xīnɡ jià zhōu
/
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
娱乐（ yú wù ） 某人（ mó móu ）
环绕（ráo rào ） 似乎（ sì shì ）
三、填字组词。
lǚ ：（ ）行 伴（ ） 姓（ ）（ ）锅
yú : ( ) 快 （ ）乐 富（ ）（ ）船
四、汉字变脸（换偏旁组字组词）。
桶（ ） （ ） （ ）
偏（ ） （ ） （ ）
五、在括号内填上合适的词。
一（ ）扑克 一（ ）口琴 一（ ）图画
一（ ）旅行 一（ ）战船 一（ ）骏马
六、写近义词和反义词。（课文中找答案）。
近义词：熟识（ ） 忽视（ ） 思索（ ）
反义词：陌生（ ） 放弃（ ） 结伴（ ）
七、择优录取（选词填空）。
环绕 围绕 缠绕
1、我独自驾舟（ ）世界旅行。
2、栅栏被瓜藤层层地（ ）着。
3、（ ）世博会的问题，大家展开了讨论。
继续 连续 持续 陆续
4、会议快开始了，大家（ ）走进会场。
5、这个夏天（ ）的高温增加了城市的用电量。
6、你已经（ ）三次迟到了，到底是怎么回事儿？
7、这个问题不要再争论了，我们（ ）开会。
八、句子模仿秀（照样子写句子）。
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？
你不会因为
就 吧？
一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜欢的书就是 ，也是 。
综合能力日日新
九、你知道吗（文学常识）？
1、本文的作者是 著名女作家 ，生于1924年，曾获英国《 》小说奖。本文是一篇 散文，“ ”是本文的特点。作者以 的方式表达自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
2、课文中，作者认为反复地读一本书，如 ，
， ，每一次阅读总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，以新鲜的比喻来说明了走遍天下选择以书为侣的原因。
十、理解感悟（文章阅读）。
（一）
你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这①真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它②是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、文中省略号的用法属于：（ ）
A、列举内容的省略 B、语意未尽或话未说完
C、声音断续不连贯 D、话题转化或语意转折
2、文中与课文的题目《走遍天下书为侣》相呼应、相对照的一句话是：

3、标有①②的加点字在文中各具体指代什么。
⑴“这”，指的是
⑵“它”，指的是
4、从文中找出和下面名言警句所表达的意思相近的的语句摘抄在下面，并说说你对这句话的理解。
一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

5、读了这几段文字，你受到了哪些方面的启发？

6、从文段摘录你喜欢的句子，读一读，背一背。
⑴
⑵
（二）读书要有选择
当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读哇！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们对读物进行认真的选择。
我们小学生可以选择哪些读物呢？
第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些己有定评的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。
第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩，展现他们高尚的情操和执著的追求。这类书曾经激励了一代又一代人为国家富强和民族振兴作出巨大的贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是在和许多高尚的人在谈话。”读这些名人传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。
第三，可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，[ ]可以学到各方面的科学知识，[ ]可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。
此外，还可以选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
1、文中划线的句子属于：（ ）
A、疑问句 B、设问句 C、反问句
2、用“‖”把文章分为三个部分，并概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
3、根据文章内容，完成下面的填空。
⑴适合我们小学生阅读的书有 、 、
、 等。
⑵阅读优秀的文学作品，既可以让我们得到
，还可以让我们在 方面得到启发和帮助。
⑶文中把 类书籍称作是“无声老师”，因为 。
⑷有选择地读书，好处是 。
4、文中[ ]出应用的关联词语是：（ ）
A、如果……就…… B、虽然……但是……
C、不仅……还…… D、因为……所以……
5、文中引用歌德的名言来说明读书的益处，有关读书的意义的名言警句，你能再写出两句吗？
⑴
⑵
6、文中说“选择合适的读物是一种本领。”结合平时的学习实际，说说你是如何有选择地读书的。


十一、能力拓展。
★七嘴八舌：本课的学习，对你的学习将会产生怎样的影响？结合自己的学习实际跟老师和同学交流交流。
★课外练笔：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。

鲁迅关于读书写作的名言警句
爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书 ……譬如学理科的，偏看看文学书；学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。
——《鲁迅全集》
只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
——《致颜黎民》
要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
——《答北斗杂志社问》
4 ※ 我的“长生果”
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
nà hán biān zhī xī xiào zàn yù
jiè yuè qínɡ xù bàochánɡ bǎo lǎn
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
分外（?fēn fèn）?美差（chāi chā）积累（?lěi lèi）
酵母（jiào xiào）跳跃（yào yuè）不禁（jīn jìn）
三 、汉字变脸（换偏旁组字组词）。
喻（ ） （ ） （ ）
增（ ） （ ） （ ）
四、火眼金睛（辨字组词）。
誊（ ）鉴（ ）籍（ ）磁（ ）
誉（ ）签（ ）藉（ ）滋（ ）
五、有错必纠（圈出错别字并改正）。
锻练记忆 篮色天暮 别出心栽 花纹驳杂（ ）
受过委曲 流光溢彩 暗然神伤 苦恼心境（ ）
六、调兵点将（根据意思写词语）。
1、许许多多的想象不断涌现。 （ ）
2、入迷于某事物失去自己原本的神态。 （ ）
3、自以为做事合乎道理，心里很坦然。 （ ）
4、指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 （ ）
5、十分惦念，放心不下。 （ ）
七、分清敌友（写反义词）。
囫囵吞枣（ ） 不求甚解（ ）
心安理得（ ） 别出心裁（ ）
黯然神伤（ ） 千篇一律（ ）
八、分门别类（词语归类）。
秋高气爽 呐喊助威 云淡日丽 囫囵吞枣 暗然神伤
心安理得 大显身手 牵肠挂肚 如醉如痴 流光溢彩
表示动作的：
描写风景的：
反映心情的：
九、对号入座（选词填空）。
不管……都…… 不仅……而且…… 因为……所以……
如果……就…… 虽然……但是…… 与其……不如……
1、（ ）能从一本书中发现新的东西，（ ）我愿意坐在自己的船里，一遍一遍地读那本书。
2、我们（ ）要学习写好读书笔记，（ ）要学会保存，（ ）用什么形式写的，（ ）应该将它们分类保存好，以备日后查询之用。（ ）随手写随手扔，（ ）失去了读书积累的意义。
十、小法官，巧断案（判明正误）。
1、“学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。”这句话运用了比喻的修辞手法。 （ ）
2、“哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》……”其中的省略号表示内容的省略。 （ ）
3、“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。”这是一个拟人句。 （ ）
4、“我又发现了一块‘绿洲’——小镇的文化站有几百册图书！”句中破折号表示声音的延长。 （ ）
5、“老师用红笔圈出我写的月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’这段文字，说这个‘嵌’字用得特别传神。”句中两个引号作用都是表示引用。 （ ）
十一、句子变脸（按要求改写句子）。
1、学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
⑴ 缩写句子：
⑵ 改成“把”字句：
⑶ 改成“被”子句：
2、仿写句子。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
像 ，像 ，我每
，就禁不住 。
3、续写句子，使它成为一个排比句。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世； ，我会
， 。
4、只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
划线部分换成成语： 。
十二、要点扫描（课文回放）。
1、按课文原文默写填空：
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写 ；作文练习，开始离不开 ，但是真正打动人心的，应该是 。
2、回忆课文内容完成填空。
“我”最先接触到的读物是 ，接着我看到了真正的 ，再后来 成了“我”心中的“绿洲”，最后像磁石一样吸引我的是 。醉心书籍，让“我”懂得了作文首先要 ，还要 。
3、作者在读书和作文方面的一些成功做法很值得我们学习和借鉴，它们是：（至少总结出三点）
⑴ ；
⑵ ；
⑶ 。
综合能力日日新
十三、你知道吗（文学常识）？
本文的作者是 ，著名女作家，生于1942年11月4日。她恪守“ ”的宗旨。代表作有长篇小说《 》，长篇历史小说《 》。短篇小说《 》获1980年全国优秀短篇小说奖。2002年，因散文创作而获首届“ ”。
十五、理解感悟（文章阅读）。
（一）
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠（ ?????????）过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂（ ??????? ）去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
1、这几段文字出自课文《 》，作者 。
2、在文中括号里用“√”选择正确的注音。
3、联系上下文理解词语的含义。
千篇一律：
别出心裁：
4、根据文段内容，完成下面填空。
⑴“不安分的一念”具体指的是 。
⑵“这小小的光荣”具体指的是 。
⑶第 段是作者对自己作文内容的介绍，可以推测出作者当时写作时采用了 、 等修辞方法。
⑷从整体上看，为了突出文章的中心，这几段文字运用的是 的写法。
5、用“‖”将文段分为两部分，并概括段意。
第一部分：写 ；
第二部分：写 。
6、读了这几段文字，你从中受到了怎样的启发？

（二）关于读书
叶文玲
父母生养身体，书籍铸造灵魂。从这个意义上说，书籍好比我们的再生父母。
读书赋予人的快乐是任何美食、锦衣和华屋绝难比拟的——吃一道佳妙的菜，美味一忽儿；穿一件漂亮的衣，神气一阵子；读一本有益的书，受用一辈子。
人不读书与人无朋友一样孤单；人无朋友的孤单，也许是暂时的，人若不爱读书，那么这种孤单贫穷将是终身的。
文学的魅力无穷，书中的世界最大。
顿悟是人在精神上升时的飞跃，而书籍便是保证飞跃的撑杆。
书籍是炎夏的凉荫，是严冬的炭火，是治狂医骄的良药，是灵魂的伊甸园。
但愿天下无尽书，化作生生世世伴。
1、在短文中，作者把书籍分别比做了哪些事物？

2、读了短文，你明白了读书都有哪些益处？

3、用“～～”画出文中的排比句，照样子自己再写一个这样的句子。

4、文中最能集中说明书籍于人类重要是哪一句话？

5、短文最后一句话与我们学过的一篇课文的课题表达的意思完全一样，这篇课文是《 》，其作者是 国作家 。


有关于书籍的种种比喻
书是人类进步的阶梯。（高尔基）
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
书是全人类的营养品。（莎士比亚说）
理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫·托尔斯泰）
好的书籍是最贵重的珍宝。（别林斯基）
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基）
读过一本好书，像交了一个益友。（臧克家）
书是随时 在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。（凯勒斯）
第二单元
5 古诗词三首
基础知识点点记
一、一锤定音（给加点字选择正确的读音）。
1、京口瓜洲一水间( ) A、jiān ??B、jiàn ??
2、明月何时照我还( ) A、huán ??B、hái
3、欲作家书意万重( ) A、chónɡ B、zhònɡ
4、风一更，雪一更( ) A、ɡēnɡ???B、ɡènɡ
二、群星荟萃（照样子写词语）。
例：昔（ 猎人 ）（ 借债 ）（ 错误 ）（ 蜡烛 ）
白（ ）（ ）（ ）（ ）
各（ ）（ ）（ ）（ ）
俞（ ）（ ）（ ）（ ）
半（ ）（ ）（ ）（ ）
三、咬文嚼字（解释加点的字义）
1、京口瓜洲一水间（ ）
2、春风又绿江南岸（ ）
3、明月何时照我还（ ）
4、欲作家书意万重（ ）
5、复恐匆匆说不尽（ ）
6、聒碎乡心梦不成（ ）
四、诗句翻译。
1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？

2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

3、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

五、对号入座（将诗句、题目与思乡的表现连线）
《长相思》 明月何时照我还 万语千言
《泊船瓜洲》 聒碎乡心梦不成 归心似箭
《秋 思》 欲作家书意万重 夜不能寐
六、小法官，巧断案（判断正误）
1、“京口瓜洲一水间”中的“水”当“河流”讲，诗中具体指的是长江。 （ ）
2、“泊船瓜洲”的“泊”念“pō”，这里当“停船靠岸”讲。 （ ）
3、“复恐匆匆说不尽”中 “恐”意思是“害怕，畏惧”，“尽”意思是“完，完毕”。 （ ）
4、“欲作家书意万重”中的“书”指书信“重”读“chónɡ”，可以解释成“层，种”。 （ ）
七、沙里淘金（选择正确答案，填序号）。
1、下面地名古今叫法相同的是： 【 】
A、榆关 B、京口 C、钟山 D、洛阳
2、对下面诗句理解错误的一项是： 【 】
复恐匆匆说不尽，行人临发开封。
A、诗人在家书中漏写了一件重要的事，后来又打开信封补上了。
B、因为“意万重”，诗人“恐匆匆说不尽”。
C、“临发又开封”，显示出诗人对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。
D、“复恐”是对人物心理的细致入微的刻画，“开封”是对人物动作行为细节的描写。
3、古诗词朗读断句停顿不正确的一句是： 【 】
A、洛阳/城里/见/秋风
B、风/一更，雪/一更
C、京口/瓜洲/一/水间
D、春风/又绿/江南岸
4、其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句的诗人是： 【 】
A、白居易 B、王安石 C、张 籍 D、苏 轼
八、要点扫描（课文回放）。
1、王安石评价张籍的《秋思》时说：“看是寻常最奇崛。”诗中有一处成功的细节描写，诗句是：
， 。
2、“春风又绿江南岸，明月何时照我还 。”“绿”可以换成 、 、 等字，但“绿”字显得更加传神。“绿”字让我们想到 、 、
等描写春天的词语，想到描写春天的诗句： 。
3、三首古诗都表达了 这样一个共同的主题，但表达的方法各异：《 》是写景抒情，《 》是叙事抒情，《 》则融写景与叙事于一体来表达作者的思想情感。
十、书法擂台（默写古诗《泊船瓜洲》）。
比一比，看谁的字写得最漂亮哟！
综合能力日日新
九、你知道吗（文学常识）？
《泊船瓜洲》的作者是 ，他是“ ”之一；《秋思》的作者是 ，他是 的学生，他的诗颇得 的推重，与王建齐名，并称“ ”。《长相思》的作者是 ，他是清大学士 的公子，文学成就以 为最，被誉为“ ”。
十一、画解诗意。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。



1、根据句意，把“钟山”、“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。
2、作者当时的船停泊在 ，从 、 这些词可以看出这里离他的家乡并不远。
十二、品味赏析。
长 相 思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1、词又叫 ，这一首分为 两阕。
2、“榆关”指的是 ，从“
”一句可以看出作者是在行军途中。
3、“故园”指的是 ，“故园无此声”中的“此声”是指诗中的 ，表达了诗人 的感情。
4、“山一程，水一程”表示征途 ，“风一更，雪一更”表示征途 。
5、读着这一首词，不由得使我想到了古代一些描写和反映将士戍边生活的诗歌，我还能将 写的《 》这首诗默写下来：
， 。
， 。
十三、理解感悟（文章阅读）。

①树叶变黄了，又一个秋天来了。儿子就是去年的秋天离开家去远处闯荡，年轻的心总向往着那个精彩的世界，想做一番惊天动地的大事业。而老人就象守巢的鸟儿，孩子和家人就是他的整个世界。
老人拿起信纸，给远方的孩子写信，脑子里闪动着孩子的音容笑貌。孩子是个有志向的孩子，他踌躇满志地离家时的情景还历历在目，老人从来不想拖儿女的后腿。只要孩子有出息，哪怕不能经常见面，老人还是感到欣慰和自豪。老人在纸上写下“努力工作，事业顺利”，老人脸上露出笑容，他对孩子满怀信心，眼前出现孩子荣归故里的幻影。
有什么比孩子的健康快乐更重要呢？[ ]他一事无成，在外面撞得头破血流，家[ ]永远是他的港湾，是他的归宿。老人在纸上写下“注意身体，工作不要太累”，想到孩子在外面打拼的艰难和不易，老人的脸上掠过一丝担忧，他在外面会不会受委屈、会不会想家？信笺上滴下一滴清泪。
信请同在城里工作的老乡带去，老乡在旁边等了很久，连声催促。老人用颤抖的手把浸满了关切、思念的信装进了信封，交到老乡的手里，②这时，一阵秋风吹过来，掀起老人头上稀疏的白发，他感到一丝凉意。
“等一等”，老人快步赶上带信的老乡，把刚封好的信拆开，在信的末尾加上一句：天冷了，记得加衣服。
1、根据你的理解，给短文加上一个适当的题目。
2、在短文中的[ ]里用上恰当的标点符号。
3、指出下面各据分别应用了那种修辞手法。
⑴ 老人就象守巢的鸟儿。 （ ）
⑵ 有什么比孩子的健康快乐更重要呢？（ ）
4、短文所描绘的情景，使我想到了刚刚学过的唐代诗人张籍的《秋思》这首古诗：
， 。
， 。
5、短文中老人对儿子的思念、牵挂，是通过对老人的心理、神情和动作的细致刻画表现出来的，其中能够让我深受感动的句子有：
⑴ 心理：
⑵ 神情：
⑶ 动作：
6、比较短文和张籍的《秋思》内容上的不同之处。
本文主要是写 ；
而张籍的《秋思》主要是写 。
7、想一想：加“～”的句子文中各起什么作用？
第①句：
第②句：
8、读了短文后，我不由得想起了唐代诗人孟郊的诗句：“ ， 。”如果我是老人的儿子，我一定会


浓浓乡愁因何发
王安石的乡愁融于满目的春色之中，张籍的乡愁由肃杀的秋风引起，纳兰性德的乡愁由北方的风雪勾起。下列诗句也表达了浓浓乡愁，写一写：诗人的乡愁是由什么引发的？
1、举头望明月，低头思故乡。 （ ）
2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （ ）
3、浮云终日行，游子久不归。 （ ）
4、平生最说江湖味，听得秋声忆故乡。 （ ）
5、江南几度梅花开，人在天涯鬓已斑。 （ ）
6 梅花魂
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
dān wù wéi dú mái zànɡ suǒ wèi
???pí qì lónɡ dōnɡ xùn chì shǒu juàn
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
漂泊（pō bó ） 抹布（ mā mǒ ）
梳理（?shuō shū ） 管教（ jiāo jiào ）
三、火眼金睛（辨字组词）。
眷（ ）衰（ ）鸣（ ）秉（ ）
誉（ ）哀（ ）呜（ ）乘（ ）
四、群星荟萃（照样子些词语）。
例：夋 （英俊） （骏马） （醋酸） （竣工）
秀（ ）（ ）（ ）（ ）
乔（ ）（ ）（ ）（ ）
鬼（ ）（ ）（ ）（ ）
娄（ ）（ ）（ ）（ ）
五、志同道合（填近义词）。
慈祥（ ）大抵（ ）稀罕（ ）珍贵（ ）
欺凌（ ）爱惜（ ）郑重（ ）秉性（ ）
六、填字解意（补充词语，解释所填字义）。
不求（ ）解： 能书（ ）画：
（ ）国他乡： 颇（ ）盛名：
七、巧填量词。
一（ ）梅花 一（ ）泪花 一（ ）国画
一（ ）手绢 一（ ）忠心 一（ ）金鸡
八、句子化妆（按要求完成句子）
1、这雪白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）

2、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩写句子）

3、布上绣着梅花。（扩写句子）

4、我觉得外祖父一下子顿时衰老了许多。（改病句）

九、择优录取（选词填空）。
收藏 珍藏 储藏
1、我一直（ ）着外祖父送我的墨梅图。
2、这个小屋是用来（ ）杂物的。
3、我爷爷喜欢（ ）竹雕艺术品。
虽然……但是…… 因为……所以……
尽管……还是…… 不是……而是……
4、（ ）热带无所谓隆冬，（ ）腊月天气也毕竟凉飕飕的。
5、（ ）船快开了，（ ）妈妈只好只好狠下心来，拉着我登上大客轮。
6、（ ）体衰年迈，外祖父（ ）坚持要亲自把我们送上客轮。
7、这幅墨梅图上，我看到的（ ）简简单单的梅花，（ ）外祖父对祖国故土的一颗赤子之心。
十、要点扫描（课文回放）。
1、身在异国，思恋故土。课文中外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，具体表现在五件小事上：
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
2、课文中三次写到外祖父的眼泪， ，
， 。
从外祖父的这三次落泪中，我们能够体会到他那渴望 的强烈感情。
十一、你知道吗（文学常识）？
1、本文的作者是 ， 归侨，祖籍 。她的作品集有《 》《 》等。
2、星岛，即 ，又称 、 。
3、梅花和 、 并称“岁寒三友”，和
、 、 合称“花中四君子”。
4、《九月九日忆山东兄弟》和《山中送别》都是唐代著名诗人 的诗。
综合能力日日新
十二、日积月累。
1、默写课文中引用的古诗句，并写出作者名称。
⑴ ， 。( )
⑵ ， 。( )
⑶ ， 。( )
2、将下面的句子补充完整，并指出它们各自在课文中的作用。
⑴ 故乡的梅花又开了。那 、 的梅花，总让我想起 、 的外祖父。
作用：
⑵ 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅
图和给我的 ，就想到，这不只是
，而且是身在异国的华侨老人一颗 的心。
作用：
十三、理解感悟（文章阅读）。
（一）
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” 　　
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈（ ）是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有 、最有 、最有 的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌（ ），从来都是 ，不肯 。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉（ ）性才好！”
1、在括号内给加点的字注上拼音。
2、根据课文原文将内容补充完整。
3、结合上下文理解词语。
秉性：
境遇：
4、仿照课文里的写法，用下面关联词语造句。
不管……不管……都是……无论……总要……


　5、梅花所表现出来的我们中华民族的民族精神是什么？（摘抄课文原句作答）


6、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人。”请写出你所知道的两位这样的人物以及他们有气节的事迹。
（ ）：
（ ）：
7、给文字拟一个简短的小标题，恰当的是：（ ）
A、《一幅墨梅图》 B、《梅花精神赞》
C、《临别送画》 D、《中华精神颂》
8、临别送画，对我谈论梅花，外祖父用意深刻：
⑴ 。
⑵ 。
（二）汉字与中国心
王 蒙
　　1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于（表达 表明 表现 表示）一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“勤劳”“芳草”“眷眷”“依依”……都够使受到过中华文化教育的人，浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能（体现 体验 体会 体量）汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在呀呀学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“炮竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持（激烈 热烈 猛烈 强烈）的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味诗词的存在么？
1、汉字有哪些特点？

2、文中画“——”的部分用了 的修辞方法，画“～～”的句子是个 句。
3、在（ ）内用“√”选择恰当的词语。
4、这段文字中省略号的用法是：（ ）
A、列举内容的省略 B、语意未尽或话未说完
C、声音断续不连贯 D、话题转化或语意转折
5、“现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。”理由是什么?(至少能写出两点理由)
⑴
⑵
十四、能力拓展。
妙笔生花：
本课的开头方法很有特点，你能够模仿课文的这种写法，自己写一篇小练笔吗？
日积月累:
课外收集一些有关写梅花的古诗词，同学之间开展背诵比赛，比一比，看谁的会背的数量最多哟！


乡 愁 　　
席慕蓉 　　
故乡的歌是一枝清远的笛 　　
总在有月亮的晚上响起 　　
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 　　
仿佛雾里的挥手别离 　　
别离后 　　
乡愁是一棵没有年轮的树 　　
永不老
7※ 桂花雨
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
ɡāo bǐnɡ lín jū zī tài chán rào
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
1、全年，整个村庄都沉浸在桂花的香气里。
???????????A、qìn ?????????B、jìn
2、摇下来的的桂花，多多完整、新鲜。
???? A、xiān??????? B、xuān
3、被风雨吹落的桂花，香味儿差多了。
???? A、chā????? B、chà
4、正是故乡桂花盛开的季节。
??????? A、shènɡ? B、?chénɡ
三、火眼金睛（辨字组词）。
萝（ ）杭（ ）浸（ ）桂（ ）
箩（ ）抗（ ）侵（ ）挂（ ）
四、择优录取（选词填空）。
完美 完整 完备 完善
1、新建的清华园学校的各种设施比较（ ）。
2、这道题的答案不够（ ），所以要扣一些分。
3、虽然历经波折，但结局还是较为（ ）的。
4、这所学校的各项管理制度相当（ ）。
吝惜 爱惜 珍惜 可惜
5、书房里那一幅墨梅图，祖父分外（ ）。
6、妈妈教育我要（ ）时间。
7、小狗死了，太（ ）了。
8、他干活很卖实在，从不（ ）自己的力气。
欣赏 观赏 游赏 赞赏
9、这种花卉的（ ）价值很高。
10、这一节我们上音乐（ ）课。
11、乘船在湖面上（ ），别有一番风味。
12、老师对小明巧妙的解题方法大加（ ）。
五、对号入座（选择正确的解释，填序号）。
①清爽，洁净； ②稀罕，新奇；
③没有变质的； ④崭新华美的。
1、他这回买回来的青菜不太新鲜。 （ ）
2、你有没有什么新鲜事给大家讲讲。 （ ）
3、他这件衣服看上去挺新鲜的。 （ ）
3、刚下过雨，校园里空气格外新鲜。 （ ）
六、移花接木（加点字词换用成另外的一个）。
1、桂花的香气，太迷人了。 （ ）
2、整个村子都浸在桂花的香气里。 （ ）
3、故乡靠海，八月是台风季节。 （ ）
七、句子化妆（按要求改写句子）
1、桂花太香了。（改成夸张句）

2、桂花纷纷落下来。（改成比喻句）

3、摇桂花对我来说是件大事。（改变语序）

4、这摇落的桂花我不能不收。（改成肯定句）

八、要点扫描（课文回放）
1、课文写了桂花给作者的童年带来快乐的哪些事？用自己的话试着总结一下。

2、从课文中摘抄符合要求的句子。
⑴点名课文题目的句子：

⑵直接表现出作者对家乡思念之情的句子：

⑶流露出母亲的思乡情感的句子：

综合能力日日新
九、你知道吗（文学常识）。
本文作者是 ，原名 ，1917年7月24日生于 。1949年她去了 ，在司法部门工作了26年。1954年起，出版了散文集《 》《 》等。她的作品寄托着 ，多写她 生活和 过程中的人和事。
十、理解感悟（文章阅读）。
（一）
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。 　　
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“①妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“②啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1、给这几段文字加上一个小标题： 。
2、文中标有序号的两个加线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？
第①句： 第②句：
3、第一段文字重点交待了 ，第二段文字重点写 ，第三段文字重点写
。
4、作者为了突出桂花之“香”，文中两次用到了一个字“ ”。
5、这几段文字对“我”的 和 进行了描写，从中可以让人感受到
。
（二）
夏去秋来，秋姑娘悄悄来到了人间。她带来了凉爽的天气，带来了黄蝶飞舞，还带来了在秋日里悄悄绽（ ）放的桂花。
桂花树亭亭玉立在我家门口。它枝繁叶茂，青绿色的叶片中间，一朵朵可爱的小桂花好似（ ）害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，好像在与我们捉迷藏呢！[ ]它是那么小，那么不起眼，[ ]它那浓浓的香味能让整个小区变得香味浓浓的。[ ]那香味很香很香，香中还有一丝丝的清凉味，[ ]让我们都很喜欢。有时，桂花还好像在用香味告诉我们：“秋天到，秋天到，天气变冷，要多加衣服哦！”桂花就是秋天的预报者！
我最喜欢的花就是桂花。每当秋天来临，[ ]周六或周日有空（ ），我[ ]会来到桂花树下。我有时会望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓（ ）的香味；有时会围着桂花跑，一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。还有时，我会拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察它，那桂花有六、七片花瓣，好看极了。然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。现在，我越来越喜欢桂花，桂花甚至成了我的好朋友。
啊！可爱的桂花，我太喜欢你了，谢谢你用你的香味给我带来了那么多美好的时光！
1、给短文加上一个适当的题目。
2、在文中的括号里给加点的字注音。
3、在文中的[ ]处选择填上恰当的关联词语。
只要……就…… 因为……所以……
只有……才…… 虽然……但是……
4、现学现卖。
⑴模仿第一段的写法，完成下面的句子。
冬去春来，春姑娘悄悄来到了人间。她带来了
，带来了 ，还带来了
。
⑵注意第三段文字的结构方法，用上划线的词语写几句话：有时……有时……还有时，我会……



5、根据短文内容填空。
⑴第二自然段从 和 两个方面描写了桂花。
⑵第三自然段通过“我”的 、 和 三个动作细节的刻画，表达出“我”对桂花的喜爱之情。
6、语言积累。
⑴摘录两个四字词语，并用它们各写一句话。
（ ）：
（ ）：
⑵摘录文中一个你认为写得好的句子，并说说你喜欢的原因。
佳句摘录：

喜欢原因：

十一、拓展训练（表达与交流）。
在我们的生活中，你也许会有与课文中作者类似的经历（如摘柿子啦、打枣子啦、吃樱桃啦、掰玉米啦、挖红薯啦……），这些经历也许会比作者童年时代的“摇桂花”更有趣，更值得留恋和回忆。让我们敞开彼此的心扉，打开记忆的闸门，张开我们的嘴，拿起手中的笔，尽情地去说，尽兴地去写吧！说我最想说的，写我最想写的，和别人一起来分享童年的快乐，用手中的纸笔留下我们对童年的美好的记忆……

春日何来“桂子香”
唐代著名的山水诗人王维曾经写过一首题目叫做《鸟鸣间》的诗，其诗句是：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”读到这首古诗，许多人不禁纳闷：桂花应该是在秋天开放才对呀，要不人们怎么会常说“八月桂花遍地开”，又通常用“金桂飘香的季节”来代指秋天呢？王维诗句里的桂花怎么会在春天开放呢？在当时这么有名气的大诗人，该不会犯这么低级的错误吧？
其实，诗人并没有弄错。原来，根据花色和开花的情况，桂花可分为四个类群：即银桂类、金桂类、丹桂类和四季桂类。银桂类、金桂类、丹桂类因花色得名，而四季桂则是因其一年之内花能开数次而得名。大诗人王维诗句中所写到的桂花，当属于四季桂类里的某一种才对。
8※ 小桥流水人家
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
?pánɡxiè guànɡài hénɡkuà chuíliǔ
二、同音聚会（填同音字分别组词语）。
xī ?：（?????）流???珍（??????）（??????）阳??（?????）闹
????????????休（?????）??呼（??????）?赏（??????）（?????）少
三、 一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
　唱和（hé hè） 干涸（ ɡù hé）婀娜（nà nuó）
波纹（bō pō ）缝隙（ xī xì）细菌（jūn jùn ）
四、冤家碰头（写反义词）。
矮小（ ） 凉爽（ ） 点缀（ ）
柔软（ ） 清澈（ ） 舒适（ ）
五、添枝加叶（补充词语）。
（ ）的舞姿 （ ）的声音 （ ）的清风
（ ）的波纹 （ ）的溪流 （ ）的流泉
六、对号入座（选词填空）。
飘扬 飘荡 飘动
1、细柔绵长的柳枝在微风中轻轻的（ ）。
2、五香红旗在奥运赛场上空迎风（ ）。
3、一缕缕炊烟在微风中（ ）弥散。
充分 充足 充沛
4、他这个人精力（ ），干活很利索。
5、考前准备越（ ），进入考场越自信。
6、这间屋子光线（ ），亮堂得很。
浮现 呈现 出现 展现
7、我的脑海里立刻（ ）出当时的情景来。
8、最近我们班（ ）了个别行为不文明现象。
9、环境治理后，校园里（ ）出一派新气象。
10、要把中华少年的风采很好地（ ）出来。
七、挑兵点将（按照意思从课文中找出词语）。
1、流水的声音。 （ ）
2、形容姿态轻柔美好。 （ ）
3、衬托、装饰，使更好看。 （ ）
4、土地一点水分都没有。 （ ）
5、过去经历的事情再次在脑子里显现。 （ ）
八、读书摘记（语句摘抄）。
摘抄课文中能够反映出作者对故乡怀恋、思念情感的语句，与老师和同学交流一下你的感受。
语句摘抄：
⑴

⑵

⑶

理解感受：

九、你知道吗（文学常识）？
1、本文作者是 ，五四时期崛起的女作家，中国第一批女兵， 人。她以自己的亲身经历为题材创作了《 》《 》。她一生出版的小说、散文、游记等著作达78部。
2、课文中的“ ”、“ ”、“ ”等词语是都用来形容农村平和安定、团结和睦的生活场景的词语。
3、《小桥流水人家》课题出自 代散曲作家
的《 》。
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十、理解感悟（文章阅读）。
（一）
一条清澈见底的小溪，终年潺潺（ ）地环绕（ ）着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜（ ）的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和（ ）着，发出悦耳的声音。
……
故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
1、在括号内给文中加点的字注音。
2、完成句子练习。
⑴一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
缩写句子：
⑵婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
仿写句子：
3、“当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”
⑴句中的“它的腰上”指的是 。
⑵模仿这个句子所用的修辞手法，写一个句子：

4、“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”
⑴“那段日子”指的是 的那段时间。
⑵“那些美好的印象”包括以下方面的内容：
①
②
③
⑶你认为句中哪一个字用得最好？好在哪里？

⑷读这两个句子中，你能够从中感受到什么？

5、第一段文字扣住了课题中的“ ”两个字，第二段文字则扣住了“ ”二字。请你根据自己的理解和感悟，给两段文字分别拟一个小标题。（各限在5个字以内）
⑴ ⑵
（二）
①我的故乡是名符其实的水乡，位于苏中里下河地区。我家所在的乡间小镇，镇的四边都是河，镇与外界或是桥或是路相通。而四边的这些河又和外面的大河小河连成一气,是名副其实的河网。农田是靠水灌溉的,而河里的水主要是用水车、风车把水提升到地里。所以,故乡的河多,风车就多。随便放眼看去,远处的,近处的,大大小小的白色的风帆（???????）就象白莲花盛（???????????）开在大地上,与或密或疏的绿树相映（y??? y???）成辉。
②故乡的河水一平如镜，靠岸边的水面常常长些水浮莲,菱角。东河岸边一户人家,以打鱼为生。主人有一条小船,养了几只鱼鹰。时常看见鱼鹰站在船头，打鱼人撑（????????????）着船向前行驶的情景。
③西面的河不大,但水很清。河边有一个小码头,是用几块石头上下垒起来的。这是人们挑水,掏米,洗菜,洗衣服的地方。南面一条河大一些,桥是用石头和砖砌成的拱桥,桥下可以行大船。夏季,装有西瓜、香瓜的船只靠在南河边。常看到调皮的孩子偷偷抱起一个西瓜就跳进水中。秋天,装着稻子,棉花的船一条一条首尾相连,前面是一只机动船拉着,前后接连不断有几十条,蔚为壮观。
④故乡的河水清澈透明、永不停息地奔流。我小时候外出走路,口渴了到河边用手捧上水就喝,水甜甜的直通心肺,舒畅极了,绝不会闹肚子。
⑤故乡的河是美丽的。河岸的树,河边的草,河上的桥,桥下的船,还有远近可见的帆。小时候记得有农民诗人写的诗，有这样几句：
⑥小篷船,装粪来,摇碎满河星,摇出满囱烟。〈指早晨的炊烟〉
⑦小篷船,装粪来,惊起水鸟一大片。
⑧这是记录了清晨的时候，农民摇着船去送肥的情形。
⑨故乡的河水养育着故乡的土地，故乡的河水养育着故乡的人民、也养育了我。
⑩这就是我的故乡，我记忆中的故乡的河。
1、给短文加个题目，写在前面的空线上。
2、用“√”给加点的字选择正确的注音。
3、从文中找出下面词语的近义词。
舒服 —（ ） 随意 —（ ）
顽皮 —（ ） 哺育 —（ ）
4、联系上下文理解词语的意思。
名副其实：
蔚为壮观：
5、“故乡的河水养育着故乡的土地，故乡的河水养育着故乡的人民、也养育了我。”文中具体表现在那些地方？（自己试着总结出几点）
⑴ ⑵
⑶ ⑷
6、文中专门提到“小时候记得有农民诗人写的诗”，其作用是 。
7、语句摘录。
⑴文中的一个比喻句：

⑵表达对故乡的河的感激、赞美之情：

⑶应当读出强烈的怀念之情的句子：



小桥流水人家
语出元代散曲作家马致远的小令《天净沙?秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。

第三单元
9 鲸
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
jīnɡ yú tāi shēnɡ shòu mìnɡ jīnɡyàn
?shǔ yǔ shànɡ è uì huà fěi zhū
/
二、同音聚会（填同音字分别组词语）
lù ：过（???????）忧（??????）?pàn ：（?????）徒?（?????）断
bǔ ：????????）?乳（??????）获????xū ?：（?????）求?胡（???????）
三、群星荟萃（写出偏旁相同的字）。
月—— 脸（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
鱼—— 鲜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
四、择优录取（选词填空）。
必须 必需
1、我们（ ）认真听家长的教导。
2、零钱用来买学习（ ）品比买零食吃好。
宽敞 宽阔
3、这条新修的柏油马路非常（ ）。
4、这个地方比较（ ），适合玩耍。
五、要点扫描（课文回放）。
1、这是一篇常识性 ，介绍了鲸的 、
、 、 四个方面的知识。
2、鲸被人们称作“鲸鱼”，是因为它 ，而且 。其实它不属于鱼类，而是 ，因为它具有哺乳动物的特征：一是 ，二是 。
4、明辨是非判对错。
⑴ 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，并且是卵生的。 （ ）
⑵ 鲸可以连续几天都不睡觉。 （ ）
⑶ 除了大象，再没有比鲸更大的动物。 （ ）
⑷ 鲸不能在水中呼吸，每隔一段时间必须浮出水面来呼吸一次。 （ ）
5、课文中运用了多种说明方法，请你按照下面的提示，从课文中各找出一个例句来。
举例子：
列数字：
打比方：
作比较：
六、句子加工厂。
1、鲸是动物。（扩写句子）

2、鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。（缩句）

3、鲸连同海水一起吸进嘴里许多小鱼小虾。
“被”字句：
“把”字句：
4、试着用上两组关联词语，合并成一句话。
鲸用肺呼吸。 鲸是胎生哺乳的。 鲸是哺乳动物。


5、没有一个人不承认鲸是哺乳动物的。
改称肯定句：
改称反问句：
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七、理解感悟（文章阅读）。
（一）
　 鲸种类很多□总的来说可分为两大类□一类是须鲸□没有牙齿□一类是齿鲸□有锋利的牙齿□ 　　
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
1、给这两段文字分别拟一个小标题。

2、画“——”的句子属于：（ ）
A、疑问句 B、设问句 C、反问句
3、在文中的□内用上适当的标点符号。
4、根据文字的内容，完成表格填空，做出判断。
种类
吃食的特点（填动词）
主要食物
原因
须鲸
齿鲸
通过填写上面表格，我发现鲸的进食方式主要取决于它们 。
5、这两段文字中没有用到的说明方法是：（ ）
A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、分类别
（二）
（ ）鲸生活在海洋里，（ ）体形像鱼，（ ）许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类， （ ）哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
1、用“ ”这段话画出这段话的中心句。
2、根据理解，完成下面的表格填空。
时间的推移
地点的变迁
形体的进化
3、通过填写以上表格，我知道了鲸的生活地点由陆地转移到海洋且外形变得像鱼一样，至少需要两个条件：一是 ，二是 。
4、在段中（ ）内选填上恰当的关联词语。
虽然 所以 而且 而是 因为 但是
5、这段文字主要写的是鲸的：（ ）
A、名称的由来 B、环境的变迁
C、形体的进化 D、所属的种类
（三）
所谓动物的“语言”，一般指同一种动物的不同个体之间传递信息的。
动物的动作是一种常见的“语言”。鹿科动物的小尾巴反面是白色的，遇到危险时它们就会把尾巴撅起，露出反面的白色，就像摇动着的白色的“信号旗”，以此来告诉同伴：危险，快跑！蜜蜂发现蜜源后会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。一只猩猩经过人的训练，能掌握几百个用手势表达的单词，与人进行简单的交谈。
气味是一种特殊的“语言”。昆虫的纷飞、聚集、追踪、避敌都是在一定的气味控制下进行的。一种雌蛾在交配产卵前仅能分泌0.1微克的性激素，但雄蛾依靠头部的触角甚至在1千米以外都能接受到这种信号，马上赶来与其幽会。蜜蜂分群时蜂王离开原来的蜂巢到另一的地方，会分泌一种聚集激素，使失散的蜜蜂聚集在自己的周围，很快组成一个新的蜂群。蚂蚁外出寻物时，能利用它分泌的追踪激素标志路线，引导同伴找到食物所在地。蚜虫发现其形瓢虫等天敌来袭时，马上分泌警告激素，告诫其它同伴不要前来以免被吃掉。
当然，动物的声音更是一种重要的“语言”。据动物学家研究，猪有23种声音信号，狐狸有36种声音信号，阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。在模仿声音能力方面，一种叫库克尼亚的鹦鹉竟然能够“会说”上百个单词和几十句话呢。
1、给段文加上一个适当的题目。
2、写近义词和反义词。
近义词：传递（ ）追踪（ ）警告（ ）
反义词：危险（ ）聚集（ ）简单（ ）
3、引号的用法与其它几个不同的一项是：（ ）
A、动物的动作是一种常见的“语言”。
B、就像摇动着的白色的“信号旗”。
C、蜜蜂会跳“8”字摆尾舞。
D、鹦鹉竟然能够“会说”上百个单词。
4、举例分析段文采用的说明方法。（至少三种）
（ ）：
（ ）：
（ ）：
5、动物利用动作、气味和声音来传递信息的事例，你知道的也许更多，请你也举出1例。

八、拓展练习。
先口头述说，再写篇短文，向别人介绍自己的一种学习用品或玩具。特别要注意用上一些必要的说明方法，让自己的介绍更清楚、更明白、更具体。

/
10 松鼠
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
zhuī zhú wán shuǎ xiēliánɡ yuán zhuī
?rě nǎo duǒ cánɡ biān zā hè sè
二、一锤定音（给加点的字选择读音打“√”）。
待着（ dāi dài） 暖和（ huo huó ） 惹恼（rǎi rě ?）
塞满（ sāi sè ） 苔藓（ xuān xiǎn） 梳理( shū shuō）
三、火眼金睛（辨字组词）。
娇（ ）训（ ）侠（ ）舵（ ）
矫（ ）驯（ ）狭（ ）驼（ ）
四、单线联系（词语搭配）。
清秀的 四肢 驯良的 动作
乖巧的 身体 晴朗的 习性
矫健的 面孔 锐利的 夏夜
玲珑的 性情 强烈的 爪子
轻快的 面容 敏捷的 日光
五、要点扫描（课文回放）。
1、根据课文内容，为松鼠制作身份证。
名称
松鼠
体型
小
种类
四足兽
食物
栖息地
活动
性情
2、本文主要从 、 和 几个方面抓住了松鼠的特点进行说明的，字里行间流露出作者对松鼠的 之情。
3、凭借记忆判断正误，自我验证准确率。
⑴ 松鼠喜欢躲藏在地底下。 （ ）
⑵ 松鼠特别喜欢玩水。 （ ）
⑶ 松鼠会储藏食物过冬。 （ ）
⑷ 松鼠的毛是灰褐色的。 （ ）
⑸ 松鼠喜欢捕捉鸟雀，是肉食动物。 （ ）
4、写法比较。
想一想：《松鼠》和《鲸》在写法上有哪些区别？请试着分析二者在语言风格和说明方法上的不同之处，把你的发现记下来，便于跟同学和老师交流。
⑴ 语言风格：
⑵ 说明方法：
六、你知道吗（文学常识）？
1、本文的作者是 ，18世纪 国著名的博物学家、作家。他写出了36册的巨著《 》。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史。1777年，在他还在世的时候，法国政府就专门在御花园里为他建了一座铜像，底座上用拉丁文写着：“ 。”
2、本课是一篇 性说明文，又称 。
七、经典默写。
默写课文中描写松鼠漂亮外形特征的语句，注意把字写工整，写规范，同时注意行款的整齐和美观！
综合能力日日新
八、理解感悟（文章阅读）。
（一）
松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。‖松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。①它们是十分警觉的，[ ]有人触动一下松鼠所在的大树，它们[ ]从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。‖松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。‖松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。②‖松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
1、在文中[ ]里用上适当的关联词语。
2、根据意思从语段中找出相应的词语。
⑴冬眠潜伏起来不食不动。 （ ）
⑵对危险或情况变化的敏锐感觉。 （ ）
3、写近义词和反义词。
近义词：敏捷（ ）锐利（ ）警觉（ ）
反义词：轻快（ ）光滑（ ）敏捷（ ）
4、根据用“‖”分好的层，试着给每层添加一个小标题，并指出各层分别表现了松鼠的什么特点。
例： 横 渡 溪 流 ：（ 智 慧 ）
：（ ）
：（ ）
：（ ）
：（ ）
5、指出文中画线的句子采用的说明方法。（填序号）
A、举例子 B、打比方 C、作比较 D、列数字
⑴松鼠不像山鼠一到冬天就蛰伏不动。 （ ）
⑵它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 （ ）
⑶松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ ）
（二）
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
1、这段文字选自课文《 》，作者是 国的著名博物学家 ，他的闻名于世的作品是《 》。
2、根据“地点的选择、搭窝的过程、窝口的特点”用“‖”将文段分为三层。
3、摘下描写松鼠搭窝动作的词语，说说你能从中感受到什么。
词语摘抄：
我的感受：
4、用上写松鼠“搭窝的过程”时用到的表示时间先后顺序的词语，自己再创造一个句子：
。
5、写出下面各词的近义词。
遮蔽（ ）舒适（ ）宽敞（ ）
坚实（ ）足够（ ）狭窄（ ）
6、把划线的句子改写成“被”字句和“把”字句。
“被”字句：
“把”字句：
（三）动物的贡献
动物是人类的朋友，如果相处（ ）得好，它们能为人类做许多工作，甚至作出特殊贡献。
例如狗是人类的忠实卫士，充当人类 的保安员，甚至 的警犬还能成为缉毒的高手；而鸽子就是人们 的信使，有个成语“鸿雁传书”，[ ]这只是一个比喻，并非鸿雁真的能传递书信。最早为人类传递书信的就是鸽子。据历史文献记载（ ），大约在5000年前，古埃及人就训练鸽子送信了。在有电信之前，布鲁塞尔和巴黎银行每天都是用信鸽互通情报的。有一个商?