人教版八年级物理上册1.1《测量长度和时间》教学课件(32张）

(共32张PPT)
第一章 机械运动　
1.1长度和时间的测量
　传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？
测量需要有统一的标准
国际单位制
国际单位制，长度的单位是：
符号：m
其他的长度单位：
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
km dm cm mm μm nm
米
一、长度的测量
1、长度的单位
1m= dm= cm= mm
= μm= nm 1km= m
1dm= m, 1cm= m.
1mm= m, 1μm= m
1nm= m,
10-1
10-2
10-3
10-6
10-9
102
10
103
106
109
103
m
mm
nm
每下一级扩大1000倍
m
dm
cm
mm
每下一级扩大10倍
大 小
乘进率
除进率（乘进率倒数）
km
他们换算关系简单记
m
记忆
单位换算的格式
500m=_______ m
500m= 500×106 m= 5×108 m
42cm=_______nm
42cm= 42×107 nm= 4.2×108 nm
人身体各部位的长度：
在下列数据后面填上适当的单位：
小拇指宽约有1（ ）
手掌的宽大约有1（ ）
某同学的身高是1.67（ ） ；
物理书的长度是2.52（ ） ；
一支铅笔的长度是18（ ） ；
一张纸的厚度为 75 （ ）
人正常步行时，一步长约0.6（ ） 活动细铅笔芯的直径约为0.6（ ） 。
试一试：你对长度单位的掌握
m
dm
cm
m
mm
μm
cm
dm
2.测量长度的工具：
刻度尺
2．正确使用刻度尺
（2）二看：
单位
零刻度线
量程
分度值
使用前，看清刻度尺的零刻度线（是否磨损）、量程、分度值、单位 。
（1）一选：
测量前，根据需要选择合适的刻度尺。
（3）三放：
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
√
×
零刻度线对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。
（4）四读：
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
√
读数时，视线要正对刻度线（或垂直于刻度尺尺面），要估读到分度值的下一位。
（5）五记：
记录时，测量值由数值和单位组成。
数值：准确值 + 估计值
+
单位：
有且仅有一位，估读到分度值的下一位
由分度值决定
测量值
分度值：
物体长度：
分度值：
物体长度：
2.76cm
2.7cm
试一试
1mm
1cm
你能读出下列物体的长度吗？
1、测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
六、长度测量的特殊方法
辅助工具法
例1：如下图，能正确测量出硬币直径的是：
D
2、测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长，测较长的曲线例如运动场的跑道
滚轮法
化曲为直法
3、测纸张厚度，细丝直径
累积法
国际单位制，长度的单位是：
符号：m
其他的长度单位：
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
km dm cm mm μm nm
米
一、长度的测量
1、长度的单位
2、刻度尺的正确使用归纳为五个字：
①认（零刻度线、量程、分度值、单位）
②放（零刻度线与被测物体一端对齐、尺与被测长度平行， 刻度紧贴被测物体）
③看（视线与尺面垂直）
④读（估读到分度值下一位）
⑤记（数值、单位）
1、国际单位制中，长度的单位是：
符号：m
其他的长度单位：
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
km dm cm mm μm nm
米
第一节长度时间测量基础知识
2、测量长度的工具：
刻度尺
3.使用刻度尺“六会”：
(1)会认：正确认识刻度尺的_________、_____和_______。
(2)会选：所测物体长度不能超过刻度尺的_____，且选择合适
的_______。
(3)会放：把刻度尺的刻度线尽可能_____被测物体且与被测边
_____，不能_____。
(4)会看：读数时，视线要_____刻度线，不得斜视。
(5)会读：一定要估读到_______________。
(6)会记：记录的测量数据包括_______、_______以及_____。
零刻度线
量程
分度值
量程
分度值
紧靠
平行
歪斜
正对
分度值的下一位
准确值
估计值
单位
二、时间的测量
1. 时间的单位：国际单位：
常用单位：
2. 单位之间的关系：
3. 测量时间的工具：
　　钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表 石英钟 电子停表 机械停表
秒（s）
小时（h）、分（min）等
1h=60min 1min=60s 1h=3600s
想想议议：
古人如何测量时间的？
四、误差
1.概念：测量时，_______与_______之间的差别。
2.特点:误差_____(选填“能”或“不能”)避免，只能
_____。
3.减小方法：
(1)_________________。
(2)选用_____的测量工具。
(3)改进_________。
测量值
真实值
不能
减小
多次测量求平均值
精密
测量方法
4、[例]一生4测一物长：2.41cm, 2.42cm, 2.43cm,
2.41cm。求：该物长度应记作多少？
思考误差与错误的区别：
区别 测量误差 测量错误
产生原因 ①跟测量人读取估计值不同有关；②跟测量工具的精确程度有关以及与测量方法有关 ①不遵守测量仪器的使用方法；②读数、记录测量结果时粗心大意
如何减小或避免
不可避免，只能减小。减小方
法：①多次测量求平均值；
②选用精密的测量工具；
③改进测量方法 采用正确的测量方法
可以避免
二、时间的测量
1.时间单位：
(1)基本单位：___，符号：__。
(2)其他单位及换算：
1 h=___ min=______ s。
2.测量工具：_______等。
秒
s
60
3 600
停表
四、误差
1.概念：测量时，_______与_______之间的差别。
2.特点:误差_____(选填“能”或“不能”)避免，只能
_____。
3.减小方法：
(1)_________________。
(2)选用_____的测量工具。
(3)改进_________。
测量值
真实值
不能
减小
多次测量求平均值
精密
测量方法
4、[例]一生4测一物长：2.41cm, 2.42cm, 2.43cm,
2.41cm。求：该物长度应记作多少？