《玲玲的画》说课课件 (共46张PPT)

课件46张PPT。《玲玲的画》说课尽情地说 动情地读
完整地讲 规范地写教材解读01教材分析儿童生活教材分析学情分析02学情分析一年级二年级识字学情分析一年级 养成了正确的书写姿势，能努力做到书写规范。二年级 能通过观察识记并书写，但是有50%的学生在字的结构把握和重点笔画的书写上还存在一些问题。写字学情分析一年级 对课文中的简单信息能够准确提取出来。二年级 能够结合亲身体验，大胆想象，并乐于表达自己的看法。提取信息能力教学目标132认识15个生字，会写 “画、幅、评、奖、拿、并”6个生字。正确、流利地朗读课文，了解课文内容，知道玲玲画画时经历了得意、伤心、满意的心情变化。懂得遇到糟糕的事情要多想办法。教学重点教学难点第一课时教学目标132复习巩固生字词，会写“另、及、候、报”4个生字。有感情地朗读课文，读出玲玲得意、伤心、满意的语气，并能运用以上心情变化的词语讲故事，说出自己的感受和想法。联系生活实际，懂得只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点第二课时识字写字能力朗读
能力复述课文能力语文要素教学目标设计意图03设计意图 综合运用识字方法识字，为读通读顺课文做好铺垫。写字 遵循巧归类、细观察、慢指导的三步法，把生字写得好、记得牢。识字写字能力识字设计意图 读通顺读流利，在朗读中初步体会玲玲的心情变化。第二课时 在理解关键词句的基础上，读出玲玲心情的变化，使学生体会玲玲得意、伤心、满意的心情，进而说出内心感受和想法。朗读能力第一课时设计意图复述课文能力设计意图借助关键词讲故事得意 伤心 满意设计思路与活动设计04设计思路与活动设计识字（第一课时）小花狗
涂斑点 让学生给带有生字的小花狗身上涂斑点，了解了生字的掌握情况。设计思路与活动设计识字（第一课时）小老师
教读 识字大王作为小老师教读生字，学生的识字兴趣高涨，提高了识字效率。设计思路与活动设计识字（第一课时）多种方法识字综合运用已有的识字方法，归类识字。熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法认识“奖、啪、脏、另、及、催”。
形声字识字的方法认识”详、评”。设计思路与活动设计识字（第一课时）多种方法识字综合运用已有的识字方法，归类识字。生活中识字认识“奖、肯、报、糟”。设计思路与活动设计识字（第一课时）多种方法识字综合运用已有的识字方法，归类识字。字理识字认识“并”。设计思路与活动设计识字（第一课时）游戏创境 通过“读词赏画”“小狗过河”的游戏来读词、读句检测学习情况。设计思路与活动设计识字（第一课时）游戏创境 通过“读词赏画”“小狗过河”的游戏来读词、读句检测学习情况。设计思路与活动设计识字（第一课时）多种方法识字小花狗
涂斑点游戏
创境小老师
教读 遵循由字到词再到句的学习规律，扫清了生字障碍。设计思路与活动设计识字（第二课时）读词拼图设计思路与活动设计写字设计思路与活动设计写字设计思路与活动设计写字设计思路与活动设计写字设计思路与活动设计写字第一课时 学习6个字的书写归类指导设计思路与活动设计朗读（第一课时）一读
提取文章的明显信息二读
找出玲玲画画时心情变化的词语三读
动笔画出人物角色对话 这样在读通读顺课文的基础上，学生提取出了一些明显信息，为第二课时的深入理解课文做好了铺垫。设计思路与活动设计朗读和复述课文（第二课时）设计思路与活动设计朗读和复述课文（第二课时） 教学经线
读课文，说出自己的感受和想法找句子——想原因——说想法——表情感发散点1：抓 “得意、伤心、满意” 说出感受和想法。找句子想原因说想法表情感设计思路与活动设计朗读和复述课文（第二课时）端
详 8岁生日那年，妈妈送给我一个精美的礼物，我__________。设计思路与活动设计朗读和复述课文（第二课时）师生分角色朗读男女生
接读配乐
美读情感体验式的朗读方法设计思路与活动设计朗读和复述课文（第二课时）教学经线发散点1： 抓“得意、伤心、满意”说出感受和想法。 发散点2：抓住“只要肯定脑筋，坏事也能变成好事”联系生活说说自己的想法和感受。读课文，说出自己的感受和想法 “好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”设计思路与活动设计朗读和复述课文（第二课时）教学经线发散点1： 抓“得意、伤心、满意”说出感受和想法。 发散点2：抓住“只要肯定脑筋，坏事也能变成好事”联系生活说说自己的想法和感受。读课文，说出自己的感受和想法设计思路与活动设计朗读和复述课文（第二课时）教学经线发散点1： 抓“得意、伤心、满意”说出感受和想法。 发散点2：抓住“只要肯定脑筋，坏事也能变成好事”联系生活说说自己的想法和感受。读课文，说出自己的感受和想法设计思路与活动设计朗读和复述课文（第二课时）课堂作业检测05课堂作业检测正确读出下面的词语。一按顺序说出玲玲心情变化的词语。二用“端详”说两句话。三用上“得意、伤心、满意”讲讲这个故事。四教学反思06教学反思有标目标可测
三维融合
同构共生
逐项落实有效读词翻拼图
思维导图式板书
情感体验式朗读有法读准字音
理解词语
复述故事
有感情地朗读谢谢