课件23张PPT。第五单元 步入近代
第14课 文艺复兴运动导入新课 这幅画同学们已经很熟悉了，它诞生在文艺复兴时期。 自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文化运动。这场运动被认为是资本主义时代的曙光。它起源于意大利，传播于欧洲。这场运动就是文艺复兴。它的主要内容是什么？代表人物有哪些呢？学习目标1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心
内容和实质意义等。
2.通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、
莎士比亚等代表人物的主要成就，提升学生的人文主
义素养。
3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，
经过不懈努力而取得的，通过合作探究使学生树
立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。一、文艺复兴
请同学们阅读教材第65-66页，完成下列问题：
1.文艺复兴的背景
2.文艺复兴的核心内容
3.文艺复兴的实质及意义等。 中世纪（约395—1500年），在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。
教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。
在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。
从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。 据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值 。
背景材料1.背景：（1）14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯
等地出现资本主义萌芽。
（2）形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，
要求以人为中心而不是以神为中心，追求享受现实生活。
2.概况：
时间：14世纪—16世纪
地点：意大利
根本原因：资本主义经济萌芽
指导思想（旗帜.核心内容）：人文主义
领导阶级：新兴资产阶级
性质：资产阶级思想文化运动
方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，
继承，更有创新。
3.作用（影响、意义）：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
追求理性、科学人性至上追求现实幸福张扬人性追求自由人文主义合作探究：文艺复兴为什么最先在意大利兴起？1.经 济：资本主义萌芽的出现
2.阶 级：资产阶级的形成
3.思 想：教会和神学禁锢了人们的思想
4.文化优势：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化
5.现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省
二、但丁 达·芬奇 莎士比亚
请同学们阅读教材第66-68页，找出下列问题：但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。意大利商业城市——佛罗伦萨达·芬奇《自画像》拉斐尔《自画像》米开朗琪罗文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。
——恩格斯背景材料文艺复兴的先驱—但丁
他出身于佛罗伦萨的一个没落贵族家庭。少年、青年时代的勤奋学习使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者，为他日后的从政活动和文学创作打下了坚实的基础。1302年，但丁被代表罗马教廷的反动势力放逐，流落意大利各地，最后客死拉韦纳。
但丁最早的作品是抒情诗集《新生》，他还有《论俗语》《论君主政体》等文章，《神曲》是他的代表作。
但丁的作品很多，都广泛地反映了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想。但丁被誉为旧时代的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人。多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的“美术三杰”。是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。 这是达·芬奇为佛罗伦萨商人吉奥贡达的妻子所作的肖像，先后四年方才完成。画中的主人公蒙娜丽莎是那不勒斯人，生于1479年。这幅油画摒弃了过去的宗教题材，以现实人物为主题。人物形象神态自若，口角含着一丝微笑，显得恬静而愉快，富有生命的活力。人物背后衬托着优美的景色。整幅画画形象逼真，色彩调和，在光线明暗的变化上，表情的刻画上，都表现了精湛的艺术造诣。
这幅画收藏在巴黎卢浮宫博物馆。
你悲哀吗?
这微笑就变成感伤的。
你快乐吗?
她的口角似乎在牵动,笑容在扩大。
——傅雷莎士比亚：文学巨匠
莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本·琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。写作的戏剧有历史剧、悲剧、喜剧和传奇剧。
其中的代表作《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》是四大悲剧《哈姆雷特》台词：
人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么优美的仪表！
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！
万物的灵长！从台词中你感受到了什么？但丁达·芬奇莎士比亚英国意大利意大利《神曲》，文艺复兴的先驱。旧时代的最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人。《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》伟大的艺术家。《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》文学巨匠。 合作探究
阅读下列材料，回答相关问题。
在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发
表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。……于是，
许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。这种要求
就像春风，慢慢吹遍整个西欧。
(1)材料中的“春风”指的是什么？这股所谓的“春风”是从什么
时候首先在哪里开始刮起的？
(1)文艺复兴运动；14世纪前后；意大利。
(2)有人依据材料中内容说这次慢慢吹遍整个西欧的春风是一次对
古希腊和罗马文化方式的复古，你同意这种观点吗？请说明你的
理由。
(2)不同意，文艺复兴不是真正要“恢复”古典的文化，而是新兴资产阶级借此反对教会宣扬的陈腐说教，抨击当时的文化和制度，以建立新的文化，为建立新的社会制度体系造舆论的思想解放运动。 (3)这股“春风”开启了资产阶级思想解放的闸门，出现了许多体
现人文主义精神的文艺作品，请列举这时期两位著名的文学艺术
大师及他们的代表作品。
(3)但丁《神曲》，达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，莎士
比亚《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》等。
课堂达标检测1.（2018·江苏无锡）14．傅雷评价《蒙娜丽莎》时说：“吸引你
的，就是这神秘。因为她的美貌，你永远忘不掉她的面容，于是
你就仿佛在听一曲神妙的音乐，对象的表情和含义，完全跟了你
的情绪而转移。”这说明该画体现了文艺复兴时期的什么精神？
（ ）
A．现实主义 B．浪漫主义 C．人文主义 D．蒙昧主义
2.（2018·山东菏泽）14．右边两个文艺作品（图3、4）共同反映
的核心思想是（ ）
图3 《蒙娜丽莎》 图4 《哈姆雷特》
A．禁欲主义 B．人文主义 C．理性主义 D．浪慢主义CC3. 欧洲文艺复兴运动开始于（? ）
A. 14世纪 B. 15世纪 C. 16世纪 D. 17世纪
4. 文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。这充分体
现出的精神是(?? )
A. 人文主义 B. 唯物主义 C. 唯心主义 D. 浪漫主义
5. 名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格
力量，是一部伟大的人文主义作品，主要表现在( )
A. 达·芬奇成功地运用“圣像图”的画法
B. 它歌颂世俗人生，以人性反对神性，以人权反对神权，表现人
性的美
C. 达·芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中
D. 它充分体现了神权的力量
6. 文艺复兴发源于意大利的根本原因是( )
A. 资本主义萌芽最早出现 B. 保留了丰富的希腊罗马古典文化
C. 聚集了许多学者人才 D. 与亚洲长期的经济文化联系
AAAB2018部编版历史九年级上第14课
文艺复兴运动学案
学习目标
1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心 内容和实质意义等。
2.通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达?芬奇、 莎士比亚等代表人物的主要成就，提升学生的人文主 义素养。
3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，通过合作探究使学生树 立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
重点 文艺复兴的本质和主要代表人物
难点 文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件和阶级实质。
学习新课
一、文艺复兴
(一)请同学们阅读教材第65-66页，完成下列问题：
1.文艺复兴的背景.时间.地点.根本原因.
2.文艺复兴的核心内容
3.文艺复兴的实质及意义等
（二）合作探究
阅读材料,结合所学说出文艺复兴为什么最先在意大利兴起？
中世纪一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。
教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。
从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。 据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值 。
二、但丁 达?芬奇 莎士比亚
(一)请同学们阅读教材第66-68页，找出下列问题：但丁、达?芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。
（二）合作探究：阅读下列材料，回答相关问题。
在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。……于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。
(1)材料中的“春风”指的是什么？这股所谓的“春风”是从什么时候首先在哪里开始刮起的？
(2)有人依据材料中内容说这次慢慢吹遍整个西欧的春风是一次对古希腊和罗马文化方式的复古，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
3)这股“春风”开启了资产阶级思想解放的闸门，出现了许多体现人文主义精神的文艺作品，请列举这时期两位著名的文学艺术
请同学们画出本课的知识树或者知识网络图
课堂达标检测
1.（2018·江苏无锡）14．傅雷评价《蒙娜丽莎》时说：“吸引你的，就是这神秘。因为她的美貌，你永远忘不掉她的面容，于是你就仿佛在听一曲神妙的音乐，对象的表情和含义，完全跟了你
的情绪而转移。”这说明该画体现了文艺复兴时期的什么精神？（ ）
A．现实主义 B．浪漫主义 C．人文主义 D．蒙昧主义
2.（2018·山东菏泽）14．右边两个文艺作品（图3、4）共同反映
的核心思想是（ ）
图3 《蒙娜丽莎》 图4 《哈姆雷特》
A．禁欲主义 B．人文主义 C．理性主义 D．浪慢主义
3. 欧洲文艺复兴运动开始于（? ）
A. 14世纪 B. 15世纪 C. 16世纪 D. 17世纪
4. 文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。这充分体
现出的精神是(?? )
A. 人文主义 B. 唯物主义 C. 唯心主义 D. 浪漫主义
5. 名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格
力量，是一部伟大的人文主义作品，主要表现在( )
A. 达·芬奇成功地运用“圣像图”的画法
B. 它歌颂世俗人生，以人性反对神性，以人权反对神权，表现人
性的美
C. 达·芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中
D. 它充分体现了神权的力量
6. 文艺复兴发源于意大利的根本原因是( )
A. 资本主义萌芽最早出现 B. 保留了丰富的希腊罗马古典文化
C. 聚集了许多学者人才 D. 与亚洲长期的经济文化联系
答案：
一、文艺复兴
(一)文艺复兴
1.背景：（1）14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地出现资本主义萌芽。
（2）形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求以人为中心而不是以神为中心，追求享受现实生活。
2.概况：
时间：14世纪—16世纪
地点：意大利
根本原因：资本主义经济萌芽
指导思想（旗帜.核心内容）：人文主义
领导阶级：新兴资产阶级
性质：资产阶级思想文化运动
方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，
继承，更有创新。
3.作用（影响、意义）：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
（二）合作探究
1.经 济：资本主义萌芽的出现
2.阶 级：资产阶级的形成
3.思 想：教会和神学禁锢了人们的思想
4.文化优势：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化
5.现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省.
二、但丁 达?芬奇 莎士比亚
（二）合作探究：阅读下列材料，回答相关问题。
(1)文艺复兴运动；14世纪前后；意大利。
(2)不同意，文艺复兴不是真正要“恢复”古典的文化，而是新兴资产阶级借此反对教会宣扬的陈腐说教，抨击当时的文化和制度，以建立新的文化，为建立新的社会制度体系造舆论的思想解放运动。
大师及他们的代表作品。
(3)但丁《神曲》，达?芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，莎士比亚《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》等。
课堂达标检测：CCAABA
2018部编版历史九年级上第14课
文艺复兴运动教学设计
课题
第14课文艺复兴运动
单元
第五单元
学科
历史
年级
九年级
学习
目标
1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心 内容和实质意义等。
2.通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、 莎士比亚等代表人物的主要成就，提升学生的人文主 义素养。
3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，通过合作探究使学生树 立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
重点
文艺复兴的本质和主要代表人物
难点
文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件和阶级实质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示《最后的晚餐》名画。这幅画同学们已经很熟悉了，它诞生在文艺复兴时期。 自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文化运动。这场运动被认为是资本主义时代的曙光。它起源于意大利，传播于欧洲。这场运动就是文艺复兴。它的主要内容是什么？代表人物有哪些呢？
阅读《西欧庄园》图
用问题激发学生兴趣,导入新课。
讲授新课
一、文艺复兴
(一)请同学们阅读教材第65-66页，完成下列问题：
1.文艺复兴的背景
2.文艺复兴的核心内容
3.文艺复兴的实质及意义等
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
(二)背景材料
中世纪（约395—1500年），在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。
教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。
在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。
从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。 据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值 。
学生阅读背景材料,可以互相讨论.
为进一步学习基础知识提供知识储备.
（三）老师一边提问一边点拨：
1.背景：（1）14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地出现资本主义萌芽。
（2）形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求以人为中心而不是以神为中心，追求享受现实生活。
2.概况：
时间：14世纪—16世纪
地点：意大利
根本原因：资本主义经济萌芽
指导思想（旗帜.核心内容）：人文主义
领导阶级：新兴资产阶级
性质：资产阶级思想文化运动
方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，
继承，更有创新。
3.作用（影响、意义）：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（四）合作探究
阅读材料,结合所学说出文艺复兴为什么最先在意大利兴起？
中世纪一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。
教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。
从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。 据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值 。
1.经 济：资本主义萌芽的出现
2.阶 级：资产阶级的形成
3.思 想：教会和神学禁锢了人们的思想
4.文化优势：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化
5.现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省.
学生分组合作探讨问题
通过合作探究，培养学生总结问题，概括问题的能力。
二、但丁 达·芬奇 莎士比亚
(一)请同学们阅读教材第66-68页，找出下列问题：但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
(二)背景材料
文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。
——恩格斯
文艺复兴的先驱—但丁
他出身于佛罗伦萨的一个没落贵族家庭。少年、青年时代的勤奋学习使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者，为他日后的从政活动和文学创作打下了坚实的基础。1302年，但丁被代表罗马教廷的反动势力放逐，流落意大利各地，最后客死拉韦纳。
但丁最早的作品是抒情诗集《新生》，他还有《论俗语》《论君主政体》等文章，《神曲》是他的代表作。
但丁的作品很多，都广泛地反映了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想。但丁被誉为旧时代的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人。
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的“美术三杰”。是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。
这是达·芬奇为佛罗伦萨商人吉奥贡达的妻子所作的肖像，先后四年方才完成。画中的主人公蒙娜丽莎是那不勒斯人，生于1479年。这幅油画摒弃了过去的宗教题材，以现实人物为主题。人物形象神态自若，口角含着一丝微笑，显得恬静而愉快，富有生命的活力。人物背后衬托着优美的景色。整幅画画形象逼真，色彩调和，在光线明暗的变化上，表情的刻画上，都表现了精湛的艺术造诣。
这幅画收藏在巴黎卢浮宫博物馆。
莎士比亚：文学巨匠
莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本·琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。写作的戏剧有历史剧、悲剧、喜剧和传奇剧。
其中的代表作《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》是四大悲剧
哈姆雷特》台词：
人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么优美的仪表！
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！
万物的灵长！
学生阅读背景材料,可以互相讨论.
为进一步学习基础知识提供知识储备.
（三）老师一边列表一边提问：
学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（四）合作探究：阅读下列材料，回答相关问题。
在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。……于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。
(1)材料中的“春风”指的是什么？这股所谓的“春风”是从什么
时候首先在哪里开始刮起的？
(1)文艺复兴运动；14世纪前后；意大利。
(2)有人依据材料中内容说这次慢慢吹遍整个西欧的春风是一次对古希腊和罗马文化方式的复古，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
(2)不同意，文艺复兴不是真正要“恢复”古典的文化，而是新兴资产阶级借此反对教会宣扬的陈腐说教，抨击当时的文化和制度，以建立新的文化，为建立新的社会制度体系造舆论的思想解放运动。
3)这股“春风”开启了资产阶级思想解放的闸门，出现了许多体现人文主义精神的文艺作品，请列举这时期两位著名的文学艺术
大师及他们的代表作品。
(3)但丁《神曲》，达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，莎士
比亚《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》等。
观看PPT，阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
请同学们画出本课的知识树或者知识网络图
画出本课的知识树或者知识网络图
通过这一环节，是同学们对本课内容形成知识体系。
