第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮 教案

第5课　甲午中日战争与瓜分中国狂潮
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解甲午中日战争的概况;知道《马关条约》的主要内容;了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。通过引导学生归纳《马关条约》的内容,具体分析说明《马关条约》的影响,培养学生综合分析问题的能力。
【过程与方法】
通过指导学生识读教材的《甲午中日战争形势示意图》《时局图》、制作表格等,培养学生归纳整理信息的能力;通过相关历史视频,揭露日本列强在侵略过程中的种种罪行,培养学生的爱国情操;通过《马关条约》内容的具体分析,培养学生综合分析问题的能力。
【情感、态度与价值观】
通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因、《马关条约》影响的认识,培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分,树立维护国家统一的信念。
◇教学重难点◇
【教学重点】
甲午中日战争,《马关条约》的内容。
【教学难点】
《马关条约》的内容,列强瓜分中国狂潮和美国“门户开放”政策的实质和影响。
◇教学过程◇
一、新课导入
我们先一起来欣赏闻一多先生的一首诗:“我们是东海捧出的珍珠一串,琉球是我的群弟,我就是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂,精忠的赤血点染了我的家传。母亲,酷炎的夏日要晒死我了,赐我个号令,我还能背水一战。母亲,我要回来,母亲!”同学们知道这里的“夏日”喻指哪个国家吗?台湾又是怎样离开祖国母亲的呢?今天就让我们来学习第5课《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》,一起走进那段沉痛的历史。
二、新课讲授
(一)甲午中日战争
1.教师讲解:甲午中日战争爆发前,日本外相陆奥宗光密令驻朝公使:“促成中日冲突,实为当前急务,为实行此事,可以采取任何手段。”1894年春,朝鲜爆发东学党起义,朝鲜国王请求清政府派兵协助镇压。日本侵略者借朝鲜农民起义之机,制造衅端,战争一触即发。1894年7月,日军不宣而战,在朝鲜丰岛海面袭击中国的运兵船,揭开了战争的序幕。8月,清政府被迫对日宣战。是年为农历甲午年,故史称“甲午中日战争”。
教师强调:甲午中日战争不是偶然发生的,它是日本长期预谋的结果。1894年朝鲜爆发农民起义,给日本出兵朝鲜提供了借口,成了中日之间战争的导火线。
2.教师展示:《甲午中日战争形势示意图》(见教材第25页),带领学生以表格形式归纳甲午中日战争的经过及主要战役。

主要战役 经过 主要 爱国官兵 结果
丰岛海面 战役 1894年7月,日本偷袭中国高升号运兵船,全船中国官兵英勇抵抗,最终全部壮烈殉国 全体爱国 官兵　　 清政府被迫对日宣战
平壤战役 1894年9月,日军分多路围攻平壤,叶志超弃城逃跑,左宝贵英勇牺牲 左宝贵 平壤陷落
黄海海战 1894年9月,北洋舰队虽然损失惨重,但主力尚存,广大爱国官兵英勇抵抗 邓世昌 日本控制了黄海的制海权
旅顺战役 1894年11月,日军占领旅顺、大连,在旅顺进行野蛮屠杀 徐邦道 旅顺陷落
威海卫 战役 1895年,日本陆海军并进包抄威海卫 丁汝昌等 爱国官员 北洋舰队全军覆灭


3.教师展示:播放纪录片《甲午真相》中关于旅顺大屠杀的片段,引导学生结合教材第26页《材料研读》文字,提出问题:请结合我们刚刚从视频中了解的史实,分析教材中这段话的含义和给我们的启示。
学生回答:含义:日军用战刀屠杀中国民众的罪恶行径,充分暴露侵略日军是“强盗中的强盗”,有野蛮屠杀人类的罪恶。在其披着人皮的背后,凶狠残暴才是他们的真面目。启示:对于今天的我们而言,要心怀和平的同时,铭记历史,警钟长鸣。
4.教师讲解:在这场战争中,中国军民表现出临危不惧、舍生忘死、英勇杀敌、奋勇抗争的精神。如在平壤战役中,清军将领左宝贵坚决抵抗,誓与平壤城共存亡,在炮手阵亡后,他亲自点燃大炮轰击日军,最后中炮牺牲。致远号管带邓世昌、经远号管带林永升和两舰官兵英勇战斗,与舰同沉。台湾军民也为保卫祖国神圣领土,写下了可歌可泣的光辉一页。他们这种不畏强暴、勇于抗争、不怕牺牲,维护祖国领土完整的顽强意志和高度的爱国主义精神值得我们学习。
(二)《马关条约》的签订
1.教师讲解:1895年春,清政府命李鸿章为议和全权大臣,赴日本求和。提出问题:请同学们阅读教材,归纳《马关条约》签订的时间、地点以及双方主要代表。

学生归纳:时间:1895年。地点:日本马关。代表人物:中国是李鸿章,日本是伊藤博文。
2.师生总结:表格归纳《马关条约》的主要内容以及对中国的影响。

条款 主要内容 危害
割地 割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本 使大片领土沦为日本的殖民地,严重削弱了中国国防,便利了日本对中国的进一步侵略
赔款 赔偿日本兵费白银2亿两 加重了中国人民负担,加剧了清政府的财政危机。列强进一步控制了清政府的政治和经济
商埠 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 中国最富庶的长江流域和江浙两省,向日本等帝国主义国家开放,便于它们倾销商品,掠夺原料
特权 允许日本在通商口岸开设工厂 掠夺中国廉价的原料和劳动力,直接阻碍了中国民族工业的发展
影响 中国社会半殖民地半封建化程度大大加深


3.师生探究:中国当时是人口大国,有4亿人口、95万军队,进行的是正义的反侵略战争。日本是小国,只有29万军队,后方遥远,供应不便,发动的是非正义的侵略战争。但最终为什么是清政府战败了?这对于我们当前的社会主义建设有什么重大启示?

内因 外因
(1)政治上:腐朽落后的封建制度;清政府腐败无能(根本原因) (2)经济上:自然经济占据主导地位;民族资本主义处于起步阶段 (3)军事上:清军装备落后;李鸿章的“避战求和”政策;清军不少官兵临阵脱逃 (1)政治上:日本实行先进的资本主义制度 (2)经济上:通过明治维新走上了资本主义发展道路 (3)军事上:装备先进;蓄谋已久,准备充分
启示:腐朽没落的封建主义无法对抗新兴的资本主义;落后就要挨打;必须加强党的廉政建设;以经济建设为中心,大力发展生产力;增强综合国力,推进军事现代化


(三)瓜分中国狂潮
1.教师讲解:甲午中日战争中国战败以及《马关条约》的签订,使西方列强看到了清政府的软弱可欺,进而掀起了瓜分中国的狂潮(以漫画《屠龙大会》展示列强瓜分中国的狂潮)。提出问题:下面这幅漫画,反映了什么问题?

学生回答:反映了甲午战争后,西方列强对清政府的肆意欺凌,中国的民族危机大大加深。
2.教师讲解:日本通过《马关条约》割占辽东半岛后,与俄国在中国东北势力的扩张发生矛盾。沙俄通过联合法德两国迫使日本放弃辽东半岛,而中国则要向日本支付3000万两白银的“赎辽费”。以此为契机,列强争相在中国抢夺利权、强租海港,划分“势力范围”。忙于与西班牙争夺殖民地的美国未能从中分得一杯羹。提出问题:为保证在华利益,美国采取了何种措施?“门户政策”反映了什么?
学生回答:措施:美国见其他列强在华“势力范围”划定,便于1899年向英、俄、德、日、意、法六国提出“门户开放”的照会,承认各国在中国的“势力范围”和既得特权,同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。这个照会得到各国同意。反映:美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
3.教师讲解:《时局图》(见教材第27页)是中国近代时事漫画的杰作。它把19世纪末中国面临被帝国主义列强瓜分豆剖的严峻局势,深刻形象而又及时地展示在人们面前,起到了警示钟的作用。图中熊代表俄国,虎代表英国,肠代表德国,青蛙代表法国,鹰代表美国,太阳代表日本。
三、课堂总结
1894年日本发动了蓄谋已久的甲午中日战争,战争中涌现出许多民族英雄,但由于清政府腐败无能,最终清政府战败,被迫签订了《马关条约》,中国的主权再一次遭到践踏,也刺激了列强的侵略野心,出现了瓜分中国的狂潮,使中国的民族危机大大加深了。
◇板书设计◇