统计与概率课件 (共17张PPT)

课件17张PPT。总复习
第3节 统计与概率一、回顾整理请同学们回顾在可能性这一单元里，我们学习了哪些知识？汇报可能性确定性不确定性一定 不可能可能性大可能→等可能可能性小 1.判断下面各题，“一定”打“√”，“不可能”打“×”，“可能”画“○”。
（1）鱼儿离不开水。 （ ）
（2）六一儿童节合唱比赛，我们班得第一名。（ ）
（3）大象会在天上飞。 （ ）
（4）一年后，该剧院要进行装修。 （ ）
（5）人会长生不老。 （ ）
（6）孔雀会灭绝。 （ ）二、巩固练习√○×○×○ 2.按要求涂一涂。
（1）抽出的一定是红色 。
（2）抽出的不可能是红色 。
（3）抽出的可能是红色 。
全部为红色没有红色有红色，还有其他颜色 3.在（ ）里添上“一定”“可能”“不可能”。
（1）今天是晴天，明天（ ）是阴天。
（2）小明今年11岁，明年（ ）是10岁。
（3）今天是3月5日，明天（ ）是3月6日。
（4）爸爸的年龄（ ）比儿子的年龄大。可能不可能一定一定 4.掷骰子。
（1）取一个骰子，六个面上分别写数字1~6，观察、比较与硬币有什么异同点。
（2）说一说掷出后可能出现的结果有哪些。
（3）猜测试验结果（即1~6面出现的次数）会有什么特点。硬币只有两个面，骰子有六个面。1、2、3、4、5、6都有可能出现。猜测：1、2、3、4、5、6出现的可能性相等。 4.掷骰子。
（4）进行投掷试验。可多投掷几次，看看掷出每种结果分别有多少次。
（5）统计试验结果，归纳各方面出现的次数的特点。1、2、3、4、5、6出现的可能性相等。 5.猜硬币。
（1）猜测：硬币可能在哪个盒子里？
（2）采用举手方式报告猜测结果，每位学生只能选择一次，不能重复选。 5.猜硬币。
（3）你认为猜对的人多，还是猜错的人多？
（4）验证。
（5）硬币只在四个盒子中的一个，有三个盒子中没有，所以猜错的人数多，猜错的可能性大。 （6）重新放置硬币，再猜几次，并说说几次猜测的情况。
小结：虽然我们知道了猜错的可能性大，但在单次实验中我们也有可能猜对，进一步感受不确定现象的特点。 6.涂颜色。
给骰子涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色的可能 性比蓝色大，应该怎么涂？
实验要求：
（1）每人准备一个骰子。
（2）自己设计涂色方案。
（3）各自进行投掷实验，证明自己的设计符合题意。
（4）小组内展示，说一说自己想法和实验的情况。6.涂颜色。
给骰子涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色的可能性比蓝色大，应该怎么涂？①五个面红色，一个面蓝色。掷出红色的可能性大。
②四个面红色，二个面蓝色。掷出红色的可能性次之。
小结：两种颜色数量相差越大，可能性的大小差别也越大。 （5）想一想，如果三个面涂红色，三个面涂蓝色，抛出后出现红色的可能性与出现蓝色的可能性，谁大？谁小？为什么？ 出现红色的可能性与出现蓝色的可能性相等，因为两种颜色数量一样。三、课堂总结 通过前面的练习，我们知道在生活中对于一定能发生的事情，我们就可以称为“一定”，对于可能发生的事情就称为“不一定”，但这种可能性有大有小；对于不能发生的事情，我们可以称为“不可能”。谢谢大家！
再见！