旋转与角课件 (共21张PPT)

课件21张PPT。第2单元 线与角
第4节 旋转与角一、动手操作，重温角的有关知识我们一起来做一个拼图游戏，大家拿出准备好的四根相同的小棒，看看能围成一个什么图形。 如果去掉一根小棒呢？
如果再去掉一根小棒呢？
这就是我们今天要学习的内容。
你知道哪些有关角的知识呢？我还知道怎样画一个角，可以围成一个正方形。可以围成一个，等边三角形。那就只能组成一个角了。角有一个顶点，两条边。角还可以分为锐角，直角和钝角。三角尺上有一个直角和两个锐角。 在黑板上画出直角、锐角和钝角，并标出名称。
这节课我们继续研究有关角的知识。
直角锐角钝角 小结：由一个顶点和从顶点引出的两条射线所组成的图形叫作角。
二、动手操作，探索新知角有一个顶点，两条边。它是怎样形成的呢？看了演示，你能说说吗？锐角直角钝角平角周角 请同学们拿出刚做好的活动角，固定其中的一条边，转动另一条边，观察旋转过程中形成的各种角。你有什么发现？①锐角——直角——钝角。
②重合——锐角——直角——钝角。
③钝角——直角——锐角——（重合）没有了。
④钝角最大，直角第二，锐角最小。
同学们是这样做的吗？说不是的同学，我们等会儿请你说说你是怎样做的。现在有一个问题，刚才第三位同学说这样重合是没有了，大家有没有什么不同的想法？不是没有角了，而是0度角。刚才说不是的同学请你展示一下你的转法。我开始也是像第一位学生那样转，但是转到钝角后我还在转，就转成这个样子了。我觉得还可以转，但是我不知道它叫什么角。同学们能看明白他是怎样转的吗？你们自己再转转看，又会有什么发现？同学们能看明白他是怎样转的吗？你们自己的转转看，又会有什么发现？我转了一圈，你看这两条边都重合了，又转成了你所说的0度角了。这会儿都转成这样了？想一想，它跟前面的几个角比，有什么不一样？比前面几个角都大。角的顶点，没有那种钝、直、尖的感觉。角的两边是平的。它是由钝角旋转得到的。它好像不是一个角吧。它有顶点，又有边，怎么不是角？ 像这样的角数学上称它为平角。 同学们观察得都非常仔细，看出了它的这么多特点，那么谁能回答第5位同学的那个问题，它是不是一个角？而且它还是由钝角旋转得到的。它是一条直线，直线又不是角，所以不是角。现在你们明白了吧，这是一个角。只不过它有点特殊，角的两边是在同一条直线上。那么你们能给它起个什么名字吗？做操侧平举时两个胳膊所形成的角。我觉得6点整的时候时针和分针所成的角应该是平角。指南针的两根指针。你在生活中有没有见过平角？现在我们接着转，这个角比平角要大，那现在这两条边重合，它还是角吗？它什么角？ 这就是周角。它是怎样形成 的？刚才重合是0度角，这回也是重和了，为什么又不是0度角了？你非常爱动脑筋，周角是我们刚才一起转一圈得到的，它最后重合了。但是前面的重合不是我们旋转得到的，所以前面是0度角而不是周角，能理解吗？那两条边重合的时候可以是周角也可以是0度角了。对，但我们得看它的形成过程。现在我们一起来看看这几个角的形成过程。看到这个演示过程，你想说什么？平角周角小组之间转一转，说一说。你能用手中的三角尺摆出平角、周角吗？动手操作：在点子图上画出各种角。
从小到大（或从大到小）排列，看看谁能把队伍排得又快又好。
锐角<直角<钝角<平角<周角
（或：周角>平角>钝角>直角>锐角） 生活中的周角和平角。 （1）说说生活中哪些地方有平角，哪些地方有周角。
（2）观察下面几幅图，它们是围绕哪一点旋转的？请你当小画家，画出分针和时针。
分针转过的角 （ ）角 （ ）角 （ ）角
三、巩固练习3时过30分（ ）（ ）（ ）过1小时过20分3:304:30平周4:50钝四、全课总结这节课你有什么收获？五、布置作业教材第23页“练一练”第4，5题。谢谢大家！
再见！