Unit 1 What's he like? PB Let's learn 课件

教学目标

导入新课


人教（PEP）三年级上册(2017)

Unit 1 What’s he like?
B Let’s learn
人教（PEP）五年级上册
Let’s sing


kind
strict
old
tall
young
friendly
short
quiet
nice
funny
教学目标

Sharp eyes


Chinese teacher
English teacher
science teacher
head teacher
Miss Green
Miss White
Mrs Smith
Ms Wang
Who’s your … teacher?

Miss/ Mrs/Ms....

What’s she like?

She’s...

教学目标

Role-play


教学目标

Lead-in


What’s Zhang Peng like?
He’s helpful.
教学目标

Lead-in








ful
help
Are you helpful at home?

What’s the monkey like?
It’s clever.
cl
e
v
er
I ‘m a clever boy.

/e/
/?/
Good morning,sir!
How are you?
Thank you!
What’s the parrot like?
It’s clever and ______.
lite
po
/?/
/a?/
polite.
What’s the boy like?
He’s shy.
shy
my
why
I ‘m so shy.

/a?/
What’s he like?
He’s hard-working.
hard
working
-

Is the girl hard-working?
No, she isn’t.
/ɑ:/
/?:/
教学目标

Watch and learn


教学目标

音义匹配


根据发音，快速说出单词的汉语意思。
教学目标

Look and say



教学目标

Look and say


教学目标

Look and read


shy
friendly
polite
helpful
kind
hard-working
funny
clever
strict







有用的；
乐于助人的
聪明的
害羞的
严厉的；
要求严格的
滑稽的
和蔼的
辛勤的
努力的
有礼貌的

转一转，译一译

教学目标

Play a game


教学目标

Ask and answer



What’s … like?
He’s/ She’s …
What’s the boy like?
He’s shy.
教学目标

Match and say






教学目标

Fill and talk


A: What’s _______ like?
B: She’s _______.

A: What’s _______ like?
B: He’s _______.

she/the girl
shy
he/the boy
polite
教学目标

Fill and talk


A: What _______ like?
B: They’re ______.

A: What _______ like?
B: They’re ______.

are they
helpful
are they
hard-working

教学目标

Make a survey


Talk about your classmates！
______is polite.
______is hard-working.
______is clever.
______is helpful.
______is shy.

小组合作，讨论班上最具有代表性的同学。

教学目标

Let’s play


课堂小结
形容词：polite shy helpful

hard-working clever

句型: What’s ...like?

He/She is ...
教学目标

Summary


Personality
个性
kind
strict

quiet
funny
hard-working
nice
friendly
helpful
polite
shy
clever
教学目标

听力训练


（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
听录音，判断下面图片与所听内容
是(T)否(F)相符。
T
F
T
F
T
1
2
3
4
5
教学目标

Homework


1.听录音跟读本课单词，并规范抄写在四线格上。
2.运用所学单词描述自己熟悉的人并写下来，不少于五句话。
3.完成同步练习。

谢 谢！
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