花时钟 教学设计
教学内容 创编简单的二声部，让学生有感情地演唱歌曲《花时钟》。 教学目标 （一）情感目标 在音乐活动中感受合唱的魅力,体验合唱给学生带来的合作的愉快感受，建立团结合作的集体主义观念。 （二）知识目标 认识连音线，掌握连音的唱法。 （三）能力目标 自信、有表情地演唱创编后的合唱歌曲《花时钟》，初步培养学生和声演唱能力。 教学重、难点 （一）教学重点 创编简单二声部歌曲《花时钟》 （二）教学难点 二声部的配合 教学准备 多媒体课件，钢琴等。 教学过程 一、师生问好 二、律动 请大家放松心情随音乐和老师一起律动。 三、讲授新课 （一）模仿钟声 1．师：请孩子们闭上眼睛，静静地听这是什么声音?它有怎样的特点？（播放课件钟的声音）生：滴答声，走得比较快。 2．师：小钟的声音轻轻地，有弹性，像拍皮球一样。请同学们一起模仿一下，小钟的声音。（生：模仿。） 3.师提示学生用有弹性的声音来表现小钟的声音（出示节奏谱） 生：模仿4/4滴滴??答答??滴滴??答答︳滴滴??答答??滴滴??‖ 4.同学们模仿得真不错。老师加上音高跟老师再来模仿一次（出示课件，加入柯尔文手势），请孩子们仔细地听老师的琴声，小眼睛看着老师的手势，声音轻一点，有弹性一点。（提示认识力度记号P） 生：用有弹性的声音加入柯尔文手势再次模仿 5、请孩子们再闭上眼睛，静静地听！你们听到了什么声音？这个声音又有怎样特点?(生：当当声大钟)大钟的声音比较宏亮有力度。 6．请同学们用强一点的声音来模仿大钟的声音.?生：用强一点的声音模仿。
请同学们听听大钟是怎么唱歌的？看谁听得最仔细？ 1=C??4/4?? 生：模仿 8．师：请同学们听准音高，带着手势来一次，声音连贯一点（钢琴引领）生：用强一点，连贯的声音并加入柯达伊手势模仿。 9．师：大家模仿得真好。现在我们来模仿大钟小钟的声音，大钟和小钟的声音是不是一样的？小钟声音要轻一点，有弹性一点，大钟声音要强一点，（老师示范）连贯一点，注意音准，请同学们带着手势和老师一起来一次。 生：带着手势小钟用轻，带有弹性的声音，大钟用宏亮的声音来模仿大钟小钟的声音。 11、师:模仿得真不错,现在我们看两种声音一起出现怎么表示 （二）学唱歌曲 1.?师：你们的声音真美妙唤醒了学校的花儿，花儿也唱起了歌来，师范唱。（生：花儿的开放和我们的时钟一样。） 2．学生随音乐的旋律一起有感情的读歌词 3．学生拍节拍读歌词（出示节奏）请同学们一起拍着手用轻柔的声音有节奏地朗读歌词。（出示课件）
4．学唱歌曲《花时钟》生：师：我想花儿也希望用最美妙的歌声演唱，请同学们静静地听我唱一次。（钢琴伴奏师用优美的声音范唱，出示课件） 5．随老师的钢琴伴奏和老师一起演唱。（学生加上表演） （三）学习创编的合唱《花时钟》 1.同学们唱得真好!花儿整整齐齐的开放了花儿是谁唤醒的？（生：钟声） 2.师：请左边的同学模仿钟声，小钟的声音应该轻一点有弹性一点，大钟的声音应该宏亮一点，右边的同学模仿花儿读歌词，花儿的声音应该轻柔一点，（播放课件）我们先分开来一次，小眼睛看着老师的手势。（分声部练习） 3.生：左边：用轻.弹性的声音练习一次（老师做出合唱的手势）。右边：用轻柔的声音练习一次（老师做出合唱手势）师：同学们请看着老师的手势，一起来合作一次。 4.分声部练习。左边的同学模仿花儿用轻柔的声音，右边的同学模仿钟声，声音轻一点，有弹性一点，大钟的声音连贯一点。 5．提示要求、师进行分组指导右边的同学模仿钟声，我们来练习一次，注意气息，大钟的声音要连贯一点。 6、请同学们连起来一次，看着老师的手势，注意节奏，气息，齐读的部分大家一起读。（生：在老师的指挥下练习合唱部分。）提示学生在合作的时候注意节奏，耳朵听其他声部的声音。看着老师的手势，用优美的声音进行二声部练习。同学们你们合作得太棒了，掌声送给自己。 7.一起跟琴唱钟声的部分，小钟和大钟的声音力度是不是一样的？注意声音轻，有弹性。看老师的手势。 8、下面请大家唱花儿的部分 9.师生合作（生唱钟声，师唱花儿然后交换） 10.分组练习熟悉各个声部师进行指导 11.师：同学们请用我们最美的歌声演唱吧，钟声准备好了吗?花儿准备好了吗？（出示课件，合唱谱）请大家看着老师的手势，坐端正，注意声音的强弱，气息。（生：两个声部加入旋律在老师手势的指挥下一起有感情地演唱。） 11.同学们演唱的真棒，下面我们交换一下角色，右边的同学唱钟声，左边的同学唱花儿，请左边的同学来联系一次，请左边的同学轻声演唱，注意节奏，音高。 12.交换角色合作。 13.师:你们唱得真好，请同学们全体起立，加上舞蹈动作一起来合作演唱，准备好了吗？(生：用舞蹈动作表达歌曲，在老师钢琴的伴奏下演唱歌曲。)师：同学们唱得真好听，动作也很美。 四．课堂小结
课件11张PPT。花时钟小钟
p
3 3 1 1 3 3 1 1 ︳ 3 3 1 1 3 3 1 1 ‖
滴 滴 答 答 滴 滴 答 答 滴 滴 答 答 滴 滴 答 答
大钟
f
5 – 5 –｜ 5 – 5 –‖
当 当 当 当
f
0 0 0 0 ︱0 0 0 0 ︱ 5 - 5 - ︱5 - 5 - ‖
P 当 当 当 当
33 11 33 11 ︱ 33 11 33 11︱33 11 33 11︱33 11 33 11 ‖
滴答 滴答 滴 答 滴 答 滴答 滴答 滴 答 滴 答 滴答 滴答 滴 答 滴 答 滴答 滴答 滴 答 滴 答
花时钟1=C
优美地
（ 11 1 2 3 3 2 ｜3 5 6 -｜i i i 6 56 54｜3 2 1 0）
5 3 4 5 i i i ｜7 6 5 - ｜5 3 4 5 6 6 6 ｜
花儿在什么时间 起 床， 花儿在 什么钟点
5 4 3 2 - ｜1 1 1 2 3 3 2 ｜ 3 5 6 -｜
开 放 说来真像神奇的 童 话，
i i i 6 5 6 5 4 ｜ 3 2 1 -‖
简直和我 们的 时钟 一 样。(((花 儿在 什么 时间 起 — 床 —
花 儿在 什么 钟点 开 — 放 —
说来 真像 神 奇的 童 — 话—
简直 跟我 们的 时钟 一 — 样—
f
大钟 0 0 0 0 ︳ 0 0 0 0 ︱ 当 - 当 - ︱ 当 - 当 - ︱
p
小钟 滴滴 答答 滴滴 答答 ︱ 滴滴 答答 滴滴 答答 ︱滴滴 答答 滴滴 答答︱ 滴滴 答答 滴滴 答答 ︱
花 儿在 什么 时间 ︳起 - 床 -︱花 儿在 什么 钟点︱ 开 - 放 - ︱
滴滴 答答 滴滴 答答 ︱ 滴滴 答答 滴滴 答答 ︱滴滴 答答 滴滴 答答︱ 滴滴 答答 滴滴 答答 ︱
说来 就像 神 奇的 ︳ 童 - 话 - ︱ 简直 跟我 们的 时钟 ︱一 - 样 - ‖
滴滴 答答 滴滴 答答 ︱ 滴滴 答答 滴滴 答答 ︱滴滴 答答 滴滴 答答︱ 滴滴 答答 滴滴 答答 ︱
花时钟 1=C
优美地
（ 11 1 2 3 3 2 ｜ 3 5 6 - ｜i i i 6 56 54 ｜ 3 2 1 0）
大钟： 0 0 0 0 ︱ 0 0 0 0 ︱ 5 - 5 - ︱ 5 - 5 - ︱
当 当 当 当
小钟： 33 11 3 3 11 ︱ 33 11 3 3 1 1︱33 1 1 3 3 11︱33 1 1 3 3 11 ︱
滴滴 答答 滴 滴 答答 滴滴 答答 滴滴 答 答 滴滴 答答 滴滴 答答 滴滴 答答 滴滴 答答
齐唱： 5 3 4 5 i i i ︱ 7 6 5 - ︱5 3 4 5 6 6 6︱5 4 3 2 -︱
花 儿在 什么 时间 起 床 花儿 在什么 钟 点 开 放
1 1 1 2 3 3 2 ︱3 5 6 - ︱ i i i 6 5 6 5 4︱3 2 1 - ‖
说来 真像 神 奇的 童 话 ， 简 直 跟 我们 的 时 钟 一 样。
花时钟 1=C
优美地
（ 11 1 2 3 3 2 ｜ 3 5 6 - ｜i i i 6 56 54 ｜ 3 2 1 0）
0 0 0 0 ︱ 0 0 0 0 ︱ 5 - 5 - ︱ 5 - 5 - ︱
当 当 当 当
3 3 1 1 3 3 1 1 ︱ 3 3 1 1 3 3 1 1 ︱3 3 1 1 3 3 1 1 ︱ 3 3 1 1 3 3 1 1 ︱
滴滴 答答 滴滴 答答 滴滴 答答 滴滴 答答 滴滴 答答 滴滴 答答 滴滴 答答 滴 滴 答答
5 3 4 5 i i i ︱ 7 6 5 - ︱ 5 3 4 5 6 6 6 ︱ 5 4 3 2 - ︱
花 儿 在 什 么 时 间 起 床 花 儿 在 什 么 钟 点 开 放 ？
3 3 1 1 3 3 1 1 ︱ 3 3 1 1 3 3 1 1 ︱ 3 3 1 1 3 3 1 1 ︱3 3 1 1 3 3 1 1 ︱
滴滴 答 答 滴滴 答答 滴 滴 答 答 滴滴 答 答 滴滴 答答 滴滴 答 答 滴 滴 答答 滴滴 答答
1 1 1 2 3 3 2 ︱ 3 5 6 - ︱ i i i 6 5 6 5 4︱ 3 2 1 0 ‖
说 来 真 像 神 奇 的 童 话 ， 简 直 跟 我 们 的 时 钟 一 样。
3 3 1 1 3 3 1 1 ︱ 3 3 1 1 3 3 1 1 ︱ 3 3 1 1 3 3 1 1 ︱ 3 3 1 1 3 3 1 1 ‖
滴 滴 答答 滴滴 答 答 滴 滴 答答 滴 滴 答答 滴 滴 答 答 滴 滴 答答 滴 滴 答答 滴 滴 答答
