第六单元 唱歌 雪花和雨滴 教案
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文档简介
雪花和雨滴
教学目标
1、有感情的演唱歌曲。 2、通过教学,引导学生感受雪天的意境与情趣
3、通过音乐律动,激发学生想象力并敢于展示自己。
4、引导学生养成集体合作意识,鼓励学生自主学习。
学情分析
本堂课是针对二年级学生的一堂课,通过了一年的音乐知识学习,同学们能够认识到四分音符,八分音符等简单音符时值。对于游戏情景式教学有很浓厚的兴趣。
重点难点
1、有感情的演唱歌曲。
2、通过创编活动,激发学生想象力并敢于展示自己。
教学过程
【导入】教学过程
一、导入:师生问候
师:欢迎同学们来到美丽的地方,跟着老师拍拍手(播放《雪花和雨滴》伴奏)
师:这么多的雪花,这是哪个季节?
生;“冬天。”
【讲授】二、初听
二、初听:
师:音乐是最美的语言,音乐为我们画出了一幅美丽的雪景
师:让我们一起去聆听美妙的歌曲,歌曲中出现了两个小伙伴,请你找到它,告诉我它们是谁?
生:思考
师:有谁?
生:雪花和雨滴
师:师鼓励,欢迎我们的小伙伴,《雪花和雨滴》(板书)
听小雪花敲着窗户给我们打招呼呢?
师:(出示PPT?XX?XX??|X?-?|师划拍提示生)我们一起来模仿一下小雪花敲窗户的声音
生:练习
师:师鼓励。歌曲里还有哪一个小朋友?
生:小雨滴
师:小雨滴也出来了(出示PPT:XX?XX??|X?-?|),我们和小雨滴打个招呼。
生练习
师:当小雪花和小雨滴敲着窗户,他们唱起了歌。(出示PPT33?34??|5?-?|师单手旋律口型手势提示)
小雪花的歌声是?
生:歌唱
师:小雨滴的歌声是?
生:歌唱
【讲授】三、复听
二、复听
师:小雪花和小雨滴要给大家讲悄悄话,让我们一起去听一听他们各自告诉大家什么?
生:思考(出示伴奏谱)
师:PPT
师:谁来告诉大家小雪花告诉你什么?
生:冬天来到了
师:那小雨滴告诉你什么?
生:春天来到了
师:同学们,你们喜欢小雪花和小雨滴吗?
生:回答
师:小雪花,小雨滴也喜欢大家,那我们和他们比一比。看看谁的歌声更棒!
【练习】四、师生配合部分
? ? 我们把歌曲分为四个乐句,由老师,同学们(手势提醒乐谱上师生演唱部分)共同完成。现在同学们分为四个小组,每个小组拿到属于你们的旋律卡片练习。开始吧同学们。
生:练习(师到各小组,加以引导)
(分组展示学习成果,师弹奏,用手势引导每小组唱完后其他小组跟唱)
师:1.2.3.4小节组成我们第一乐句老师唱1?12|33?34|同学们33?34|5?-|来,我们一起试一试1.2一起。其他小组加入一小组队伍中去。
5.6.7.8组成我们第二乐句
3、4小组同上
生:练习
师:鼓励,老师要把这首《雪花和雨滴》献给大家(师范唱)
好听吗?
生:略
师:让我们用LU跟钢琴轻声模唱(要求坐姿)
师:同学们表现得真棒!现在老师要和同学们做一做游戏,我扮演提问的人,同学们扮演小雪花和小雨滴
(读歌词,提示生发声位置)
师:带着歌词轻声地、面带微笑小声地唱一次(第一遍)
????声音放大,注意不要喊叫,面带微笑。
生练习
(师表扬,作歌曲处理??师:沙沙沙???滴滴滴????对比)
女生扮演老师的角色,男生扮演同学们的角色
师鼓励,同学们这首歌曲应该带着怎样的情绪来演唱?
生回答:欢快,愉快等
师:就让我们带着这份愉快的心情完整演唱雪花和雨滴!(起立演唱,发声位置,表情)
小结:今天我们找到了哪两位好朋友?生:雪花和雨滴? 通过大家的演唱我们对冬天的情景又有了深刻的印象,虽然现实生活中我们很难接触到雪天,但是在音乐中我们却体会到了冬天里的快乐。同学们,下节课我们再见(播放音乐回教室)
教学目标
1、有感情的演唱歌曲。 2、通过教学,引导学生感受雪天的意境与情趣
3、通过音乐律动,激发学生想象力并敢于展示自己。
4、引导学生养成集体合作意识,鼓励学生自主学习。
学情分析
本堂课是针对二年级学生的一堂课,通过了一年的音乐知识学习,同学们能够认识到四分音符,八分音符等简单音符时值。对于游戏情景式教学有很浓厚的兴趣。
重点难点
1、有感情的演唱歌曲。
2、通过创编活动,激发学生想象力并敢于展示自己。
教学过程
【导入】教学过程
一、导入:师生问候
师:欢迎同学们来到美丽的地方,跟着老师拍拍手(播放《雪花和雨滴》伴奏)
师:这么多的雪花,这是哪个季节?
生;“冬天。”
【讲授】二、初听
二、初听:
师:音乐是最美的语言,音乐为我们画出了一幅美丽的雪景
师:让我们一起去聆听美妙的歌曲,歌曲中出现了两个小伙伴,请你找到它,告诉我它们是谁?
生:思考
师:有谁?
生:雪花和雨滴
师:师鼓励,欢迎我们的小伙伴,《雪花和雨滴》(板书)
听小雪花敲着窗户给我们打招呼呢?
师:(出示PPT?XX?XX??|X?-?|师划拍提示生)我们一起来模仿一下小雪花敲窗户的声音
生:练习
师:师鼓励。歌曲里还有哪一个小朋友?
生:小雨滴
师:小雨滴也出来了(出示PPT:XX?XX??|X?-?|),我们和小雨滴打个招呼。
生练习
师:当小雪花和小雨滴敲着窗户,他们唱起了歌。(出示PPT33?34??|5?-?|师单手旋律口型手势提示)
小雪花的歌声是?
生:歌唱
师:小雨滴的歌声是?
生:歌唱
【讲授】三、复听
二、复听
师:小雪花和小雨滴要给大家讲悄悄话,让我们一起去听一听他们各自告诉大家什么?
生:思考(出示伴奏谱)
师:PPT
师:谁来告诉大家小雪花告诉你什么?
生:冬天来到了
师:那小雨滴告诉你什么?
生:春天来到了
师:同学们,你们喜欢小雪花和小雨滴吗?
生:回答
师:小雪花,小雨滴也喜欢大家,那我们和他们比一比。看看谁的歌声更棒!
【练习】四、师生配合部分
? ? 我们把歌曲分为四个乐句,由老师,同学们(手势提醒乐谱上师生演唱部分)共同完成。现在同学们分为四个小组,每个小组拿到属于你们的旋律卡片练习。开始吧同学们。
生:练习(师到各小组,加以引导)
(分组展示学习成果,师弹奏,用手势引导每小组唱完后其他小组跟唱)
师:1.2.3.4小节组成我们第一乐句老师唱1?12|33?34|同学们33?34|5?-|来,我们一起试一试1.2一起。其他小组加入一小组队伍中去。
5.6.7.8组成我们第二乐句
3、4小组同上
生:练习
师:鼓励,老师要把这首《雪花和雨滴》献给大家(师范唱)
好听吗?
生:略
师:让我们用LU跟钢琴轻声模唱(要求坐姿)
师:同学们表现得真棒!现在老师要和同学们做一做游戏,我扮演提问的人,同学们扮演小雪花和小雨滴
(读歌词,提示生发声位置)
师:带着歌词轻声地、面带微笑小声地唱一次(第一遍)
????声音放大,注意不要喊叫,面带微笑。
生练习
(师表扬,作歌曲处理??师:沙沙沙???滴滴滴????对比)
女生扮演老师的角色,男生扮演同学们的角色
师鼓励,同学们这首歌曲应该带着怎样的情绪来演唱?
生回答:欢快,愉快等
师:就让我们带着这份愉快的心情完整演唱雪花和雨滴!(起立演唱,发声位置,表情)
小结:今天我们找到了哪两位好朋友?生:雪花和雨滴? 通过大家的演唱我们对冬天的情景又有了深刻的印象,虽然现实生活中我们很难接触到雪天,但是在音乐中我们却体会到了冬天里的快乐。同学们,下节课我们再见(播放音乐回教室)