第六单元 唱歌 快乐的小雪花 教案
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文档简介
《快乐的小雪花》
一、课题《快乐的小雪花》?
二、教材分析：?
这是一首曲调优美、舒展的儿童歌曲，歌曲描绘了儿童对雪花的好奇心，以及不畏严寒，渴望在雪中去锻炼的勇敢精神。四三拍，大调式，结构规整，极进与跳进相结合，使旋律舒展中略见跳跃，优美中不失欢快。附点和休止符更是增加了歌曲的表现力。?
三、学情分析：?
对于二年级的小朋友来说，他们对学习音乐有了较浓厚的兴趣。他们爱唱，爱玩，爱表演，乐于与老师互动、乐于与伙伴合作：逐步养成倾听音乐的习惯，能自然地、有表情地演唱歌曲，对音乐的美感也有了初步的体验。由于这是一首三拍子的歌曲，学生对三拍子的节奏很难把握，所以本课重点就是让学生感受三拍子的韵律，学会这首歌曲。?
四、教学目标：?
1.指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。?
2.通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。?
3.通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。?
五、教学课时：1课时??
六、教学内容：演唱歌曲《欢乐的小雪花》??
七、教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器??
八、教学重、难点：?
1.用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》
2.感受三拍子的韵律??
九、教学过程：?
声音训练：1=C??3/4
1 2??3?|?3??2??1??|1??3??2??|??2??1??-??||?
下雪啦?下?雪??啦?冬天?来????到?啦
（一）导入?
1.谜语导入（多媒体展示）?小小白花天上栽,?一夜北风花盛开。?千变万化六个瓣,?飘呀飘呀落下来?谜底（雪花）?
2.律动?
师：冬天到了，雪花从空中飘落下来，轻轻的、像一个个天使在舞蹈，孩子们，你们就是空中那一个个天使，让我们随着音乐一起轻轻地美美地飞舞起来吧！（播放《欢乐的小雪花》伴奏）?
（环节目标：通过谜语导入和律动，不仅可以让学生迅速进去到课堂中来，还可以激发他们的学习兴趣，律动时因为播放的歌曲伴奏，使他们对歌曲也有初步感知）?
（二）歌曲教学?1.整体感知歌曲?
（1）问题：歌曲的情绪？（优美地）播放PPT?
师：这首优美地歌曲题目就叫《欢乐的小雪花》。（出示课题，师生齐读课题）?师：这是一首四三拍的歌曲，我们一起来挥挥四三拍的简单图示。?
（2）师生合作，教师范唱学生挥四三拍的简单图示。????????
（3）“lu”音摩唱旋律?
2.分段教学?
（1）用悄悄话的方式演唱歌曲第一段歌词（边唱边挥拍）?
（2）师生对唱?第一段歌词，比一比谁唱的好??
（3）四分休止符的处理?
师：孩子们，在歌曲的很多处都出现了四分休止符，请你们看到它时，就按歌曲节奏捏一次拳，表示这时候我们的声音要马上停下来。?
师：你歌声里的小雪花是怎样的？?生：可爱的、轻盈的……?
师：那我们一起用歌声来唱出小雪花的可爱和轻盈。?
（4）抽小组展示，可以老师给予评价，也可以生生互评。?
（5）齐唱第一段歌词?
（6）分小组跟多媒体录音自学第二段歌词，再分组展示，最后齐唱第二段歌词。?
（7）用优美地声音，完整地演唱歌曲
（三）表现歌曲?
用自己喜欢的方式，可以是用打击乐器为歌曲伴奏；也可以是舞蹈或者唱歌……（适时评价或建议）?
（四）教师总结：?
1.孩子们，以后当小雪花在向你们打招呼时，希望你们也能积极的回应她，和她一起飞舞，一起锻炼，好吗？（好）。让我们在歌声中和小雪花再见吧！?
2.学生随歌曲出教室。
一、课题《快乐的小雪花》?
二、教材分析：?
这是一首曲调优美、舒展的儿童歌曲，歌曲描绘了儿童对雪花的好奇心，以及不畏严寒，渴望在雪中去锻炼的勇敢精神。四三拍，大调式，结构规整，极进与跳进相结合，使旋律舒展中略见跳跃，优美中不失欢快。附点和休止符更是增加了歌曲的表现力。?
三、学情分析：?
对于二年级的小朋友来说，他们对学习音乐有了较浓厚的兴趣。他们爱唱，爱玩，爱表演，乐于与老师互动、乐于与伙伴合作：逐步养成倾听音乐的习惯，能自然地、有表情地演唱歌曲，对音乐的美感也有了初步的体验。由于这是一首三拍子的歌曲，学生对三拍子的节奏很难把握，所以本课重点就是让学生感受三拍子的韵律，学会这首歌曲。?
四、教学目标：?
1.指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。?
2.通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。?
3.通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。?
五、教学课时：1课时??
六、教学内容：演唱歌曲《欢乐的小雪花》??
七、教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器??
八、教学重、难点：?
1.用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》
2.感受三拍子的韵律??
九、教学过程：?
声音训练：1=C??3/4
1 2??3?|?3??2??1??|1??3??2??|??2??1??-??||?
下雪啦?下?雪??啦?冬天?来????到?啦
（一）导入?
1.谜语导入（多媒体展示）?小小白花天上栽,?一夜北风花盛开。?千变万化六个瓣,?飘呀飘呀落下来?谜底（雪花）?
2.律动?
师：冬天到了，雪花从空中飘落下来，轻轻的、像一个个天使在舞蹈，孩子们，你们就是空中那一个个天使，让我们随着音乐一起轻轻地美美地飞舞起来吧！（播放《欢乐的小雪花》伴奏）?
（环节目标：通过谜语导入和律动，不仅可以让学生迅速进去到课堂中来，还可以激发他们的学习兴趣，律动时因为播放的歌曲伴奏，使他们对歌曲也有初步感知）?
（二）歌曲教学?1.整体感知歌曲?
（1）问题：歌曲的情绪？（优美地）播放PPT?
师：这首优美地歌曲题目就叫《欢乐的小雪花》。（出示课题，师生齐读课题）?师：这是一首四三拍的歌曲，我们一起来挥挥四三拍的简单图示。?
（2）师生合作，教师范唱学生挥四三拍的简单图示。????????
（3）“lu”音摩唱旋律?
2.分段教学?
（1）用悄悄话的方式演唱歌曲第一段歌词（边唱边挥拍）?
（2）师生对唱?第一段歌词，比一比谁唱的好??
（3）四分休止符的处理?
师：孩子们，在歌曲的很多处都出现了四分休止符，请你们看到它时，就按歌曲节奏捏一次拳，表示这时候我们的声音要马上停下来。?
师：你歌声里的小雪花是怎样的？?生：可爱的、轻盈的……?
师：那我们一起用歌声来唱出小雪花的可爱和轻盈。?
（4）抽小组展示，可以老师给予评价，也可以生生互评。?
（5）齐唱第一段歌词?
（6）分小组跟多媒体录音自学第二段歌词，再分组展示，最后齐唱第二段歌词。?
（7）用优美地声音，完整地演唱歌曲
（三）表现歌曲?
用自己喜欢的方式，可以是用打击乐器为歌曲伴奏；也可以是舞蹈或者唱歌……（适时评价或建议）?
（四）教师总结：?
1.孩子们，以后当小雪花在向你们打招呼时，希望你们也能积极的回应她，和她一起飞舞，一起锻炼，好吗？（好）。让我们在歌声中和小雪花再见吧！?
2.学生随歌曲出教室。