第八课 百家争鸣 同步练习

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第8课 百家争鸣同步练习

1、在山东曲阜，有一处常年游人如织的历史古迹“曲阜三孔”(孔庙、孔林、孔府)。该古迹游人如织的场面说明了(　　)
A．主张“无为而治”的道家思想对我国人民影响深远
B．倡导改革和法治的法家思想符合当今中国改革发展的大势
C．墨子因为提倡“兼爱”“非攻”而为世人所敬仰
D．儒家学派创始人孔子依然为当代国人所推崇
2、“仁者爱人”、“已所不欲，勿施于人”。这是下列哪一思想家提出的主张（　　）
A. 孔子 B. 老子 C. 韩非子 D. 庄子
3、小明想了解老子的言论,他应该阅读(　　)
A． 《论语》 B． 《道德经》
C． 《孟子》 D． 《韩非子》
4、中国古代某思想家提倡“仁政”学说，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”．他是（　　）
A. 老子 B. 孟子 C. 庄子 D. 韩非子
5、反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对相互攻伐兼并、残害生命的是(　　)
A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非
6、小明同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最为接近（ ）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
7、 面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方．秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？（　　）
A. 儒家：为政以德，仁政治国 B. 墨家：互助互爱，反对侵略
C. 法家：提倡法治，中央集权 D. 道家：顺其自然，无为而治
8、学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的主要社会现实是（ ）
A．孔子提倡“有教无类”，使社会上有学问的人增多
B．周天子提倡思想自由
C．当时的知识分子喜欢议论时政，组成社团学派
D．春秋战国时期社会急剧变化
9、“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（ ）
A．以“德”教化人 B．有教无类 C．因材施教 D．当仁不让于师
10、小明同学在课本剧《百家争鸣》中扮演法家代表人物韩非,下列属于他的台词的是(　)
A．为政以德,有教无类
B．兼爱非攻,提倡节俭
C．顺其自然,无为而治
D．严刑酷法,中央集权
11、孔子所创立的儒家文化，以其博大精深的内涵，成为中华文化传统的主干，下列代表孔子思想观点的（? )
A．为政以德 B．无为而治
C．“兼爱”“非攻” D．严刑峻法
12、指出“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”的是（ ）
A．老子
B．孔子
C．墨子
D．孟子
13、材料分析
2017年9月,为了纪念孔子诞辰2 568周年,某实验中学同学开展了一系列活动,如“名人就在身边图片展”“先人思想伴我行”等。以下是广播站的小记者在活动中的剪影展示,请你参与。
剪影一:在新的时代背景下,儒家的和谐思想对构建和谐社会有着重要作用。儒家最终追求的是一个以“仁”为核心、以“和谐”为目标的境界。因此,千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”,“和”的首义是人与人之间的和谐。“天时不如地利,地利不如人和”,“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一,表明人最终要顺应自然规律。数千年来,这种和谐理念逐渐渗透于中国的社会生活,使中华民族成为一个爱好和平的民族。
剪影二:与孔子有关的图片

周游列国

杏坛讲学

请回答:
(1)剪影一中“仁”的含义是什么?儒家所强调的“和”指的是哪两种“和谐”?
(2)结合剪影二中三幅关于孔子的图片,请你谈谈获得的历史认识。
(3)结合背景材料,请你谈谈儒家思想对我国建设和谐社会有什么现实意义。
14、材料
材料一　春秋战国时期,诸侯割据纷争,社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张,各家学派之间进行激烈的论争,出现了百家争鸣的局面。
材料二　《论语》是记载孔子及其弟子言行的语录体著作,这一著作里的“泛爱众,而亲(接近)仁”“己所不欲,勿施于人”“道(治理)之以德,齐(整顿)之以礼”“有教无类”“温故而知新”等,意蕴深刻。
请回答:
(1)根据材料一,指出百家争鸣出现的背景和各学派论争的共同问题。




(2)概括材料二中孔子的思想主张。








参考答案
选择题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
D A B B A C C D C D A A

二、材料分析题
13、 (1)一切美德。人与人的和谐;人与自然的和谐。
(2)孔子是思想家,四处宣传自己的政治主张。孔子是教育家,推动了我国古代文化教育的发展。(与图片相关即可)
(3)符合题意,言之有理即可。(如有利于社会稳定、人际关系的改善、建设社会主义精神文明等)
14、(1)背景:战国时期,诸侯割据纷争,社会发生急剧变化。共同问题:如何治理国家。
(2)仁者爱人;以德治国;以礼治国,用礼约束自己的言行;提出一些教育、教学思想和学习方法:有教无类;温故知新等。



















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