3.2 乐音与噪声

课件23张PPT。第三章 声的世界第二节 乐音与噪声嘈杂刺耳、令人烦燥的声音噪声优美动听令人愉快的声音乐音与噪声一、乐音与噪声的分类：1、从物理学的角度：乐音：指发声体有规律的振动发出的、好听 悦耳的声音。（乐队演奏的音乐）噪声：指发声体无规律的振动发出的、难听刺耳或污染环境的声音。（乱弹琴）2、从环保的角度：乐音：指人们喜欢听的声音。噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休息以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音。乐音的特征响度、音调和音色一、响度1、响度：指声音的强弱1.声音的响度与发声物体振动的幅度有关:振动的幅度越大，声音的响度越大；振动的幅度越小，声音的响度越小；4.振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。2.响度是人耳对声音的感觉，还与声源的距离及声源的扩散程度有关。例如：听诊器、喇叭3.单位：声音的强弱常用分贝（dB）来表示。二、音调1、音调：指声音的高低。大提琴小提琴探究琴弦振动快慢与音调之间的关系二、音调1、音调：指声音的高低。2、频率：1秒内振动的次数。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号HZ表示音调与发声体振动的频率有关： 振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。另外：音调还与性别、老幼有关。练习：1.“高声歌唱”中的“高”指声音的_______；“这个音太高我唱不上去”中的“高”指声音的________响度音调响度大不一定音调高2.蚊子的声音响度_____,音调_____;牛的声音响度_____,音调_____.小高大低3、音色： （又叫音品）音色反映了声音的品质与特征。不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。我们能分辨出各种不同的声音，是利用音色来分辨的。例1：听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据是（ ）
A.声音的响度 B.声音的音色
C.声音的音调 D.上述三者都有
B例2：为什么我们可以“闻其声便知其人”?三、噪声：1、噪声的危害：噪声已成为影响人们生活的一大公害。噪声对人们的心理和生理都有伤害。轻者分散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危及生命。2、噪声的来源： 工业噪声、交通噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声3.减弱噪声(1).在声源处减弱(2).在传播过程中减弱(3).在人耳处减弱噪声的产生噪声的传播噪声的接收噪声也能利用消除杂草
利用噪声发电
利用噪声来制冷
噪声除尘
噪声克敌 （噪音弹）一、响度1、响度：声音的强弱2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。3、响度与振幅的关系： 二、音调1、音调：声音的高低2、频率：1秒内振动的次数。3、音调与频率的关系： 三、音色1、音色：声音的特色。2、决定因素：由发声体本身决定。小结巩固练习1、下列说法正确的是（ ）
A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高
B、“细声细语”中的“细”指的是音调低”
C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高
D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是
①“震耳欲聋”说明声音的 大。
②“低声细语”中的“低”指声音的 。
③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 高
④“悦耳动听”说明声音的 好。C响度响度小音调音色3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均
每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振
动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂
是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解
释这个现象。练习:1、我们看望病人时，说话要“低声细语”，这里的“低声细语”指的是（ ）
A、音调低 B、频率低 C、响度小 D、声音传播的慢
2、牛叫的声音与蚊子叫的声音相比，下列结论正确的是（ ）
A、牛叫的声音音调高，响度大
B、牛叫的声音音调低，响度小
C、牛叫的声音音调高，响度小
D、牛叫的声音音调低，响度大
3、女同学说话“尖细”，是指女同学声音的 _______高，这时因为女同学说话时声带振动较_______的缘故4、指出下列各种声现象，反映了声音的那些特性：
（1）震耳欲聋，是指____ ___。
（2） 尖叫刺耳，是指 ____ ____ ___。
（3） 买碗时敲碗辨别优劣，这是应用了____ ___。
5、夜间学生已经入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学，一个同学关上窗户，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一个同学起身到歌舞厅去交涉，要求将声音放低，这三个同学各采用了什么途径减弱噪声？再见