数学五年级上人教版1小数乘小数（2）课件(共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 数学五年级上人教版1小数乘小数（2）课件(共18张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-09-27 07:06:43 | ||
图片预览
文档简介
课件18张PPT。R·五年级上册第4课时 小数乘小数（2）【学习目标】1.掌握小数乘法的计算法则，使学生明确在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2.正确地计算小数乘法，提高计算能力。3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。【学习重点】【学习难点】小数乘法的计算法则。小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。一、复习旧知 0.0 9
× 50.4 51.计算下面各题。= 0.450.09×515.4×1.2 1 5.4
× 1.23 0 81 5 41 8.4 8= 18.48先按照整数乘法算出积，再点小数点；点小数点时，看两个因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。二、自主探究0.56×0.04竖式计算＝0.0224 0.5 6
× 0.0 4 2 2 40.0四积的位数够积的位数不够，要添零先添零，再去末尾的零说一说小数乘法该注意些什么？小数乘法的计算方法：
按照整数乘法算出积，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再点上小数点；积的小数部分末尾有0的，要把0去掉。【达标检测1】(1)0.17×2.4= (2)1.8×0.14= 6 80. 3 4 4 0 80.408 7 2 1 8 2 5 20.0.252根据105×27=2835，写出下面各题的积。
10.5×2.7=
1.05×0.27=
0.105×27=
0.0105×0.27=【达标检测2】28.350.28352.8350.002835三、巩固练习1.计算下面各题。教材P6
做一做3.7×4.6 0.48×1.52 2 2= 17.022 4 04 80.7 2 0= 0.721 4 81 7.0 2三、巩固练习1.计算下面各题。教材P6
做一做0.29×0.07 0.056×0.15= 0.02032 8 05 60.0 0 8 4 0= 0.00840.0 2 0 32.2.4× =1.2× =7.2123.62.640.480.1320.421.08大小四、课堂小结小数乘小数（2）
一算：按整数乘法算出积。
二看：看因数中一共有几位小数。
三点：从积的右边起数出几位，点上小数点。积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再点上小数点。2.4×3 =7.21.2×0.4 = 0.48小数乘法中因数与积的大小关系：?
（1）如果第二个因数大于1，积就大于第一个因数（0除外）；
（2）如果第二个因数小于1，积就小于第一个因数（0除外）；
（3）如果第二个因数等于1，积就等于第一个因数。五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 本节课，我较多的关注学生的学习过程，让学生充分感受小数乘小数的计算方法、计算法则的形成过程，而不单单是掌握计算方法这一结果。教学中，首先让学生尝试计算0.56×0.04的值，再让学生探讨研究并进行转化。在交流中，许多学生确实也提出应该把小数和小数相乘转化成整数和整数相乘来计算。可见，学生已初步应用转化的方法来解决碰到的新问题。感知并逐步掌握这一转化方法，这样不仅仅对学生学习今天的知识有帮助，对学生终身的学习、生活更是大有裨益。
× 50.4 51.计算下面各题。= 0.450.09×515.4×1.2 1 5.4
× 1.23 0 81 5 41 8.4 8= 18.48先按照整数乘法算出积，再点小数点；点小数点时，看两个因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。二、自主探究0.56×0.04竖式计算＝0.0224 0.5 6
× 0.0 4 2 2 40.0四积的位数够积的位数不够，要添零先添零，再去末尾的零说一说小数乘法该注意些什么？小数乘法的计算方法：
按照整数乘法算出积，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再点上小数点；积的小数部分末尾有0的，要把0去掉。【达标检测1】(1)0.17×2.4= (2)1.8×0.14= 6 80. 3 4 4 0 80.408 7 2 1 8 2 5 20.0.252根据105×27=2835，写出下面各题的积。
10.5×2.7=
1.05×0.27=
0.105×27=
0.0105×0.27=【达标检测2】28.350.28352.8350.002835三、巩固练习1.计算下面各题。教材P6
做一做3.7×4.6 0.48×1.52 2 2= 17.022 4 04 80.7 2 0= 0.721 4 81 7.0 2三、巩固练习1.计算下面各题。教材P6
做一做0.29×0.07 0.056×0.15= 0.02032 8 05 60.0 0 8 4 0= 0.00840.0 2 0 32.2.4× =1.2× =7.2123.62.640.480.1320.421.08大小四、课堂小结小数乘小数（2）
一算：按整数乘法算出积。
二看：看因数中一共有几位小数。
三点：从积的右边起数出几位，点上小数点。积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再点上小数点。2.4×3 =7.21.2×0.4 = 0.48小数乘法中因数与积的大小关系：?
（1）如果第二个因数大于1，积就大于第一个因数（0除外）；
（2）如果第二个因数小于1，积就小于第一个因数（0除外）；
（3）如果第二个因数等于1，积就等于第一个因数。五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 本节课，我较多的关注学生的学习过程，让学生充分感受小数乘小数的计算方法、计算法则的形成过程，而不单单是掌握计算方法这一结果。教学中，首先让学生尝试计算0.56×0.04的值，再让学生探讨研究并进行转化。在交流中，许多学生确实也提出应该把小数和小数相乘转化成整数和整数相乘来计算。可见，学生已初步应用转化的方法来解决碰到的新问题。感知并逐步掌握这一转化方法，这样不仅仅对学生学习今天的知识有帮助，对学生终身的学习、生活更是大有裨益。