二年级语文-第三周教案

新城学区语文（二年级上册）学科课堂教学教案
学校 教者
年级 二年级 科目 语 文
课 题 识字1 场景歌
课时安排 （总课时：2 ） 第一课时
教学目标
（1至2分钟） 1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重、难点 识字、写字和学习数量词的运用；能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备 课本、练习本、课件PPT
教学方法与学法指导 自主探究，合作交流，多读成诵。
教学过程
一、课前检测
（3至5分钟） 1.读通课文，至少读3遍。 2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。
二、导入新课
（1分钟） 1.同学们，你暑假一定去过很多地方，哪个地方让你影响深刻呢？请和你的同桌说一说。 2.今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
三、讲解新知
（10至15分钟） 一、初读课文，整体感知 1师范读课文，生边听边思考：文中分别描写了哪些地方？ 2.指名回答，板书：（海边、乡村、公园） 3.谁去了这些地方？生答：板书红领巾（少先队员） 二、随情境学文、识字 １、学习第四小节： ⑴　先来看看要去交友得做哪些准备吧。（ppt出示图片）你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。） ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、１、学习第四小节： ⑴　先来看看要去交友得做哪些准备吧。（ppt出示图片）你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。） ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2、情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色） ①　师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配） ② 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆） ③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。） 你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读） 3、谁愿意读给大家听？（指生读，评价） 4、多种形式读（对读，拍手读，男女生读） 师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读） 5、师重点指导易写错的生字词，生检查自己的抄写本进行修改，师巡视指导。



四、课堂小结
及当堂检测
（3至5分钟） 认识数量词： 只 片 艘 条 畦 块 方 座 道 孔 丛 群
五、巩固提升
（5至10分钟） 1、同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那些认识的生字宝宝，你能认的出吗？ 2、同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。
六、布置作业（1至2分钟） 1.完成田字格2.正确的书写本课生字，组词并造句。
板书设计 识字1. 场景歌 海边 乡村 公园
课后反思
新城学区语文（二年级上册）学科课堂教学教案
学校 教者
年级 二年级 科目 语 文
课 题 识字1 场景歌
课时安排 （总课时： 2 ） 第二课时
教学目标
（1至2分钟） 1．背诵课文，初步感知数量词的用法。 2．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重、难点 背诵课文，初步感知数量词的用法。
教学准备 课本、练习本、课件PPT
教学方法与学法指导 自主探究，合作交流，多读成诵。
教学过程
一、课前检测
（3至5分钟） 1、出示词，认读词语 2、学生正确流利地朗读。
二、导入新课
（1分钟） 划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。
三、讲解新知
（10至15分钟） 1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。 2．感受美景，导入数量词。 （1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩…… （2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？（指名回答，师板书） 3、学习数量词。 （1）再读黑板上的词语。 （2）这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文) （4）发卡片给学生，玩找朋友游戏。 　　形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。 4、认识数量词。 刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。



四、课堂小结
及当堂检测
（3至5分钟） 1.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 2.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。 2.现在请同学们看着板书，试着背一背课文。 3.小组接龙背诵。 4.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？ 5. 除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。“一只海鸥、一群海鸥……”完成课后对应题目。 6.小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说) 7.看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。请拿出你们的风景照片，小组合作作诗。 8.小组展示所作《场景歌》
五、巩固提升
（5至10分钟） 小练笔：仿照课文格式写一个场景
六、布置作业（1至2分钟） 1.完成语文练习册。2.背诵课文
板书设计 1. 场景歌 数量词 只 片 艘 条 畦 块 方 座 道 孔 丛 群 ……
课后反思


新城学区语文（二年级上册）学科课堂教学教案
学校 教者
年级 二年级 科目 语 文
课 题 识字2.树之歌
课时安排 （总课时：2 ） 第 1课时
教学目标
（1至2分钟） 1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。 2. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
教学重、难点 会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。
教学准备 课本、练习本、课件PPT
教学方法与学法指导 自主探究，合作交流，多读成诵。
教学过程
一、课前检测
（3至5分钟） 1.读通课文，至少读3遍。 2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。
二、导入新课
（1分钟） 1.同学咱们的学校绿树成荫，你们知道学校里有什么树吗？ 2.今天我们一起学习树之歌，板书课题。
三、讲解新知
（10至15分钟） 1.借助拼音，将儿歌读通读顺， 2.指名读儿歌，相机帮助正音。 3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。 4.课件出示生字新词。 梧　　桐　　掌　　枫　　松 柏　　装　　桦　　耐　　守 疆　　银　　杉　　化　　桂 5读一读，记一记 泡桐　白桦　云杉　翠柏　桂花　枫叶　松子 白果



四、课堂小结
及当堂检测
（3至5分钟） 1、仔细观察P18，发现这些字有什么特点？ 2、“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解 3、学生练习，教师巡视指导。
五、巩固提升
（5至10分钟） 写出下列偏傍的字：木（ ）（ ）（ ）（ ） 扌（ ）（ ）（ ）（ ） 禾（ ）（ ） （ ）（ ） 王 （ ）（ ）（ ）（ ）
六、布置作业
（1至2分钟） 1.完成田字格2.正确的书写本课生字，组词并造句。
板书设计 树的原型图片树名树的特点
识字2 树之歌
课后反思


新城学区语文（二年级上册）学科课堂教学教案
学校 教者
年级 二年级 科目 语 文
课 题 识字2.树之歌
课时安排 （总课时：2 ） 第 2课时
教学目标
（1至2分钟） 朗读课文，背诵课文。 能描述一两种常见的树。
教学重、难点 背诵课文。
教学准备 课本、练习本、课件PPT
教学方法与学法指导 自主探究，合作交流，多读成诵。
教学过程
一、课前检测
（3至5分钟） 以开火车的方式从音、字、偏旁、形、组词、造句几个方面认上节课学过的生字。
二、导入新课
（1分钟） 1、同学们课本18页画了几种树？你知道他们都是什么树吗？ 2.今天我们继续学习树之歌，板书课题。
三、讲解新知
（10至15分钟） 一、课文学习 1.全班齐读儿歌。 2.现在请你根据课文再确定课本上的图片都是什么树？ 3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。 4.再读课文，你读懂了什么？ 4.指导背诵。 二、学习谚语 1、同学们中国俗语繁多，其中很多与树相关，俗语都有其深刻的含义呢。 2.学生读课后第一题的句子，小组讨论其意思，全班交流： （1）十年树木，百年树人。 　　句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。 （2）树高百尺，叶落归根。 　意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。 （3）树无根不长，人无志不立。 　意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。 3、你还知道哪些关于树的俗语吗？ 4、拿出图片向同学介绍你喜欢的一种树。



四、课堂小结
及当堂检测
（3至5分钟） 个人、小组、全班试背课文。
五、巩固提升
（5至10分钟） 说说下列谚语的意思 十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 （3）树无根不长，人无志不立。
六、布置作业
（1至2分钟） 1.完成语文练习册。2.背诵课文
板书设计 识字2 树之歌 树名： 树的特点：
课后反思



新城学区语文（二年级上册）学科课堂教学教案
学校 教者
年级 二年级 科目 语 文
课 题 识字3.拍手歌
课时安排 （总课时： 2） 第 1课时
教学目标
（1至2分钟） 1．认识13个生字。会写10个字，识记与动物有关的生字新词。 2．了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点
教学重、难点 1.识记与动物有关的生字新词。 2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点
教学准备 课本、练习本、课件PPT
教学方法与学法指导 自主探究，合作交流，多读成诵。
教学过程
一、课前检测
（3至5分钟） 背诵识字2.树之歌。
二、导入新课
（1分钟） 上篇课文让我们认识了各种各样的植物，大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字3》，去和它们交朋友吧！
三、讲解新知
（10至15分钟） （一）看天空――认识“鹰”和“雁” 1、认记“鹰” （1）看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。 （2）雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。 （2）谁来学一学雄鹰飞的动作。（师根据学生的动作评价）雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。　 2、认记“雁” （1）再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。大雁为什么要一起飞呢？ （2）师小结：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个人字，有时像个“一”字。难怪人们说： 出示：天空雁群会写字，指导读。 　　（通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、认识事物融为一体。） （二）走进森林动物园――认识“孔”、“雀”、“锦”、“鹂”、“灵”等字 1.现在我们来到了森林动物园。最先迎接我们的是谁呢？（随着学生说出自己认识的动物，动物的名字在屏幕上出现，学生读出动物的名字，生字带上拼音。） 2.学习生字“孔”、“雀”和“锦” （1）（图画）小朋友看看这是哪两种动物呢？相机出示：孔雀、锦鸡认读。 （2）“锦”字怎么记住？像这种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。你们看，这个“锦”字有一个金字旁，表示锦鸡会发出金子般的光芒。认读。 （3）在班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示：孔雀锦鸡是伙伴。读一读。 （4）出示：雀、鹰、雁，比一比这三个字，看看你们有什么发现？ （5）“隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是模仿鸟的形状来写的，经过几千年的演变，就变成了现在的“隹”。（演示汉字“隹”的演变）认读。它还是一个偏旁。 3.学习生字“鹂”和“灵” （1）我们继续参观吧。听，谁在唱歌迎接我们？出示两种鸟的图，再出示黄鹂、百灵，认一认。怎么记住“鹂”、“灵”？一天，黄鹂和百灵鸟比赛唱歌，比了一天也没有比出一个胜负来，她们还要不停地唱下去呢？出示：黄鹂百灵唱不休。读一读。 4、学习生字“嬉” （1）离开百鸟园，我们来到竹林里。你们看，谁在干什么呀？书上有个词说的就是做游戏的意思， （2）出示：嬉戏，认读。这个“嬉“字怎么记？出示：竹林熊猫在嬉戏。读一读。 （3）告别了憨态可掬的熊猫，我们看到了老虎，老虎喜欢住在哪里？茂密的树林就叫： 出示：丛林 认读，怎么记住这个“丛”字？老虎喜欢住在丛林深处。出示：丛林深处有老虎，指导读。 （三）认读所学的八个生字 　　１、读词语。刚才认识了那么多的词语朋友，现在不要图片，你还能说出它们的名字吗？ 　　２、开火车读生字。生字跳出来，你还认识吗？　



四、课堂小结
及当堂检测
（3至5分钟） １、读课文中的儿歌。 （1）看到同学们学得这么认真，小动物们开心极了，它们把自己藏到课文里了，你还认得它们吗？ （2）学生自由读课文后，问：课文共有几个小节？第一小节还有两个生字。 ２、学习生字“牢”和“记” （１）出示第一小节 　　点击出示生字“牢”和“记”，怎么记住它们呢？ （２）读课文中的其他内容。指名读，齐读。拍手读。
五、巩固提升
（5至10分钟） ?写字指导。 （1）出示要写的字，学生认读。教师引导按结构归类。 （2）学生观察生字，说说写这几个字时要注意什么。教师适当点拨。 （3）同桌互相看课前所写生字，指出错误，进行修改，师巡视。
六、布置作业
（1至2分钟） 1.完成田字格2.正确的书写本课生字，组词并造句。
板书设计 识字3.拍手歌 保护动物要牢记 动物贴图
课后反思