平面镜成像

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优质课评选教案
平面镜成像
相山区实验中学 朱胜利
1、教学目标：
1、知识与技能：
1>能够设计平面镜成像实验
2>了解平面镜成像的特点
3>了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
4>理解生活中平面镜成像的规律
2、过程与方法：
1>经历实验设计的过程分析，初步掌握解决问题的方法
2>通过探究平面镜成像实验，理解平面镜成像的特点；
3>观察实验现象，感知虚像的含义
3、情感、态度、价值观：
1>在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。
2>培养实事求是、团结协作的科学态度
3>感受自然地优美，树立人与社会和谐发展的意识
二、教学重点：
探究平面镜成像的规律
三、教学难点：
设计探究平面镜成像的实验；了解虚像的形成
四、教学方法：
引导学生自主探究活动，分析归纳实验结论
五、教学用具：
课件、玻璃板、格子纸、刻度尺、干电池、象棋子、平面镜
教学用三角板、小孔成像仪、光屏（白纸）、手电筒
六、教学过程：
课题引入：
课件展示：照镜子的可爱小狗
教师活动：提出学生感兴趣的问题
1） 狗的像在平面镜中什么地方？
2） 在平面镜中，狗的像的大小跟狗的大小一样吗？
3） 当狗儿改变与平面镜的距离时，狗的像的大小改变吗？狗儿的像到镜面的距离怎样变化？
这些有趣问题的答案，要在我们了解平面镜成像特点以后会得到很好的解答。
教师提问：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？
学生活动：猜想平面镜成像的特点
板书：一、)平面镜成像的特点
教师提问：我们怎样去验证猜想是否正确？
学生活动：分组讨论，设计实验方案
教师活动：引导学生交流实验方案，明确实验过程中一些具体问题的处理方法。
1） 如何放置两个物体？
2） 做平面镜成像实验为什么用玻璃板，而不用不透明的平面镜？
3） 如何稳定地垂直于水平面放置玻璃板？
4） 如何判断玻璃板后面的物体与玻璃板前的物体的像是否完全重合？
5） 实验要做几次才好呢？
学生活动：分组实验探究平面镜成像的特点
小组实验具体有四种情况：1）用蜡烛；2）用干电池；
3）设计图形成像探究实验；
4）用象棋子
学生活动：小组讨论平面镜成像的特点
教师活动：作图引入虚像的概念
教师活动：演示小孔成像，引导学生对比平面镜成像，进一步认识虚像、实像的特点。
教师活动：投影平面镜成像现象的应用
学生活动：用平面镜成像的特点解释相关的现象。
课堂小结：平面镜成像的特点
七、练习与作业
作业：P46 2、4
练习：P46 1、3、5
八、板书设计：
2.3 平面镜成像
平面镜成像的特点：
1） 像与物等大
2） 像与物到镜面的距离相等
3） 虚像
4） 正立
九、教学反思：
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