教师
窦娟
课 型
新授课
课题
图文并茂添锦绣
教
学
目
标
知识
能力
能熟练地使用文本框、艺术字和图片，初步形成自主学习的能力。
过程
方法
能采用适当的工具和方式开展合作。能熟练运用信息技术进行创造性探索，完成信息作品。能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。
情感态度价值观
本节课以感恩为主题，教育学生对待父母，老师，同学要心怀感恩。同时在制作作品的过程中激发学生对信息技术的求知欲，能认识到信息技术对日常生活学习的影响。
教学重
点分析
文本框、艺术字、图片的插入和修饰
教学难
点分析
文本框、艺术字、图片的修饰调整
课前准备
多媒体课件，导学案，微视频
学情
分析
对于信息技术这门课程的学习，学生表现出极大的热情，尤其是随着信息技术的发展，智能手机普及到每个家庭学生的信息素养极大的提高。同时也必须认识到即使学生在家用电脑用手机，他们无非是玩玩电脑游戏，或者是看看电影等等，很少用到对文字进行排版这部分内容，所以学生这部分内容的操作比较生疏。针对这一现象，我在教学中采用了自主探究与小组合作学习相结合的教学方式。我制作了本节课相关的电子学案和微视频，学生可以根据自己的情况选择适合自己的学习方式学习。大部分学生对这节课的操作还是非常感兴趣，热情高涨，积极探究。
教学过程
一、导入新课
师：上课。这节课老师和大家分享一个视频。
播放视频“感恩父母”
师：看完视频大家有什么感想？
孝敬父母，尊敬师长，团结同学。
除了感动，我们还应该做点什么呢？这节课让我们行动起来为我们要感谢的人制作一张感恩卡片。引出课题“图文并茂添锦绣”。
二、新课讲授
本节课老师设置来四个任务。任务一机动灵巧文本框，任务二摇身变成艺术字，任务三图片文件做外援，最后是终极任务学以致用做卡片。只要大家完成来这四个任务肯定能制作出一张精美的卡片。
提出小组积分规则鼓励同学积极演示回答问题。
任务一机动灵巧文本框
打开老师发的文件“感恩的心”，将文件内容放到文本框中。参照导学案和微视频。
时间2分钟。完成度高的小组加1分。
展示：同学演示。
提出问题：文本框的优点是什么？灵巧机动。
任务二 摇身变成艺术字
将标题“感恩的心”变成艺术字。这个内容比较简单。大家参照导学案和微视频完成。完成的同学看一下各小组的探究任务。3分钟后找同学演示各小组的探究任务。
分小组探究
1、怎么修改艺术字内容？A组
2、怎样改变艺术字样式和形状？ B组
3、怎样让艺术字自由移动到合适的位置？ C组
4、怎样旋转艺术字？ D组
展示：同学演示，小组加分。
任务三 图片文件做外援
选择图片文件夹中一张插入到文件中。参照导学案和微视频完成。完成的同学看一下各小组的探究任务。3分钟后找同学演示各小组的探究任务。
分小组探究
1、怎样裁切图片？A组
2、怎样让图片自由移动到合适的位置？ B组
3、怎样让图片当作背景？ C组
4、能不能插入心形的图片？ D组
展示：同学演示，小组加分。
终极任务 学以致用做卡片
运用本节课所学以感恩为主题制作一张感恩卡片，保存为“机号+姓名.doc”上传给老师。每组选出一个最佳的作品。
展示评价标准。
作品展示，小组加分。
三、测—达标检测：
1.在 Word编辑状态下，绘制文本框命令按钮所在的菜单是（）。
A."工具" B."插入" C."文件" D."视图"
2. .在Word中，以下关于艺术字的说法，正确的是(??)。
A．插入艺术字能设置字体，但不能设置字号。
B．插入文本区中的艺术字不可以再更改文字内容
C．艺术字可以像图片一样设置其与文字的环绕关系
D．插入的艺术字只能选择文本的外观样式，不能进行艺术字颜色、效果等其他的设置。
3艺术字对象实际上是（）。
A. 文字对象 B. 图形对象 C. 链接对象 D. 既是文字对象，也是图形对象
4. 在 Word中，当文档中插入图片对象后，可以通过设置图片的文字环绕方式进行图文混排，下列哪种方式不是 Word 提供的文字环绕方式（）。
A．四周型 B．衬于文字下方 C．嵌入型 D．左右型
四、课堂小结
引导学生自己总结本节课的内容。文本框、艺术字、图片的插入与修饰。
最后老师总结为一段话：插入文本框、艺术字和图片，离不开菜单栏插入菜单和绘图工具栏。修饰它们需右击，还可以左键单击找艺术字、图片工具栏。
教学反思：
本节课的教学中，充分体现了学生的主体地位，整个课堂中贯穿着学生自学、探究和互教，教师在课堂的作用是引导和点拨。采用了小组竞争得分的方法很好的调动了学生的学习积极性。同时本节课以感恩为主题，是对学生很好一次人生教育。
本节课我认识到不足之处是：小组作品的展示还不够充分，小组的评价还不够客观，今后在教学中针对这两个方面还要进行一定的探究与学习。
课件15张PPT。你有什么感想？你应该怎么做？第 5 课 图文并茂添锦绣——感恩的心，感谢有你初中信息技术七年级第二册 山东教育出版社学习任务任务三 图片文件做外援任务二 摇身变成艺术字终极任务 学以致用做卡片任务一 机动灵巧文本框将 “感恩的心.doc”全文放入文本框中
参照导学案和微视频完成学案微视频导学 自主探究任务一 机动灵巧文本框将标题“感恩的心”变成艺术字
参照导学案和微视频完成学案微视频导学 自主探究任务二 摇身变成艺术字分小组探究
1、怎么修改艺术字内容？A组
2、怎样改变艺术字样式和形状？ B组
3、怎样让艺术字自由移动到合适的位置？ C组
4、怎样旋转艺术字？ D组问题探究选择图片文件夹中一张插入到文件中
参照导学案和微视频完成学案微视频导学 自主探究任务三 图片文件做外援问题探究分小组探究
1、怎样裁切图片？A组
2、怎样让图片自由移动到合适的位置？ B组
3、怎样让图片当作背景？ C组
4、能不能插入心形的图片？ D组
小组合作探究终极任务 学以致用做卡片运用本节课所学以感恩为主题制作一张感恩卡片，保存为“机号+姓名.doc”上传给老师。每组选出一个最佳的作品。小组合作探究评价标准作品展示1.在 Word编辑状态下，绘制文本框命令按钮所在的菜单是（ ）。
A."工具" B."插入" C."文件" D."视图"
2.在Word中，以下关于艺术字的说法，正确的是(? ?)。
A．插入艺术字能设置字体，但不能设置字号。
B．插入文本区中的艺术字不可以再更改文字内容
C．艺术字可以像图片一样设置其与文字的环绕关系
D．插入的艺术字只能选择文本的外观样式，不能进
行艺术字颜色、效果等其他的设置。当堂检测BC3.艺术字对象实际上是（ ）。
A. 文字对象 B. 图形对象
C. 链接对象 D. 既是文字对象，也是图形对象
4.在 Word中，当文档中插入图片对象后，可以通
过设置图片的文字环绕方式进行图文混排，下列哪
种方式不是 Word 提供的文字环绕方式（ ）。
A．四周型 B．衬于文字下方
C．嵌入型 D．左右型当堂检测BD这节课大家都学到了什么？
艺术字文本框学会感恩课堂小结感恩技术，感恩生活！随堂测试：
1.在 Word编辑状态下，绘制文本框命令按钮所在的菜单是（）。
A."工具" B."插入" C."文件" D."视图"
2. .在Word中，以下关于艺术字的说法，正确的是(??)。
??A．插入艺术字能设置字体，但不能设置字号。
??B．插入文本区中的艺术字不可以再更改文字内容
??C．艺术字可以像图片一样设置其与文字的环绕关系
??D．插入的艺术字只能选择文本的外观样式，不能进行艺术字颜色、效果等其他的设置。
3艺术字对象实际上是（）。
A. 文字对象 B. 图形对象 C. 链接对象 D. 既是文字对象，也是图形对象
4. 在 Word中，当文档中插入图片对象后，可以通过设置图片的文字环绕方式进行图文混排，下列哪种方式不是 Word 提供的文字环绕方式（）。
A．四周型 B．衬于文字下方 C．嵌入型 D．左右型
评测分析：
通过本节课，大部分同学都掌握来文本框、艺术字和图片的插入以及修饰的方法。题目都回答正确。
