8.暗箱里的秘密教案

教学内容
8.暗箱里的秘密
课时安排
1-1
总课时
教学目标
.通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。
.通过阅读，了解生活中更多的暗箱。
.猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。
.在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。
教学重难点
重点：猜暗盒里障碍物的位置。
难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。
教学准备
学生分组材料：小暗盒。
教 学 预 设
个 性 化 备 课
活动一： 猜兔子在土山中的逃跑路线。
设计意图：
通过让学生猜想兔子在土山中的逃跑路线，说明什么是暗箱，并将学生的视角聚焦到解暗箱上来，为下一步学习怎样解暗箱奠定基础。
教学过程：
为激发学生的兴趣，可以编一个童话故事来介绍画面，也可直接利用电子教材中狼追兔子的动画片，让学生边看动画片边想故事。
活动手册中的另一个场景图可以用来辅助教学。
由于一年级学生很难用语言将猜想结果表达清楚，所以让学生画出兔子在土山中的逃跑路线，可以激发他们的学习兴趣。
注意事项：
画兔子逃跑路线时，学生可能会画出不同的样式，只要路线符合“一分为二”的特征即可。
活动二：解暗箱。
设计意图：
根据一年级学生的认知特点，教材交代了暗箱里的物体， 只让学生猜测障碍物在什么位置，这在一定程度上降低了难 度，其目的在于让学生初步经历一次解暗箱的实践。
教学过程：
本活动是一年级学生第一次动手、动耳猜测暗盒里的情况，教师应给予有针对性的方法指导，如让学生想一想怎样 让小球在盒子里滚起来，动作快好还是慢好，用什么来感觉 等等。
本活动不要求学生快速猜出障碍物的位置且意见统一，所以教师在引导时，要让学生明白，实验要多做几次；当发生争执时，要学会倾听与交流。
注意事项：
在好奇心的驱使下，特别是在产生争议的时候，学生总试 图打开暗盒。对此，教师一定要提出明确要求：不能打开暗盒，并在学生解暗箱的过程中给予提醒。
学生解此暗箱主要依靠听觉和触觉，要提醒全班学生尽量保持安静。
活动三：了解生活中解暗箱的事例。
设计意图：
通过阅读资料，开拓学生的视野，加强对什么是暗箱的认识，让他们了解生活中有很多“暗箱”，以及解暗箱的目的。
教学过程：
不必只限于介绍教材中提及的三个事例，可以补充一些学生能理解的生活实例，也可以让学生说一说他们还知道哪些 这样的事例，提高学生对生活中的科学的关注度。
教材中介绍的第一个解暗箱事例，学生有体验，可以以学生发表意见为主；第二、三个事例学生可能不太熟悉或完全不知道，需要教师予以解说或播放相关视频资料，来帮助学生理解。
注意事项：
如果有学生说探雷器是金属探测器，教师应予肯定。
板书设计
教学评价
反 思