人教版（新课程标准） 五年级上册回顾拓展六（导学案）

回顾·拓展六
【学习目标】
1.通过“交流平台”，整合单元学习内容，拓展学习内容，复习、巩固本组学习成果，让学生在学习过程中学会对人物外貌、动作、语言的描写，并体会其好处，学以致用。
2.引导学生理解和积累一些有关诚信、孝敬和立志方面的名言警句，并从中受到教益，学会做人。
3.学会“读”漫画，在“读”漫画中学会观察，学会思考，学会欣赏到高于漫画本身的东西，感受漫画的趣味性。
【学习重点】
1.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
2.读懂漫画内容，并试着讲一讲。
【学前准备】
1.制作课件。（教师）
2.准备自己的习作本或读过的课外书。（学生）
3.预习了解“日积月累”中句子的意思。（学生）
4.阅读漫画集《父与子》。（学生）
【课时安排】
1课时
【学习过程】
一、激趣入题，整体把握
1.在前几个《回顾
拓展》的学习中，大家都说收获很多。今天，我们将走进新的“回顾
拓展”中，（边说边板书：回顾
拓展六）相信大家又会有新的收获！（指板书）请齐读！
2.快速浏览“回顾
·拓展六”的内容，从整体上大略了解其内容。
学生看书，老师板书：交流平台日积月累课外书屋
二、交流平台
1.本组的导读早已让我们思考了一个问题：作者是怎样通过外貌、语言、动作的描写表现父母之爱的？在前几篇课文的学习中，我们也分别在具体的语言环境中思考并解答了这个问题。今天，我们再来交流、整合这一知识点，相信大家不会感到困难和陌生，同时也相信大家会有更多的收获！
2.自主阅读，了解内容，明确要求。
3.分类再读，体会好处。
4.汇报“读”的收获。教师适时板书：外貌动作语言
5.快速读本组几篇课文中这样的语句，体会其好处，然后与同伴交流。
6.用课件展示几句从课外资料中搜集的这样的语句，引导学生体会其好处。
7.交流学生课前搜集的描写人物外貌、动作、语言的语句，体会其好处。
三、日积月累
1.对于语文学习，“日积月累”尤为重要。积累越多，运用越灵。今天的“日积月累”，是关于诚信、孝敬、立志的名言警句，相信又会让你们喜欢！
2.自读，提出不认识的字或不理解的词，师生共同解决。
3.小组内合作探究，利用工具书理解句子意思。
（1）兄弟敦和睦，朋友笃诚信：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。
（2）孝在于质实，不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。
（3）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。
（4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远：淡泊：淡泊名利。意思是不淡泊名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无法实现远大目标。
4.对读，互读，齐读，明其意。
5.熟读成诵，牢记于心。
6.交流课外搜集的类似语句，拓展积累。
7.选择其一作为座右铭。
四、课外书屋
1.领略“课外书屋”。
（1）我观察了很久，发现你们很喜欢看漫画。其实，人们都喜欢看漫画。为什么呢？因为漫画常用简练夸张的手法和幽默、诙谐的内容来讽刺或赞扬人或事。今天，让我们一起来欣赏一组十分有趣的漫画。（边说边板书：漫画）请大家先观察书中的一组漫画，你能从中看懂些什么？有哪些地方看不明白？
（2）自主阅读漫画下面的文字，了解漫画选自何处，作者是谁，“讲”的是什么故事，反映了什么。
漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却被书迷住了，妈妈只得再让儿子去叫爸爸。
（3）再自主细看漫画，有哪些新的收获？是否觉得很有趣？
（4）多向交流自主看漫画、读文字的收获，体会漫画的作用和特点。老师适时板书：《父与子》
（5）教师用课件展示几组漫画，引导学生在欣赏中感悟。
（6）交流课前搜集的漫画，师生共同分享漫画的趣味性，从中受到教益，引发思考，明白道理。
（7）自主画漫画，请同学或其他人欣赏，并请他们提提意见，再修改。自己满意后还可投稿。
（8）推荐德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩及他的世界著名漫画集《父与子》。
2.师生共同总结“回顾·拓展六”的学习内容，整理学习收获。
3.作业。
(1)在课内外阅读时，注意描写人物的外貌、语言、动作的语句，并体会其好处；在写作中，运用阅读中学会的方法准确、生动、细致地刻画人物的外貌、语言、动作，并体会其好处。
(2)课外搜集与“日积月累”类似的句子，工整地摘抄在采集本上，并选择自己最喜欢的一句作为座右铭贴在书桌的右上角。
(3)请家长或小伙伴欣赏书上的漫画和自己画的漫画，并把漫画的内容、反映的主题“讲”给他们听听。
(4)上网欣赏更多的漫画。